如何使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人

周淑霞

【摘要】課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。要使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，使課堂“活”起來(lái)。本文從“創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，更新觀念，要增加課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手操作，利用游戲，提高孩子們興趣，”等四方面，談一下如何讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人的一些感受。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 動(dòng)手操作 積極參與 學(xué)習(xí)主人

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0142-02

新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重過(guò)程教學(xué)，一個(gè)班級(jí)由幾十個(gè)學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成為數(shù)學(xué)課堂上的主人。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，使課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。下面，就針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，談一下自己的感受：

一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人。

在教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。我首先提問(wèn)主要是針對(duì)孩子感興趣的事情，提問(wèn)的內(nèi)容涉及生活中的方方面面。例如教學(xué)青島版一年級(jí)下冊(cè)中的第二單元豐收了——《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》信息窗2—摘石榴，該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友在石榴園摘石榴的情境。圖中包含了主要信息有：小玉摘了42個(gè)，小玲摘了27個(gè)，小強(qiáng)摘了48個(gè)，根據(jù)這些信息可以提很多問(wèn)題，“小玉和小玲誰(shuí)摘得多”、“小玉和小強(qiáng)誰(shuí)摘得多”這種情況將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后讓孩子們獨(dú)立思考，交流，引導(dǎo)歸納兩位數(shù)的比較大小的方法，接著讓孩子們?nèi)我馀e出兩數(shù)，嘗試用總結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法比較大小。在平等民主的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠主動(dòng)地表達(dá)他們的智慧，在這樣民主的課堂上，學(xué)生才能體味到人格的自主性，獲得成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個(gè)孩子都能暢所欲言。

二、更新觀念，要增加課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。

傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課堂，就是老師講學(xué)生聽(tīng)，老師從不審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不關(guān)注學(xué)生的不參與是否與己有關(guān)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是怨學(xué)生，甚至是批評(píng)學(xué)生，所以要更新觀念，增強(qiáng)課堂的魅力，要孩子喜歡老師，喜歡上數(shù)學(xué)。

在課堂上，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上很吃力的孩子，教師要給予鼓勵(lì)、關(guān)心和同情，教師要把微笑帶進(jìn)課堂，要用和藹慈祥的目光覆蓋全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，建立起和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造良好的、民主的、寬松的課堂氛圍。

三、教師要讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手操作，吸引學(xué)生參與。

教育心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始。”一語(yǔ)道出了動(dòng)手操作的重要性。在課堂教學(xué)組織學(xué)生動(dòng)手操作，能激起創(chuàng)造區(qū)域的活躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如在教學(xué)青島版一年級(jí)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中，對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，百以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是大數(shù)，在生活中雖然有所接觸，但機(jī)會(huì)較少，所以在教學(xué)中要充分利用好教材中現(xiàn)實(shí)、有趣的情境，組織好學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，數(shù)一數(shù)情境中的農(nóng)作物，并借助小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行操作，然后抽象、概括、理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，引導(dǎo)孩子們擺小棒，數(shù)一數(shù)，真正理解99添上1就是100。孩子們很喜歡這一節(jié)課。

四、教師要利用游戲，提高孩子們興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。

課堂教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)“蘊(yùn)藏”在常見(jiàn)的游戲中，能寓教于樂(lè)，樂(lè)中求教，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在練習(xí)《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，我出了一個(gè)接龍游戲，也就是一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，既可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，又可以2個(gè)2個(gè)的數(shù)，或者5個(gè)5個(gè)的數(shù)，等等，學(xué)生們可愿意做了，有兩人一組，有多人一組，效果非常好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)做游戲去體驗(yàn)、去經(jīng)歷數(shù)學(xué)。學(xué)生有了興致，就會(huì)激發(fā)求知欲，在教學(xué)中，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新一些游戲，喚起學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生真切的感受到“數(shù)學(xué)真奇妙！”，從而產(chǎn)生“我也想玩一玩、試一試！”的心理。這樣的教學(xué)，使學(xué)生萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣，我要“玩”好數(shù)學(xué)的愿望，從而更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)世界里自由翱翔。

總之，如何讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人？教師必須時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為主體，讓學(xué)生敢于表達(dá)、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，從而達(dá)到想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。