• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      多媒體在小學語文閱讀教學中的應用

      2017-04-26 23:15:18汪華
      課程教育研究·學法教法研究 2016年35期
      關鍵詞:多媒體閱讀教學小學語文

      汪華

      【摘要】多媒體技術進入小學語文課堂,能夠使學生脫離枯燥的教學情景,極大地激發(fā)學生學習的興趣,為學生提供了更生動活潑、更豐富多彩的學習環(huán)境,它給小學語文教學改革帶來了勃勃生機。隨著科學的進步與時代的發(fā)展,多媒體技術在教學的應用已被大部分教師認可。

      【關鍵詞】多媒體 小學語文 閱讀教學 應用

      【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)35-0190-01

      1.利用多媒體創(chuàng)設情境,陶冶情感

      運用現代教育技術手段,讓學生更好地感受課文中所描寫的形象。教學中,讓學生在視、聽、思中豐富感性知識,產生再造想象,入境動情,形象地感知,理智地思索,動情地描繪,使學生的審美情感得到升華。如在兒童詩《春姑娘》的教學中,為了激發(fā)學生童真的心,讓他們領悟春姑娘美麗.勤勞的品格以及勞動創(chuàng)造美這一深刻內涵,我們可以利用多媒體技術在“導語”設計中,選用生機盎然的畫面為背景,配以卡通形象的春姑娘。并以《春天在哪里》這首兒童歌曲為主旋律,從而將學生迅速帶入一個富有動感的童話世界中,為進一步了解這首兒童詩的意蘊美打下基礎。所以借助于多媒體,可以為學生提供大量形象化.直觀化的感性材料,這是傳統(tǒng)語文教學不能比擬的,這里既有和諧的圖案美,又有高雅的音樂美,動靜結合,加強了語文教學對學生美感的熏陶。

      2.利用多媒體創(chuàng)設情境,激趣促學

      培養(yǎng)學生對事物的好奇心,產生強烈的探究興趣,具有問題意識,是探究性學習的前提。興趣是最好的老師,是學生主動學習、積極思考、探索知識的內在動力。而情景又是激發(fā)學生興趣的動力和源泉。運用多媒體技術導入新課,能通過情景畫面,以情激趣,全方位、多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲,使他們產生學習的動機??鬃釉疲褐卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者。小學生年齡小,好奇心強,對感興趣的事物總是愉快地去探究。因此,在教學中激發(fā)學生的興趣尤為重要。多媒體手段可以激發(fā)學生的求知欲和學習興趣,讓學生產生積極情緒。如:在小學語文二年級的《回聲》一課的教學中,上課伊始我先播放《山谷靜悄悄》,歌中唱到:“……山谷里靜悄悄,誰在把鼓敲?地質隊叔叔的小鐵錘,敲得山谷叮咚--叮咚,叮咚--叮咚,叮咚--叮咚?!痹诟杪曋形藢W生的注意力后設疑:“同學們知道山谷為什么會產生叮咚--叮咚,叮咚--叮咚的現象嗎?今天我們就來學習有關回聲方面的知識?!边@樣,教師巧妙的運用多媒體手段創(chuàng)設情境,奏好了這堂課的“序曲”。這對于引發(fā)學生的學習興趣.喚起學生的求知欲,整節(jié)課的順利進行敲響了動人心弦的第一錘。利用多媒體網絡的豐富資源和綜合效應,創(chuàng)設集聲像、音效于一體的適宜情境易如反掌,學生如身臨其境,探究的興趣很快被激起,激活。例如,我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入,激發(fā)興趣的方法。先用播放貝多芬的《月光曲》,隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂,我趕緊問學生:“這首曲子好聽嗎?”學生異口同聲地回答:“好聽!”“是誰創(chuàng)作的呢?”“貝多芬?!鼻拥男膳c剛才畫面上的內容有什么聯系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學們想知道嗎?”這樣的情景和設問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣,使他們產生學習動機,明確學習目的,并進而把注意力集中到所學的內容上來,并且學生掌握了課文的重難點,對理解課文有不小的幫助。在整個小學階段,學生思維活動的直觀性都是很突出的,因此在教學中運用多媒體創(chuàng)設課文情境.幫助學生掌握感性知識,是提高學生形象思維能力的一個重要手段。利用多媒體技術教學,形象性強,感染力深,能激發(fā)學生的學習欲望,促使學生勤奮學習,進而發(fā)展其智力。在課堂教學中,利用多媒體技術為學生營造色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景,可使學生積極參與情感體驗,能促使學生運用各種感官主動參與學習的認知活動.主動探索知識,大大激發(fā)其學習興趣,充分發(fā)揮其主體積極性。多媒體技術綜合運用形、聲、色、光,聲畫并茂,能有效地渲染氣氛、制造氣氛、激發(fā)學生情感,喚起學生的思想共鳴。

      3.利用多媒體課外延伸,拓展探究空間

      閱讀教學中,教師不僅要教給學生知識,還要想方設法引導學生進行學法的遷移,通過發(fā)散學生思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。利用多媒體技術可以使學生大大增加聽和看的機會;用文字、圖像、聲音的巧妙結合,可以大大增加課堂信息量,實現課內外的溝通,全面提高課堂教學效率,提高學生的整體素質。在課堂中的教學時間是有限的,為使課堂教學受到更好的效果,讓學生的認識得到延伸,升華,課外延伸是必不可少的,它能讓學生發(fā)揮創(chuàng)新思維,把語文課堂上沒有盡興的“節(jié)目”延伸到課外完成。一些來不及實施的實踐活動也可以放到課外,實施綜合性學習。

      總之,語文教學中多媒體技術的運用既不能盲目地為追求潮流而過多使用,也不能因傳統(tǒng)的語文教學理念而拒之門外,我們應對語文多媒體教學有理性的認識,本著技術為教學服務的思想,根據語文學科的特點、規(guī)律和具體的教學內容,揚長避短,合理運用,才能讓多媒體真正服務于語文教育,從而開創(chuàng)語文教育嶄新的局面。如果說語文教學是一朵綻放的花蕾,那么多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉,二者相得益彰,互為一體,給學生創(chuàng)設了愉悅有趣的情景,從而提高了語文教學的質量。

      參考文獻:

      [1]孫唯.有效應用信息技術的行動研究[J].中國信息技術教育.2010(01).

      [2]何克抗.對國內外信息技術與課程整合途徑與方法的比較分析[J].中國電化教育.2009(09).

      [3]潘淑燕.小學語文閱讀教學中存在的問題及解決策略[J].吉林教育.2009(08).

      猜你喜歡
      多媒體閱讀教學小學語文
      借助多媒體探尋有效設問的“四度”
      多媒體在《機械制圖》課中的應用
      消費導刊(2018年10期)2018-08-20 02:56:28
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
      淺談如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學助力
      撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
      多媒體達人煉成記
      河南電力(2016年5期)2016-02-06 02:11:40
      適切 適時 適度——說說語文課堂的多媒體使用
      語文知識(2015年9期)2015-02-28 22:01:42
      談高中研究性閱讀教學
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
      如何進行初中英語閱讀教學
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      抚顺县| 莫力| 额济纳旗| 玛沁县| 周口市| 呼和浩特市| 甘德县| 安西县| 福州市| 饶河县| 灵山县| 中山市| 井研县| 陆丰市| 乐昌市| 天门市| 平度市| 麻江县| 东乡| 调兵山市| 九龙坡区| 陕西省| 延安市| 聂拉木县| 称多县| 扬中市| 睢宁县| 敦化市| 宁海县| 贵定县| 商洛市| 扎囊县| 彭州市| 汉川市| 大兴区| 临泽县| 田东县| 琼中| 五华县| 开平市| 库车县|