劉曉華

我當(dāng)老師已十年有余，回顧這十幾年的教育教學(xué)生涯，以及和學(xué)生一起走過(guò)的日子，充滿了酸甜苦辣，也演繹了許多令人難忘的故事，這些故事一直是我的驕傲和欣慰。因?yàn)樽鳛槔蠋煟疑钌罡械?，走進(jìn)學(xué)生的世界，和學(xué)生一起感受生活、感受成長(zhǎng)、感受收獲，教育才有光彩，才有生命力。

記得我?guī)У诙媚猩啵ㄓ?jì)四十班）時(shí)，當(dāng)時(shí)全班五十名男生，接手時(shí)給我的第一印象是這個(gè)班的學(xué)生個(gè)個(gè)都“與眾不同”，說(shuō)話、做事中處處顯示出進(jìn)入青春期學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理和逆反心理。情感上，他們處于不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了；生活中，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴，家長(zhǎng)、老師在他們心目中的權(quán)威降低，有時(shí)甚至和長(zhǎng)輩敵對(duì)。他們不再單純地、絕對(duì)地服從教師的命令，也不再以教師為中心。所以老師在日常的教育中，不可能再像小學(xué)、初中那樣用簡(jiǎn)單的方法對(duì)他們嚇嚇哄哄就可以了。再加上他們大多屬于升學(xué)獨(dú)木橋上的落水者，個(gè)個(gè)懷著升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的挫折感，帶著心中的陰影和滿身的創(chuàng)傷進(jìn)入職高校門(mén)，來(lái)學(xué)校時(shí)就對(duì)學(xué)校缺乏感情；懷著得過(guò)且過(guò)的心情上學(xué)，且情緒捉摸不定，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃；學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這些都給職高班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的教育頗費(fèi)心思，每一學(xué)期都會(huì)制訂一些計(jì)劃有效教育學(xué)生。每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施都有或多或少的收獲，其中讓我難忘的還是下面這件事。

有一學(xué)期，在婦女節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候，我組織了《慶三八——我為母親做件事》的主題班會(huì)，要求學(xué)生們回家積極為母親做一件事，具體做什么我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，只是告訴學(xué)生這件事能讓母親永遠(yuǎn)記住。三八節(jié)過(guò)完后的班會(huì)上，我讓學(xué)生積極發(fā)言，述說(shuō)他們?yōu)槟赣H做的事情。平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的同學(xué)都能積極發(fā)言，有的說(shuō)為母親端杯水，有的說(shuō)幫母親收拾家，還有的說(shuō)為母親買(mǎi)了花，給我的感覺(jué)是水過(guò)地皮濕，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)用心體會(huì)母親的辛苦和母愛(ài)的偉大。正當(dāng)我覺(jué)得失望時(shí)，我班的“老?！闭酒饋?lái)，叫他“老?！保且?yàn)樗綍r(shí)干什么事都最慢，還有很簡(jiǎn)單的問(wèn)題他都要鉆牛角尖，所以同學(xué)們就給他起了綽號(hào)“老?！?。當(dāng)他站起來(lái)的時(shí)候我沒(méi)太在意他甚至有些埋怨他，因?yàn)槲液ε滤忠@牛角了。只聽(tīng)他說(shuō)：“老師，這個(gè)節(jié)日里我為我媽洗了一次腳?！痹捯魟偮?，全班學(xué)生開(kāi)始起哄，我也不相信自己的耳朵。于是我讓學(xué)生們安靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)他要說(shuō)什么。他滿含深情地繼續(xù)說(shuō)：“我沒(méi)有想到母親的腳是那樣的粗糙，我在給母親洗腳的時(shí)候，流下了眼淚，母親也掉下了幸福的眼淚。我從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)我的母親，一直認(rèn)為她干任何事都是應(yīng)該的，但通過(guò)這次洗腳，老師，我明白了很多事情，我現(xiàn)在不能承諾什么，我只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，等我工作了，我一定會(huì)好好對(duì)待我的母親的。老師，我也感謝您，是您讓我明白了什么是母愛(ài)，什么是責(zé)任?！甭?tīng)完他的話，全班同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，先前的唏噓聲、起哄聲變成了一種感受：慚愧和內(nèi)疚。自責(zé)的學(xué)生們都流下了眼淚，而站在一旁的我也不由得流下了眼淚。學(xué)生的舉動(dòng)出乎我的意料，沒(méi)想到他會(huì)為母親洗腳，更沒(méi)想到的是他能從這件事里感受到母愛(ài)的偉大、母親的不易，以及自己作為兒子、作為學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)這件事也給我和學(xué)生們上了一節(jié)很好的教育課—愛(ài)的教育。于是我順?biāo)浦?，繼續(xù)讓學(xué)生們談?wù)勛约旱哪赣H臉龐的黯沉、額頭的皺紋、手上的老繭、鬢邊的白發(fā)……學(xué)生們紛紛發(fā)言，母親的老去是我們成長(zhǎng)的階梯，母親的付出是我們生活幸福的基石。母親就是一棵大樹(shù)，她用自己的枝葉、果實(shí)甚至軀干為孩子的成長(zhǎng)不停地奉獻(xiàn)。然而，作為子女的我們這些年帶給她的又是些什么呢？惱怒、埋怨、頂嘴、處處與母親為難，絲毫不會(huì)在意母親的感受……學(xué)生們的討論，讓我又一次為之感動(dòng)，相信他們此時(shí)認(rèn)識(shí)到的遠(yuǎn)比我說(shuō)教無(wú)數(shù)次都起作用。

我的內(nèi)心深感自責(zé)：作為老師，我沒(méi)有平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，多么可愛(ài)的學(xué)生平時(shí)我居然沒(méi)有觀察到；作為女兒，我沒(méi)有為我的母親洗過(guò)一次腳。班會(huì)后，我?guī)状畏此甲约?，是學(xué)生給我上了一節(jié)課——愛(ài)的教育的課程。

那次班會(huì)以后，“老?！闭娴母淖兞藢W(xué)習(xí)態(tài)度，課上課下都很用功，尤其是專(zhuān)業(yè)課方面，他積極動(dòng)手操作，踴躍參加各種技能比賽。最后他以優(yōu)異的成績(jī)考上了內(nèi)蒙古電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這就是“愛(ài)”的力量。

從那以后，我積極改變自己的教育教學(xué)方法，不斷改進(jìn)、管理方法。管理中，我時(shí)刻記住這樣三個(gè)法寶：（1）了解和熟悉學(xué)生。只有這樣才能架起師生間心靈溝通的橋梁，建立起親密的師生關(guān)系；（2）理解和尊重學(xué)生。不以片面的分類(lèi)和一時(shí)成績(jī)優(yōu)劣評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，用同一種眼光看待學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題；（3）關(guān)心和幫助學(xué)生。做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生信任你，然后積極為他們排憂解難，讓他們感覺(jué)學(xué)校和老師也是他們的親人。

我還像以往一樣利用好每周的班會(huì)時(shí)間，講述各類(lèi)感恩教育故事、青少年勵(lì)志故事、開(kāi)展關(guān)注貧困生求學(xué)成長(zhǎng)事件等主題班會(huì)，有的放矢地進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生在愛(ài)的光環(huán)下健康成長(zhǎng)。同時(shí)我還結(jié)合競(jìng)技選拔賽、學(xué)期評(píng)比優(yōu)劣比賽、辯論賽等各種集體活動(dòng)，讓同學(xué)們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)信心，并且正面引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性得到健康發(fā)展。

陶行知先生曾說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！睈?ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好老師的前提。愛(ài)的含義，我們都懂得很多，在我們的從教生活中，愛(ài)是橋梁，能溝通學(xué)生的心靈；愛(ài)是鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生的心扉。讓我們用愛(ài)理解、寬容學(xué)生，尤其是那些“問(wèn)題”的學(xué)生，用愛(ài)幫助他們，或許最后成功的就是這些被我們平時(shí)認(rèn)為的那些“不行”的學(xué)生。

在愛(ài)的指引下，我相信我和學(xué)生的故事會(huì)更加精彩地繼續(xù)上演。