馬麗華

【摘 要】促進國家建設和諧社會，弘揚教育公平。外來務工子女的教育得不到重視，給學校的教育發(fā)展特別是教學質量帶來了一系列問題。分析現(xiàn)狀，提出管理策略，在學校、教師、家長、學生四方共同努力重視學生的教育問題，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】小學；外來務工子女；英語學習

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城區(qū)外來務工人員越來越多，導致農村學校的生源隨務工的父母大量涌入城區(qū)。據(jù)調查，城區(qū)外來務工子女的英語學習成績整體偏低。在建設社會主義和諧社會的大環(huán)境下，國家重視教育問題，外來務工子女的教育問題已引起高度重視。

1、小學外來務工子女英語學習現(xiàn)狀

近年來，城市外來務工人員越來越多，其子女多數(shù)會選擇就近的學校入學。由于當?shù)氐膶W校接納能力有限，外來務工人員子女逐年增加，導致學校教育資源緊缺問題愈發(fā)嚴重，造成外來務工子女入學困難。學校在運行中也呈現(xiàn)學生多、教師少、師資力量薄弱，學生得不到優(yōu)質的教育的問題。而學校硬件設備的短缺，致使教師無法完美的呈現(xiàn)課堂效果，教學用具無法滿足各教師教學使用需求，致使課堂教學效率下降，學生興趣降低，自然學習成績普遍下降。再者，學生對新的學習環(huán)境需要熟悉，對教師的教學方式需要磨合，加上父母疏于關心，導致學生的情緒波動較大，對學習注意力下降，成績降低。

2、小學外來務工子女英語學習管理策略

2.1提高外來務工人員對子女教育的重視

對外來務工人員進行教育知識培訓，需要國家政府的號召、扶持，以及企業(yè)的幫助。國家或企業(yè)可以在外來務工人員集中的地方，建立“外來務工人員幫教中心”，義務為外來務工人員進行培訓指導，普及科學文化知識，同時加入對子女的家庭教育知識，培養(yǎng)外來務工人員教育子女的能力，為子女的健康成長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。培訓方式多種多樣，班級授課、參觀展覽、請有影響、有能力的家長現(xiàn)場傳授，給有困惑的外來務工人員解惑。培訓的內容不僅限于科學文化知識、教育理念、安全急救措施等。在培訓過程中，使外來務工人員充分認識到教育的重要性，子女的學習是家、校、生三者共同努力的結果，家長不可因工作推卸責任，忽視子女的學習。

為對外來務工人員的教育培訓落實到位，勞動監(jiān)管部門可以時常安排抽查，檢查是否接受培訓、培訓效果如何。或社區(qū)組織學習交流活動，共同探討，共同學習。務必提高外來務工人員的整體素質及對子女教育的重視。

2.2鼓勵教師對外來務工子女采取多種教學方式

以人為本的教學，是每位教師應該遵守的基本原則。采用激勵性評價，慢慢消除外來務工子女的恐懼、自卑感。在這種鼓勵的氛圍下，學生喜歡上教師的同時，愛上教師教授的知識。激勵性評價，方式多樣，可以針對學生個人，班級全體，切勿單一化，經(jīng)常變化，又需真實。根據(jù)小學階段學生身心發(fā)展的特征，注意力不易集中，多動等特點，教師可以采取聽、說、讀、寫、唱、表演、游戲等方式，吸引學生注意力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。鑒于學生的注意力時間短，教師在課堂中，可以采取不同的方式，刺激學生的不同感覺器官，例如采用多媒體教學、動畫教學，學生在全神貫注的看動畫中學到知識，對知識的記憶比單純教學效果好。例如，在教學過程中學習動物單詞（dog，cat，cow...）時，教師可以制作動物的動畫形象，并編排故事，學生在觀看生動的故事過程中，便記住了單詞，寓教于樂，意猶未盡。這種教學模式深受小學生歡迎。

教學不是教師單純的教，整個教學課堂都是教師的聲音，而是師生共同互動、一起學習交流的過程。課堂教學的內容，教師需精心設計，細心編排。例如，對小學英語中be動詞的學習，教師可以編排一首歌，例如：

I用am，You用are，IT連著他、她、它；

單數(shù)is，復數(shù)are；

變疑問，往前跑，句末問號別忘記；

變否定，更容易，be后not來陪伴。

教師帶領學生讀，并舉例講解。學生明白后，播放音樂。開始慢節(jié)奏，方便同學記憶和跟上節(jié)奏，逐漸加快音樂節(jié)奏，頓時學生精神抖擻，注意力全部集中在編排歌曲記憶上。甚至連淘氣，經(jīng)常開小差的學生也積極投入其中，一遍又一遍，學生沒有厭煩。當快節(jié)奏結束時，學生露出自信的笑容，此時教師加以鼓勵，使學生自尊心得到滿足。在快樂學習的同時，身心變得更加健康。興趣是最好的老師，教師要循序漸進，慢慢消除外來務工子女英語學習障礙。

2.3端正外來務工子女對學習的態(tài)度

外來務工子女跟隨父母出來打工，奔波在外，沒有朋友，性格容易孤僻，不愿與同學交流，對學習沒有興趣。加上父母在外打工，對他們的教導少，導致他們難以養(yǎng)成良好的學習習慣。針對外來務工子女，教師需要加強關注，關注他們的學習狀態(tài)，及時引導指正。關心他們的生活，噓寒問暖，讓學生有存在感。教師多與家長溝通，一起幫助孩子端正學習態(tài)度，忌急忌躁。家長與教師需以身作則，慢慢引導。外來務工子女對英語學習產生興趣是前提，端正學習態(tài)度是一個過程。

外來務工子女的教育是社會大環(huán)境下的縮影，經(jīng)濟的發(fā)展導致人員流動較大，其子女的英語學習水平因多種因素影響普遍較低。面對這樣的現(xiàn)狀，學校需加強師資力量，硬件設施的投入，教師開展多種方式綜合教學，激發(fā)外來務工子女學習熱情；家長提高自身教育水平，重視孩子教育；學生端正學習態(tài)度。學校、教師、家長、學生四方共同努力，為成為一名德、智、體、美、勞的學生而努力，為構建社會主義和諧社會盡一份力。

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