曹書杰

摘 要：英語(yǔ)作為當(dāng)前小學(xué)教育階段的一門必修課程，其在全面提高學(xué)生素質(zhì)方面具有重要的作用。但是，由于受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和實(shí)際教學(xué)條件等因素的影響，農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度較大。從某種程度上講，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)采取各種有效措施幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于提高學(xué)生的積極性，還有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)生；小學(xué)英語(yǔ)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，農(nóng)村小學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與其能否進(jìn)行終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)密切相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其基本的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣的形成具有密切的關(guān)系。因此，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。特別是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠有效提高其參與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并能夠獲得素質(zhì)的全面提高。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系作為各科教學(xué)的關(guān)鍵，在提高教學(xué)質(zhì)量與效率方面具有重要作用。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，建立新型的良好師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效果。在日常生活中，農(nóng)村小學(xué)生基本接觸不到英語(yǔ)，也就難以形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，教師通過(guò)改善師生關(guān)系，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)水平較低，農(nóng)村學(xué)生大都不愿開口，進(jìn)而逐漸失去對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。從某種程度上講，任何一門學(xué)科都需要學(xué)生的積極參與，才能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)效果。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，以提高農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在講授某一英語(yǔ)主題內(nèi)容時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)歷，選取與學(xué)生生活實(shí)際相符的教學(xué)材料進(jìn)行講授，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再采取依次發(fā)言的教學(xué)形式，為學(xué)生提供開口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以有效集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而使農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成講英語(yǔ)的習(xí)慣。此外，教師還可通過(guò)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，提高學(xué)生的積極參與性，以提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性。

三、教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

與城市相比，農(nóng)村小學(xué)的信息較為閉塞，教師的教學(xué)理念無(wú)法及時(shí)更新，各種教學(xué)資源得不到及時(shí)補(bǔ)充，各科教師的教學(xué)水平也有待進(jìn)一步提高。因而，農(nóng)村小學(xué)生很難得到正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而影響了其學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，除傳授基本的英語(yǔ)知識(shí)外，教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。一方面，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)課前復(fù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中有意識(shí)地進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，從而形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另一方面，教師應(yīng)適時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度，采用有效方法引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予積極的反饋。具體來(lái)說(shuō)，就是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)那些做得好的學(xué)生，幫助學(xué)生總結(jié)、分析學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，并找出有效的解決方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。

四、科學(xué)創(chuàng)造交流使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，純粹的語(yǔ)言教學(xué)易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼感和排斥感。然而，作為一門國(guó)際性語(yǔ)言，英語(yǔ)與世界其他地區(qū)的文化具有密切的聯(lián)系。因此，教師應(yīng)充分挖掘英語(yǔ)中的文化內(nèi)涵，給予學(xué)生更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐鍛煉。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可組織學(xué)生以小組為單位，開展播放英語(yǔ)電影片段、英文歌曲演唱和有趣的英語(yǔ)典故學(xué)習(xí)等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從而有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)提供更多的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生在英語(yǔ)交流情境中不斷提高自身的英語(yǔ)水平，從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

從上述分析可知，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠有效提高教師的教學(xué)水平。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教師英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合