談舞蹈教學(xué)的途徑與方法

王珂

摘 要：舞蹈是一種傳情達(dá)意的藝術(shù)形式，情感是動(dòng)作的內(nèi)心根據(jù)，動(dòng)作是情感的外在表現(xiàn)形式。如今，教育事業(yè)也以日新月異的形勢(shì)蓬勃發(fā)展，為了把學(xué)生們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的有用人才，教育教學(xué)觀的更新更是刻不容緩，勢(shì)在必行。為此我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，沖破陳舊的傳統(tǒng)和觀念的束縛，轉(zhuǎn)應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；途徑；方法

實(shí)踐證明，應(yīng)試教育可以繼承傳統(tǒng)式的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和道德規(guī)范，可是缺少?gòu)?qiáng)烈的開(kāi)拓創(chuàng)造意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)造能力。應(yīng)試教育是為選拔人才需要，以應(yīng)試為目的的一種教育訓(xùn)練活動(dòng)，而素質(zhì)教育注重根據(jù)社會(huì)和人的發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做人的全面教育。

素質(zhì)教育是多方面的，更是舞蹈教育實(shí)踐的重要途徑。舞蹈教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要的作用。素質(zhì)教育更突出了舞蹈的特點(diǎn)，把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)滲透到舞蹈教育之中。素質(zhì)教育的主要目的在于傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德修養(yǎng)多方面的教育。

舞蹈可以啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，更形象更有感染力地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生能在紛繁復(fù)雜的事物中識(shí)別真、善、美與假、惡、丑。

通過(guò)多年的舞蹈課教學(xué)實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到舞蹈教育只有通過(guò)素質(zhì)教育的途徑與再現(xiàn)，才能達(dá)到舞蹈教學(xué)的教育目的。

舞蹈是美育和思想教學(xué)的組合。舞蹈教育是通過(guò)身體動(dòng)作的線條和藝術(shù)形象給同學(xué)們樹(shù)立美的形象，而有內(nèi)涵的舞蹈和優(yōu)美的熏陶，會(huì)使同學(xué)們身心受到有益的影響。

社會(huì)主義現(xiàn)代化不僅要建設(shè)高度的物質(zhì)文明，還要建設(shè)高度的精神文明，而高尚的舞蹈是高度精神文明的體現(xiàn)，它不僅給人美的感受，還能使人從中受到文明的教育。舞蹈教學(xué)與德育教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一，通過(guò)素質(zhì)教育的再現(xiàn)更能體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的根本方向。

舞蹈教材的思想性是通過(guò)它的舞蹈藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)的，只有思想上有教育意義的舞蹈作品，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用，才能更好地完成舞蹈教學(xué)的任務(wù)。

幾年來(lái)，我在舞蹈教學(xué)中始終貫穿著思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。我的做法是著重在所規(guī)定教學(xué)基礎(chǔ)上選材，包括集體課舞蹈動(dòng)作、欣賞課教學(xué)等幾個(gè)方面，滲透思想教育，美育素質(zhì)教育在于其中。我覺(jué)得正確的選材是在舞蹈教學(xué)中有效地進(jìn)行思想教育、審美教育、掌握舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生在繼承人類的社會(huì)優(yōu)秀文化財(cái)富的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)造知識(shí)和創(chuàng)造力的得力措施。

因材施教，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的教育，從而縮短人與人之間的差異，使受教育者的個(gè)性得到健康完善的發(fā)展。

蒙古族舞蹈是人類用動(dòng)作語(yǔ)匯來(lái)表演的藝術(shù)。首先在教學(xué)講課時(shí)，必須講蒙古族風(fēng)格。在遼闊的大草原上，世代蒙古人“逐水草而居”，從事狩獵游牧勞動(dòng)，同時(shí)創(chuàng)造了蒙古人民古老燦爛的草原文化，蒙古族民間舞蹈就是草原文化園地中的一朵奇葩。著重幫助學(xué)生分析舞蹈動(dòng)作含義和旋律，使他們知道蒙古人生活在草原上的情景。

在動(dòng)作硬肩上有各種肩的訓(xùn)練，可以使肩部松弛自如，具有力度，具有韌性、彈性。在民族風(fēng)格的基礎(chǔ)上，采用了節(jié)奏明朗的旋律表現(xiàn)了民族風(fēng)格，抒情性極強(qiáng)。同學(xué)們看后深有感觸，對(duì)蒙古人更加熱愛(ài)。

在舞蹈教學(xué)中，即使是講舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，我也結(jié)合舞蹈動(dòng)作的旋律中所表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈知識(shí)啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦思考。

在舞蹈教學(xué)改革創(chuàng)新中，雖然通過(guò)實(shí)踐證明，素質(zhì)教育是一條正確的必由之路，在實(shí)踐中也確實(shí)收到了不俗的收獲，可是我覺(jué)得要轉(zhuǎn)變教育思想，更新觀念，是一個(gè)長(zhǎng)期的由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)、從不理解到理解、從不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程。

教育活動(dòng)都是在一定的教育思想和觀念指導(dǎo)下進(jìn)行的，由此在欣賞蒙古舞蹈《奔騰》時(shí)，應(yīng)首先介紹舞蹈由中央民族學(xué)院編導(dǎo)馬躍，領(lǐng)舞姜鐵紅，表現(xiàn)的是在遼闊的大草原上，蒙古人民勤勞勇敢，男子舞蹈強(qiáng)健驍勇，這種鮮明的藝術(shù)風(fēng)格是蒙古人民的審美心理決定的，他們把強(qiáng)悍驍勇作為一種品德來(lái)崇尚，不單純是追求藝術(shù)形式的強(qiáng)悍，而是表現(xiàn)強(qiáng)悍勇敢的性格美。形象地描繪了草原上綺麗風(fēng)光，通過(guò)情景的展示抒發(fā)了對(duì)蒙古人民的熱愛(ài)。

對(duì)舞蹈《奔騰》含義的理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)舞蹈進(jìn)行剖析，從能力培養(yǎng)方面入手，加強(qiáng)對(duì)舞蹈動(dòng)作的技能方面的引導(dǎo)，這時(shí)由淺入深地講解，在動(dòng)作上建立靈活性，提高肩部的支配表現(xiàn)能力，這種訓(xùn)練既起到了局部的訓(xùn)練作用，又體現(xiàn)了蒙古族舞蹈的動(dòng)律特點(diǎn)及特殊技巧。

柔臂是肩部動(dòng)作的延續(xù)和伸展，它是整個(gè)臂部關(guān)節(jié)大幅度的訓(xùn)練，有很強(qiáng)的韌性和力度訓(xùn)練價(jià)值。此種訓(xùn)練是松弛上肢，是增強(qiáng)柔韌伸展能力的極有效果的步驟。

在動(dòng)作運(yùn)用和音樂(lè)相結(jié)合的同時(shí)，教師在引導(dǎo)方面給予開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們要看見(jiàn)藍(lán)天、白云、一座座山、綠綠的草地等自然景物，借助于恰當(dāng)形象抒發(fā)感情，使學(xué)生做動(dòng)作更加完美。

欣賞課是使學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族民間舞蹈，了解我國(guó)各時(shí)期，特別是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，著名年青舞蹈家的代表作品，并接觸外國(guó)的優(yōu)秀作品。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義精神文明教育，培養(yǎng)學(xué)生們的無(wú)產(chǎn)階級(jí)舞蹈觀，抵制資產(chǎn)階級(jí)庸俗低級(jí)的影響和侵蝕，通過(guò)美育和思想教育有機(jī)的結(jié)合，不失時(shí)機(jī)地滲透素質(zhì)教育，使學(xué)生們提高了對(duì)欣賞課的感受能力。

實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的進(jìn)程，要實(shí)現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)軌和教育觀念的更新。社會(huì)在進(jìn)步，在發(fā)展，要培養(yǎng)高層次、多規(guī)格、多方面的人才，執(zhí)教者對(duì)受教育者培養(yǎng)方面的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)就要教會(huì)受教育者怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣掌握各方面的本領(lǐng)。舞蹈教學(xué)要做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)工具，怎樣提高舞蹈課教學(xué)質(zhì)量尤為重要，這是不能輕視忽略的一個(gè)重要學(xué)科。

從教書(shū)育人的觀點(diǎn)看，素質(zhì)教育在舞蹈教學(xué)中起到的可以說(shuō)是決定性的作用。因此，做一名舞蹈教師，肩上責(zé)任重大，首先自己要更新觀念適應(yīng)于新的形勢(shì)下教書(shū)育人的準(zhǔn)則，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新，不斷地探索，不斷地改進(jìn)，以更新的更先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行舞蹈課的教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，要充分地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)大綱的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有創(chuàng)造性的施教。在授課的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用，讓同學(xué)們積極動(dòng)腦，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，只有這樣才能使同學(xué)們學(xué)到真正知識(shí)，更把和諧、愉快、成功的教育思想滲透到教學(xué)中。

多年來(lái)的舞蹈教學(xué)，體會(huì)較深的就是只要教授方法得當(dāng)，無(wú)論是教民間舞、藏舞、組合和維吾爾族組合，只要通過(guò)素質(zhì)教育的多方位的手段對(duì)同學(xué)們進(jìn)行潛移默化的教育，那是會(huì)收到如期效果的。多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，更進(jìn)一步證實(shí)了素質(zhì)教育確實(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、技能、知識(shí)等方面教育的有效途徑。

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