中國—東盟自貿(mào)區(qū)“升級版”與國際貿(mào)易課程教學(xué)改革研究

陳慧

[摘要]中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程具有教學(xué)內(nèi)容時效性強、要求授課老師具備復(fù)合型專業(yè)知識體系、對學(xué)生前期專業(yè)知識準備有較高要求等特點。在教學(xué)過程中存在著教材內(nèi)容缺乏實效性、教學(xué)方法缺乏改革和創(chuàng)新、課堂氣氛不夠活躍、課程模式設(shè)計不夠完善等問題。因此，提出以下對策建議：編寫時效性強、內(nèi)容設(shè)置合理的課程教材；改進教學(xué)方法，多引入新技術(shù)和新手段，活躍課堂教學(xué)氣氛；科學(xué)設(shè)計課程，更好地契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標。

[關(guān)鍵詞]中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)；課程教學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類號]G42307

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3283（2017）03-0157-02

中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)自2010年建成7年來， 雙邊經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域不斷拓寬，投資與產(chǎn)業(yè)合作進一步密切。2013年10月，我國領(lǐng)導(dǎo)人與東盟各國領(lǐng)導(dǎo)人共同提出打造中國—東盟自貿(mào)區(qū)升級版的倡議，中國—東盟自貿(mào)區(qū)正式由“黃金十年”跨入“鉆石十年”。中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)正在經(jīng)歷更深刻的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和更迅速的社會經(jīng)濟發(fā)展變化，在此背景下如何結(jié)合這些新變化、新內(nèi)容、新特點來促進中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方式的改革，滿足應(yīng)用型財經(jīng)類本科院校國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，成為本文思考和解決的重點問題。

一、中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程概述及其特點

（一）中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程概述

廣西財經(jīng)學(xué)院地處廣西壯族自治區(qū)首府南寧，是中國與東盟經(jīng)貿(mào)合作的前沿地帶，同時也是中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)博覽會常駐地。為了能讓學(xué)生及時掌握最新的中國—東盟自貿(mào)區(qū)的知識和動態(tài)，拓寬國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識范圍，對中國—東盟經(jīng)貿(mào)合作的前景有更深入的認識，廣西財經(jīng)學(xué)院的經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)院自2007年起即為本校國際貿(mào)易專業(yè)本科生開設(shè)了中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程。這門課程的教學(xué)內(nèi)容主要有：讓學(xué)生了解并掌握中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的形成過程、動因及其意義；重點學(xué)習(xí)中國與東盟在自貿(mào)區(qū)背景下簽署的貨物協(xié)議、服務(wù)協(xié)議以及投資協(xié)議；深入掌握自由貿(mào)易區(qū)的建成給中國和東盟國家?guī)淼慕?jīng)濟效應(yīng)等。

（二）中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程的特點

1.教學(xué)內(nèi)容時效性強

首先，由于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)從建立到建成10年中簽署了眾多協(xié)議，如2002年11月4日簽署《中國與東盟全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議》；2004年底簽署《貨物貿(mào)易協(xié)議》和《爭端解決機制協(xié)議》；2009年8月15日簽署《中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)投資協(xié)議》。2013年中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)由“黃金十年”跨入“鉆石十年”，在自貿(mào)區(qū)內(nèi)又相繼出現(xiàn)中國與東盟各國間在貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、投資以及產(chǎn)業(yè)合作等諸多領(lǐng)域的優(yōu)惠政策和協(xié)議。其次，課程教學(xué)內(nèi)容涉及中國與東盟10個成員國的雙邊貿(mào)易、投資、產(chǎn)業(yè)合作等內(nèi)容，每年中國與東盟各成員國相應(yīng)的經(jīng)貿(mào)數(shù)據(jù)均需要更新。

2.授課教師需具備復(fù)合型專業(yè)知識體系

中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程屬于專業(yè)性較強的貿(mào)易類綜合性課程，但本門課程對授課老師掌握的知識體系有著較高的要求，授課老師除了具備經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識外，還需要具備有較為深厚的中國—東盟自貿(mào)區(qū)相關(guān)理論知識和東盟國家經(jīng)濟貿(mào)易的相關(guān)知識，甚至還需要掌握東盟經(jīng)濟外交史內(nèi)容。此外，還要對10個東盟成員國的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和經(jīng)濟發(fā)展水平有清楚的認識和了解，并需要掌握中國與東盟成員國之間的雙邊經(jīng)貿(mào)往來情況、投資情況以及產(chǎn)業(yè)合作情況。

3.對學(xué)生前期專業(yè)知識準備有較高要求

由于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程屬于貿(mào)易類綜合性課程，因此在開設(shè)這門課程前學(xué)生應(yīng)該具備較好的國貿(mào)專業(yè)相關(guān)知識基礎(chǔ)，掌握國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易實務(wù)、海關(guān)實務(wù)、國際金融、國際結(jié)算和報關(guān)報檢等專業(yè)理論知識。此外，還需要提前開設(shè)東南亞經(jīng)濟與貿(mào)易課程，充分了解和掌握東盟經(jīng)貿(mào)情況以及東盟內(nèi)各成員國的經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀。

二、教學(xué)中存在的問題

（一）教材內(nèi)容缺乏實效性

由于這門課程是廣西財經(jīng)學(xué)院創(chuàng)新開設(shè)的專業(yè)課程，目前在全國本科高校中尚未有開設(shè)先例，因此缺乏全國統(tǒng)一的專業(yè)教材。2011年本校經(jīng)貿(mào)學(xué)院自行組織教師團隊編寫了第一本中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程教材，但由于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)每年都有新內(nèi)容和新變化，特別是2013年提出中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)“升級版”后，教材內(nèi)容缺乏實效性的問題更為突出。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，由于經(jīng)貿(mào)數(shù)據(jù)過于陳舊，東盟成員國經(jīng)貿(mào)概況過時，無法準確掌握中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的最新情況。在授課教師方面，授課內(nèi)容已無法按照教材內(nèi)容進行安排，必須補充大量最新的各類經(jīng)貿(mào)數(shù)據(jù)、自貿(mào)區(qū)進展情況以及東盟成員國的發(fā)展進程才能順利展開課堂教學(xué)。

（二）教學(xué)方法缺乏改革和創(chuàng)新，課堂氣氛不夠活躍

由于這門課程的教學(xué)內(nèi)容理論性較強，涉及較多中國與東盟國家簽署的框架政策和談判通過的經(jīng)濟貿(mào)易協(xié)定，因而在課堂教學(xué)中授課教師多是運用講授法和課堂問答法這些傳統(tǒng)教學(xué)方法來開展教學(xué)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱、在課堂上回答問題的積極性不高，整體課堂氣氛不夠活躍，難以達到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）課程模式設(shè)計不夠完善

1.課時不足。由于教學(xué)計劃的限制，導(dǎo)致這門課程的課時非常有限，普遍安排24個總課時。由于授課內(nèi)容較多，實時性較強，每年都有增加的新內(nèi)容和新變化，因此導(dǎo)致在授課時需要壓縮講授內(nèi)容，無法深入闡述。

2.所處課程系列的位置不當。由于這門課程需要有充分的前期知識準備，因此其開設(shè)的時間應(yīng)該在國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易實務(wù)、海關(guān)實務(wù)、國際金融、國際結(jié)算和東南亞經(jīng)濟與貿(mào)易課程之后。對國際經(jīng)濟貿(mào)易以及東南亞經(jīng)濟貿(mào)易有充分的了解和掌握后，才能更好地學(xué)習(xí)這門課程。但實際情況是，在開設(shè)這門課程的同一學(xué)期甚至下一個學(xué)期才開始學(xué)習(xí)這些需要前期積累的課程。

3.缺乏實踐環(huán)節(jié)。由于課程安排僅為理論課而沒有實踐課時的設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無法真正了解自貿(mào)區(qū)的實際情況。

三、課程教學(xué)改革建議

（一）編寫時效性強且內(nèi)容設(shè)置合理的課程教材

首先，由于這門課程的教學(xué)內(nèi)容每年的數(shù)據(jù)更新較快，內(nèi)容變化多，因此建議每三年改編一次教材，方便授課教師準備課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，能夠讓學(xué)生在課前和課后進行自主學(xué)習(xí)。其次，在教材編寫過程中務(wù)必要完善教學(xué)章節(jié)的各功能模塊，如每章的課前導(dǎo)讀材料、課后案例材料以及課后問題思考，都應(yīng)精心設(shè)計和選擇，使其與本章的教學(xué)目標相一致。此外，還需掌握好課后案例內(nèi)容的難易程度。

（二）改進教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)氣氛

教學(xué)方法是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)這門理論性較強的課程教學(xué)中，除了使用傳統(tǒng)的講授法、課堂問答法外，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當引入案例教學(xué)法和課堂小組討論法。如在適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容里提前安排好小組討論主題，在課前給學(xué)生充分的時間準備，在課堂中進行小組討論時讓學(xué)生分享自己的思考成果，各組成員之間進行討論，從而加速學(xué)生對理論知識的理解和掌握。此外，還可以引入新穎的多媒體教學(xué)技術(shù)和手段，如視頻教學(xué)、微課、慕課等，這些新穎的教學(xué)技術(shù)和手段能讓課堂氣氛更活躍，讓學(xué)生能更好地理解和掌握理論知識。

（三）科學(xué)設(shè)計課程，更好地契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標

首先，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃。適當增加中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程的教學(xué)課時，安排理論課時32課時為宜。教師在授課時能對重點內(nèi)容詳細展開闡述，讓學(xué)生更全面地掌握學(xué)習(xí)的難點重點知識，此外在教學(xué)中還應(yīng)安排1—2次課堂小組討論，安排充裕的時間讓學(xué)生進行小組討論。其次，科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置體系。把中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)課程調(diào)整到本科教學(xué)的第7學(xué)期，在此之前開設(shè)國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易實務(wù)、海關(guān)實務(wù)、國際金融、國際結(jié)算和東南亞經(jīng)濟與貿(mào)易課程，為學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前做好充分的專業(yè)知識儲備。第三，因地制宜設(shè)置實踐課程。中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)博覽會常駐地在南寧，每年9月都會在南寧召開本年度的自貿(mào)區(qū)博覽會，這為本門課程開設(shè)實踐課提供了非常難得的實踐機會。在實踐課中可以計劃安排5—8個課時參加博覽會現(xiàn)場觀摩實踐，把課堂中學(xué)到的理論知識融入到實踐課程環(huán)節(jié)，遵循“學(xué)習(xí)—思考—實踐—總結(jié)”的規(guī)律，形成理論教學(xué)和實踐教學(xué)的最佳結(jié)合。

[參考文獻]

[1]王艷.應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)改革探索[J].教育理論與實踐，2016（6）：48-49.

（責任編輯：喬虹董博雯）