數(shù)學(xué)課堂如何滲入思想品德教育

李建用

【摘 要】思想品德教育是獨立存在的一門教育學(xué)科，也是我國素質(zhì)教育中非常重要的一門科目。數(shù)學(xué)課堂涉及到很多的知識和內(nèi)容，其所蘊含的思想品德教育內(nèi)容也是非常豐富的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以抓住一切的教學(xué)活動滲入思想品德教育，這樣不僅能夠強化學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也能夠通過思想品德教育的滲透促進小學(xué)生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；思想品德教育；滲入

教師在教育教學(xué)史上具有非常高的地位，其不僅是知識的傳輸者，最重要的是通過啟發(fā)和熏陶來促進學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和能力。小學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展尚不健全，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中對教師的依賴性較大，而教師作為教育路上的引路人，必須要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，將思想品德教育滲入到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中去，在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的同時，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、分析數(shù)學(xué)學(xué)科特點，抓住滲入的契機點

思想品德教育雖然是一門獨立的學(xué)科，但是將其滲入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，抓住最適宜的契機點，這樣才能夠提高滲入效果，才能夠發(fā)揮思想品德教育對數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展，對學(xué)生成長的重要作用。

第一，數(shù)學(xué)在我國教育教學(xué)發(fā)展史上已經(jīng)有很多年的歷史了，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中也蘊含了很多數(shù)學(xué)科學(xué)家的貢獻和勇于探索的精神，這些都是愛國主義和民族精神的主要表現(xiàn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以通過數(shù)學(xué)科學(xué)家的偉大經(jīng)歷進行愛國教育和民族精神教育，激勵學(xué)生以其為榜樣，勇于探索，積極學(xué)習(xí)，為祖國發(fā)展和民族建設(shè)貢獻自己的力量。

第二，小學(xué)生年齡較小，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)還沒有形成獨立的認識，所以在理解一些數(shù)學(xué)問題時并不全面。因此，在數(shù)學(xué)課堂中滲入思想品德教育，可以實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的結(jié)合，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性。例如：在講解“時、分、秒”內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看運動會上運動員爭分奪秒的“斗爭”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜時間。再如，在講“位置和方向”時，可以設(shè)計交警指揮交通的情景，然后引導(dǎo)學(xué)生認識到正確的位置和方向指引可以提高工作效率，節(jié)省時間等。這些簡簡單單的數(shù)學(xué)問題中蘊含了大量的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，不僅能夠簡化知識的理解難度，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生年齡特點，選擇滲入的有效方式

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個體能動性，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，選擇與學(xué)生實際發(fā)展相適應(yīng)的滲入方式，發(fā)揮思想品德教育對學(xué)生發(fā)展的積極影響。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，小學(xué)生在剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)科時學(xué)習(xí)難度較大，對很多的數(shù)學(xué)問題理解不到位，所以教師可以采取習(xí)題對比的方式進行思想品德教育的滲入，如，吉林省總面積為18.74萬平方千米，2016年常住人口數(shù)為2753.3萬人，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此數(shù)據(jù)自行編制問題，比如吉林省每平方米的人口數(shù)大約為？等問題，這樣不僅能夠科學(xué)合理的講解數(shù)學(xué)知識，同時也能夠?qū)⑺枷肫返陆逃凉B入進來，發(fā)揮德育教育的重要作用。

三、利用特定數(shù)學(xué)情景，提高滲入的實效性

數(shù)學(xué)是一門抽象性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，有利于學(xué)生更加深入的掌握數(shù)學(xué)知識，所以思想品德教育在數(shù)學(xué)課堂中的滲入，應(yīng)該有針對性的創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的教學(xué)情景，這樣才能夠提高德育滲透的實效性。

例如：在講解《交通和數(shù)學(xué)》這部分內(nèi)容時，教師可以設(shè)計這樣的教學(xué)情景并通過多媒體課件的形式進行演示：張阿姨開小轎車從第一小學(xué)出發(fā)前往動植物公園，李叔叔騎自行車從與同一方向但是不同路向的李村出發(fā)前往動植物公園，假設(shè)從第一小學(xué)和李村出發(fā)都要經(jīng)過同一地點汽車廣場，李叔叔騎車速度為15公里/小時，張阿姨開車速度為40公里/小時，總路程為20公里。假設(shè)李叔叔上午10點出發(fā)，張阿姨晚半個小時出發(fā)，假設(shè)在沒有交通壓力和交通事故的情況下，兩人在李叔叔出發(fā)后多久相遇，距離是多少？通過這樣的教學(xué)情景，學(xué)生對數(shù)學(xué)與交通的問題有了進一步的認識，同時數(shù)學(xué)和交通問題結(jié)合了實際的交通行為，教師可以對此滲透遵守交通規(guī)則等思想品德教育的內(nèi)容。

四、科學(xué)布置課后作業(yè)，進行家校同步滲入

家長是孩子的啟蒙教師，家庭教育在思想品德教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的作用。小學(xué)生受年齡和學(xué)習(xí)壓力的限制，很多問題不愿意與父母進行溝通，所以對父母的關(guān)愛和教育感到陌生和無助。因此，教師可以針對此種現(xiàn)象，科學(xué)的布置一些有利于親子溝通的課后作業(yè)，并及時與學(xué)生家長進行互動交流，進行家校同步的思想品德教育滲透。比如：在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)加法”的內(nèi)容時，教師可以設(shè)計問題：小明有25個蘋果，爸爸有10個蘋果，媽媽有16個，請你算一算爸爸、媽媽、小明三人一共有多少個蘋果？在講“除法運算”的時候，可以設(shè)計問題：小明有10塊水果糖，想分給爸爸、媽媽和妹妹，剩下的留給自己，那么請問妹妹分到幾塊？然后引導(dǎo)學(xué)生將這個問題出給媽媽解答，看看媽媽怎么分，以此來引導(dǎo)學(xué)生感受父母對自己的愛，讓學(xué)生認識到在日后的生活中要尊敬父母，理解父母，深化思想品德教育的滲透。

結(jié)束語

綜上所述，隨著我國素質(zhì)教育的深化，思想品德教育在數(shù)學(xué)課堂中的滲入進入了一個非常關(guān)鍵的時期，教師應(yīng)該對此采取有效的滲入方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，從而達到思想品德教育滲透的作用。

【參考文獻】

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