芻議創(chuàng)客教育在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用

陳祝妍

【摘要】科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我們國(guó)家的教育思想和教育理念發(fā)生了很大的改變。為瞞住當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展適應(yīng)社會(huì)變遷，我們國(guó)家提出了素質(zhì)教育的理念。我們希望可以通過(guò)適當(dāng)?shù)母淖儸F(xiàn)階段的教育方式方法，來(lái)改變我們國(guó)家小學(xué)教育的現(xiàn)狀。培養(yǎng)小學(xué)生可以擁有超前的思想應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。為培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力我們提出了應(yīng)用創(chuàng)客教育方式。藉此，本文立足于創(chuàng)客教育的價(jià)值，分析了小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并且對(duì)創(chuàng)客教育在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育 小學(xué)教育 創(chuàng)新能力 指導(dǎo)作用

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0028-01

當(dāng)創(chuàng)客精神和教育精神相互碰撞的時(shí)候，創(chuàng)客教育便隨之誕生。我們國(guó)家對(duì)于創(chuàng)客教育的應(yīng)用還處于發(fā)展，但是我們有理由相信我們將會(huì)越來(lái)越重視創(chuàng)客教育的發(fā)展。當(dāng)下我們國(guó)家針對(duì)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)，提出了素質(zhì)教育的理念。我們希望可以通過(guò)適當(dāng)?shù)母淖兘逃绞絹?lái)更好的培養(yǎng)下一代。曾經(jīng)學(xué)習(xí)為了考試的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，小學(xué)教育在創(chuàng)客教育的背景下，將會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的“時(shí)代”。因此，對(duì)芻議創(chuàng)客教育在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用研究有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)客教育概述

當(dāng)創(chuàng)客精神與教育精神相互碰撞之后，創(chuàng)客教育便隨之誕生。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客教育實(shí)際上是一個(gè)綜合的學(xué)科，它的發(fā)展是由眾多思想相結(jié)合人產(chǎn)生。我們之所以說(shuō)創(chuàng)客驕教育對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展有著重要的作用，是因?yàn)閯?chuàng)客教育很大程度上契合了小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好創(chuàng)造的天性。它是基于創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，以課程為教育載體，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及藝術(shù)等知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且這個(gè)環(huán)境中具有開(kāi)放性、資源廣闊性、機(jī)會(huì)多樣性的特點(diǎn)。

我們可以從小學(xué)生具有的性格角度出發(fā)來(lái)對(duì)創(chuàng)客教育進(jìn)行總結(jié)：創(chuàng)客教育對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的的作用，符合我們國(guó)家現(xiàn)階段的素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。因此，在小學(xué)教育中應(yīng)用創(chuàng)客教育十分必要[1]。

二、芻議創(chuàng)客教育在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用

鑒于我們國(guó)家現(xiàn)階段小學(xué)教育的發(fā)展，及當(dāng)下小學(xué)教育存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析了小學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，將創(chuàng)客教育在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用通過(guò)創(chuàng)客教育在小學(xué)生教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。我們對(duì)創(chuàng)客教育在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用的基本總結(jié)如下：

（一）創(chuàng)客教育與學(xué)習(xí)方式結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我們國(guó)家的教育事業(yè)也發(fā)生了天翻地覆的變化。其最為明顯的就是的多媒體教材的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)于多媒體教材的應(yīng)用，將原來(lái)死板的書(shū)面內(nèi)容變得生動(dòng)形象。使得視聽(tīng)教育在小學(xué)教育中到了充分的發(fā)揮。隨著創(chuàng)客教育的不斷深入，我們國(guó)家的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要現(xiàn)階段的小學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力[2]。

對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本文認(rèn)為應(yīng)該落實(shí)到日常教育的實(shí)處。而對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就是對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。

針對(duì)小學(xué)生現(xiàn)階段的教育情況，結(jié)合創(chuàng)客教育的理念，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了如下的完善，例如在的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，對(duì)于“水的科學(xué)”這一張可以這樣進(jìn)行了，首先，我們可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋找關(guān)于水的知識(shí)，然或在課堂上面進(jìn)行展示，或者是將知識(shí)做成PPT。這樣促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力，而學(xué)生見(jiàn)識(shí)的多，則想法就越多，想法越多創(chuàng)新能力就會(huì)隨之增強(qiáng)。

（二）創(chuàng)客教育與小組教學(xué)方式結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

在新課改的背景下，我們國(guó)家的教育中對(duì)于“小組合作學(xué)習(xí)”的教育方式應(yīng)用，越來(lái)越多?；趧?chuàng)客教育的理論，我們可以讓學(xué)生更多的接觸教學(xué)儀器。例如，在小學(xué)課本中“有趣的不倒翁”一課中，就可以讓學(xué)生到學(xué)校的3D打印室或是激光切割機(jī)進(jìn)行創(chuàng)造。在創(chuàng)造的過(guò)程中，學(xué)生需要集思廣益，不斷思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[3]。

綜上所述，創(chuàng)客教育對(duì)于小學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在現(xiàn)階段的小學(xué)教育中，應(yīng)該得以普及應(yīng)用。

小學(xué)生是我們國(guó)家社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要原動(dòng)力。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能忽略了對(duì)于下一代的教育。創(chuàng)客教育是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的重要的方法之一，因此應(yīng)該引起我們必要的重視。教育不是一蹴而就的，我們應(yīng)該堅(jiān)實(shí)的邁出每一步?！笆陿?shù)木百年樹(shù)人”教育我們應(yīng)當(dāng)共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊現(xiàn)民，李冀紅.創(chuàng)客教育的價(jià)值潛能及其爭(zhēng)議[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2015，02：23-34.

[2]張虹，陳琳.智慧性導(dǎo)向的中小學(xué)創(chuàng)客教育研究[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016，04：11-15.

[3]何克抗.論創(chuàng)客教育與創(chuàng)新教育[J].教育研究，2016，04：12-24+40.