翁閔

【摘要】高職學(xué)生的素質(zhì)教育隨著教育制度的完善和社會(huì)的進(jìn)步逐漸受到重視，高職教育不應(yīng)該只注重學(xué)生的專業(yè)技能和崗位職能的培養(yǎng)，而應(yīng)該讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中全面的發(fā)展。本文就高職學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)展開論述，剖析我國高職學(xué)生素質(zhì)教育過程中存在的問題。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 素質(zhì)教育 剖析

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0067-02

高職教育是我國高等教育重要的一部分，高等教育的目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治思想的教育，提高他們的社會(huì)道德規(guī)范，所以我們?cè)诟呗毥逃^程中，也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，使學(xué)生更好融入社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.高職學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵

高職學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)符合高職學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，是為社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才，所以高素質(zhì)的高職學(xué)生除了應(yīng)該具備必要的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能外，還應(yīng)該具備較高的政治素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)和創(chuàng)新精神等。

1.1政治素養(yǎng)

具備較高的政治素養(yǎng)才能是社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人，高職學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后也是社會(huì)的中流砥柱。所以，在校期間要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，抓好政治素質(zhì)教育，始終貫徹政治素質(zhì)教育的要求。

1.2身心素質(zhì)

身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個(gè)方面，高職學(xué)生將來大多數(shù)會(huì)面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的工作環(huán)境，過硬的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)是他們順利完成工作和應(yīng)對(duì)周圍復(fù)雜環(huán)境的基本條件，是他們自我成長(zhǎng)與成才的保障。

1.3創(chuàng)新精神

高職教育下的學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)，但是創(chuàng)新意識(shí)并不太高，我們?cè)诟呗毥逃幸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2.高職學(xué)生素質(zhì)教育存在的問題

2.1政治教育缺乏思想性

思想政治教育的目標(biāo)是讓學(xué)生在思想上對(duì)黨的發(fā)展有深入的了解，能夠準(zhǔn)確把握我國的領(lǐng)導(dǎo)思想。但是高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育的過程中，只注重形式上的教育而忽視了對(duì)政治思想的系統(tǒng)解讀，在課堂上只有敘述性的文字，少了理論的探索。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有被積極引導(dǎo)更深層次的思考，缺乏對(duì)待歷史事件或政治理論的獨(dú)立思考能力。

2.2身心素質(zhì)教育不到位

近年來，心理健康教育逐漸受到重視，因?yàn)樵谏鐣?huì)環(huán)境的不斷變化下，大學(xué)生的心理健康問題已日漸突出，抗挫折能力弱，所以我們要積極主動(dòng)的關(guān)注他們，其中也包括高職學(xué)生。就現(xiàn)在的情況看，高職院校的學(xué)生因?yàn)槿狈ζ綍r(shí)的身體鍛煉而身體的耐力和靈活性都有下降，對(duì)其將來從事實(shí)踐性的工作不力；另外也有不少同學(xué)的心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，不能夠自我調(diào)節(jié)，而且意志力薄弱。

2.3缺乏對(duì)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

目前高職院校在教育中更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，使學(xué)生缺乏獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題等創(chuàng)新能力的提升。

3.高職學(xué)生素質(zhì)教育今后的發(fā)展建議

3.1提高政治教育專業(yè)教師水平，開展多樣化思想政治教育

要把思想性融入到政治教育中，首先要提高專業(yè)教師的水平。優(yōu)秀的專業(yè)教師不僅能夠提升學(xué)校的教育水平和科研水平，而且還能夠積極引導(dǎo)學(xué)生，專業(yè)的教師能夠在潛移默化中影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀。其次，要開展多種形式的思想政治課程，開展各種教育活動(dòng)，教會(huì)他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。

3.2重視學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展

首先，高職院?？梢愿鶕?jù)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的情趣愛好及自身特點(diǎn)，為學(xué)生制定符合身體發(fā)展或者能夠強(qiáng)身健體的體育課程，提倡同學(xué)們多多參與體育鍛煉。此外，高職院校還應(yīng)該增加相應(yīng)的體育設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。其次，高職院校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立心理問題預(yù)警機(jī)制，對(duì)不良心理狀況的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和救治，成立心理咨詢室，為有困惑的學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)心理。此外，大力建立良好的校園文化，創(chuàng)建豐富的文化活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極向上的態(tài)度和樂觀的精神。

3.3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

高職教育要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)要建立在平時(shí)課堂教育的基礎(chǔ)之上，教師要啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生有不一樣的想法，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，要形成討論式或者參與式的教學(xué)課堂模式，為學(xué)生創(chuàng)造便利條件。在實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手勤動(dòng)腦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，用不同的方法解決問題，允許學(xué)生在實(shí)踐中按照自己的想法去做，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的方法。

參考文獻(xiàn)：

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