袁中華

摘要：隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，已逐漸占據(jù)了主體地位，為人類各種能力的提高帶來(lái)了更廣闊的空間。信息技術(shù)教學(xué)手段也在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與學(xué)科整合也逐步走進(jìn)了課堂，從而使得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合上升到了一個(gè)新的層面，有效促進(jìn)了教育教學(xué)改革的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育技術(shù)概念教學(xué)整合

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，已逐漸占據(jù)了主體地位，為人類各種能力的提高帶來(lái)了更廣闊的空間，也對(duì)人類的思想觀念、思維方式和生活方式產(chǎn)生著重大而深遠(yuǎn)的影響。特別是在新課程理念逐漸實(shí)施的過程中，信息技術(shù)教學(xué)手段在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才起到了舉足輕重的作用。本人在教師進(jìn)修學(xué)校長(zhǎng)期從事教師培訓(xùn)工作，也經(jīng)常深入一線課堂，現(xiàn)針對(duì)在教師信息技術(shù)培訓(xùn)及下鄉(xiāng)聽課調(diào)研過程中看到的一些現(xiàn)象，談?wù)勛约簩?duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的一點(diǎn)看法：

一、正確理解教育技術(shù)概念，創(chuàng)建“科技”興校特色

在中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)過程中，我覺得還有很多教師對(duì)信息技術(shù)的某些概念不清楚、不理解，從而導(dǎo)致對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，大部分老師只停留在技術(shù)層面上，對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少、理解不深，把握不好整合的切入點(diǎn)。因此，我認(rèn)為要加深對(duì)信息技術(shù)、信息技術(shù)教育、教育科研、整合等常用學(xué)術(shù)名詞的理解。正確理解它們的內(nèi)涵及相互間的聯(lián)系，有助于從理論的高度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的意義。從而促使教師從實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞以整合為中心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐，把整合探究作為教育信息化發(fā)展的突破口，作為一種提高教學(xué)質(zhì)量和效益的實(shí)實(shí)在在行動(dòng)。

二、逐步提高師生認(rèn)識(shí)，更新轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教學(xué)過程中要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！钡谖覀兯团嗟叫５倪^程中，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)校都沒有按要求開設(shè)信息技術(shù)課，或是在信息技術(shù)課中也只是簡(jiǎn)單重復(fù)著考試題庫(kù)中的練習(xí)，師生的信息技術(shù)素養(yǎng)得不到有效的培養(yǎng)，更談不上信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的整合應(yīng)用。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和授課教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)教育觀念，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，提高師生的信息能力有很大的促進(jìn)作用。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)不僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學(xué)習(xí)方式的根本變革。要把信息技術(shù)與學(xué)校的日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，優(yōu)化和豐富教育教學(xué)資源。

三、不斷加大整合力度，突出整合重點(diǎn)

實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教與學(xué)的方式并不是自古已然、天經(jīng)地義的東西，它是隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展而確立的。學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)方式是比較適應(yīng)以紙張為載體的印刷時(shí)代，當(dāng)紙張載體向網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)展時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了人們信息獲取、傳輸、存儲(chǔ)和處理的重要工具，仍沿用傳統(tǒng)的、一成不變的教與學(xué)方式，必將阻礙我們的教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。目前，我縣的教育教學(xué)信息技術(shù)環(huán)境，為教師的指導(dǎo)性活動(dòng)和學(xué)生的自主參與性活動(dòng)提供了更加廣闊的空間。學(xué)校要充分利用有利條件，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作作為推進(jìn)教育信息化發(fā)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。要在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基礎(chǔ)上加大整合力度，充分發(fā)揮信息技術(shù)在師生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)。在到基層學(xué)校聽課調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)，僅僅只是利用多媒體演示PPT課件，有的甚至用得比較牽強(qiáng)。為使教師在課堂上熟練使用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

四、認(rèn)真抓好課題研究，探討整合的方式和方法

課題研究對(duì)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作有很大的促進(jìn)作用，學(xué)校一定要抓好《信息技術(shù)與其它學(xué)科整合》課題研究這項(xiàng)工作。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是在教育信息化進(jìn)程中擺在我們廣大教育工作者面前的一項(xiàng)新的而又艱巨的課題。為此，要加大研究力度，學(xué)校在進(jìn)行這方面的專題研究時(shí)，要著重探討整合的方式和方法。

五、整合的關(guān)鍵在教師，不斷提升教師信息素養(yǎng)

信息化教育為我們展示了未來(lái)教育的美好前景，但是，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可能促進(jìn)教育革新，也可能強(qiáng)化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)的社會(huì)作用都取決于它的使用者。有人說(shuō)得好：“如果說(shuō)信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這個(gè)魔杖的魔術(shù)師?！币虼耍瑢?duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)該是全方位的，動(dòng)態(tài)的，開放的，應(yīng)隨社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的逐步升級(jí)而展開。今后，對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，將重點(diǎn)放在案例培訓(xùn)上，在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題。另外，適時(shí)組織教師參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)競(jìng)賽，規(guī)定教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以促使師生自主學(xué)習(xí)一定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教育課程，提高師生的信息素養(yǎng)，為搞好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合奠定基礎(chǔ)。

總之，我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，一是要會(huì)使用，二是要會(huì)利用，使其為我們的教育教學(xué)服務(wù)而有效地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，這才是我們學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的終極目標(biāo)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校必須要抓早、抓緊、抓好，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為突破口，全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推動(dòng)我縣教育信息化進(jìn)程。