馬寶義

【關(guān)鍵詞】 高中生；體育教學(xué)；興趣；競(jìng)賽

【中圖分類號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

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激發(fā)與培養(yǎng)高中生對(duì)體育課的興趣，是提高學(xué)生上體育課的自覺性和積極性的關(guān)鍵。但是高中生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加上有些學(xué)生從小就不愛體育鍛煉，所以總是有意逃避體育課，導(dǎo)致身體發(fā)胖，體質(zhì)較差，不但影響健康而且也嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。為了打破這個(gè)局面，高中體育教師就要在教學(xué)中利用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生愛上體育課。現(xiàn)從以下幾點(diǎn)談?wù)剛€(gè)人在多年體育教學(xué)中的體會(huì)，供大家參考。

一、巧妙設(shè)置疑問(wèn)引起學(xué)生的興趣

設(shè)置疑問(wèn)是各科教學(xué)中提起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，即以問(wèn)題的形式把課堂教學(xué)的主要內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使它成為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種誘因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。巧妙的問(wèn)題還可以成為推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)探索、研究當(dāng)前的問(wèn)題，使學(xué)生早已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。體育教師要在體育教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有預(yù)見地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)主題設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生在解決問(wèn)題中既提高上體育課的興趣，又開拓自己的思路，這對(duì)更好地掌握體育中的技術(shù)動(dòng)作會(huì)起到關(guān)鍵性的作用，更會(huì)有效地活躍氣氛，提高學(xué)生自主鍛煉的能力。

比如：在“行進(jìn)間雙手胸前投籃”學(xué)習(xí)中，我問(wèn)學(xué)生：你們知道在投籃的過(guò)程中跨步、接球、腳瞪地起跳等動(dòng)作為什么要連慣嗎？這樣做有什么好處呢？等等一系列問(wèn)題呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。讓學(xué)生一開始就帶著問(wèn)題上課，讓學(xué)生在尋找解決問(wèn)題的方法的同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容增強(qiáng)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。這遠(yuǎn)比老師照本宣科，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)該如何如何做的效果要強(qiáng)很多，也遠(yuǎn)比教師只是簡(jiǎn)單的示范后讓學(xué)生自己去練習(xí)的教學(xué)效果要好很多。

二、結(jié)合游戲競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

在高中體育教學(xué)中，沒有比游戲競(jìng)賽更能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法了。競(jìng)賽一來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生之間的凝聚力，使學(xué)生互相團(tuán)結(jié)、協(xié)作；二來(lái)還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，老師為了鍛煉學(xué)生的短跑能力提高肺活量，如果讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)和鍛煉勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的積極性，而且還會(huì)有一些學(xué)生在課堂上開小差，做自己喜戲的事情。為了起到真正的鍛煉效果，教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，如，讓小組中的每個(gè)成員都參與其中，組織接力比賽。這樣的游戲教學(xué)，既能夠把學(xué)生組織起來(lái)，增加學(xué)生的集體意識(shí)，使他們團(tuán)結(jié)起來(lái)一起迎接挑戰(zhàn)，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在有趣的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)然，在比賽結(jié)束之后，老師要結(jié)合比賽成績(jī)以及在比賽中各組成員的個(gè)人以及團(tuán)體的主要表現(xiàn)，對(duì)勝出的組織進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。如此，才能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)下一次小組合作競(jìng)賽的熱情和積極性，提高學(xué)生參與的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、用靈活的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣

體育老師一定要在教學(xué)中摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，即結(jié)合高中生學(xué)習(xí)繁重的特點(diǎn)，緊緊圍繞教材內(nèi)容、教學(xué)目的，靈活運(yùn)用一些巧妙的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣，并積極參與教學(xué)過(guò)程，變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地模仿、學(xué)習(xí)、鍛練。

如：教師可以在教學(xué)中借助多媒體播放一些體育比賽的盛況，如NBA、CBA、奧運(yùn)會(huì)等，還可以借助多媒體讓學(xué)生了解一些運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在觀看比賽中受到強(qiáng)烈感染。一些運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)和成功的經(jīng)歷會(huì)給學(xué)生樹立榜樣，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、辯論的形式正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的發(fā)展作用，提高學(xué)生對(duì)體育的參與意識(shí)。

總之，《體育與健康》課程不但是學(xué)校體育教育的重要組成部分，也是高中整個(gè)學(xué)業(yè)中不可忽視的一門課程，因?yàn)樗且婚T以體育實(shí)踐活動(dòng)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程。所以，教師在教學(xué)中要采用有效的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，從而為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)起到推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好其他課程的信心。

編輯：王金梅