余小瓊

摘要：英語教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)法，可把枯燥的語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、有趣、形象的學(xué)生樂于接受的游戲活動(dòng)形式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到寓教于樂的目的。本文以譯林版初中英語教材為案例，探討游戲教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；游戲教學(xué)法；應(yīng)用

英語學(xué)習(xí)，興趣為先?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。一個(gè)英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明，使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。

一、什么是游戲教學(xué)

游戲教學(xué)就是指教師通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的英語游戲把枯燥無味的英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)用英語交流的語言交際情境，使學(xué)生能夠在玩耍當(dāng)中輕松自然地學(xué)到英語知識(shí)，掌握英語技能。游戲教學(xué)的基本步驟為：歌曲熱身、游戲?qū)?、學(xué)習(xí)新知、邊玩邊練、分角色練習(xí)、比賽鞏固。采用游戲教學(xué)就是要讓學(xué)生在身心愉悅的前提下不知不覺地獲取英語知識(shí)，體會(huì)到成功的喜悅感。

二、英語課堂進(jìn)行游戲教學(xué)的重要性和必要性

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“基礎(chǔ)教育階段的英語課程學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，使學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。”興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵因素，所以，要想完成新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的要求，我們必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)和生理特征，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)說白了就是讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到英語知識(shí)。英語課堂開展游戲教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)良好的英語交流的語言氛圍，使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來進(jìn)行英語的真實(shí)交際，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到用英語交流探討和完成任務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。學(xué)生的注意力集中了，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的欲望強(qiáng)烈了，學(xué)習(xí)英語的效果自然也就好了。英語游戲在英語教學(xué)中運(yùn)用得恰當(dāng)?shù)轿?，雖然只會(huì)占用課堂教學(xué)很短的幾分鐘時(shí)間，但是卻能給整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)帶來很好的帶動(dòng)作用。尤其是能夠激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣，形成影響英語學(xué)習(xí)的良好的非智力因素。所以，游戲教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中非常重要。

三、游戲教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（1）以新奇的游戲教學(xué)情境導(dǎo)入新課。初中英語課堂教學(xué)中，教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用課堂環(huán)境與相關(guān)道具，創(chuàng)設(shè)出逼真的游戲情境，使學(xué)生能置身于英語情境中，充分發(fā)揮自己的主體地位，進(jìn)行英語交流。例如，教師在教學(xué)某些食物名稱時(shí)，可通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出哆啦A夢(mèng)和大雄吃東西的場(chǎng)景，教師便問：“Who are they？”擁有四次元口袋的哆啦A夢(mèng)一下便能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會(huì)踴躍回答教師提出的問題，這既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又可為新課程的學(xué)習(xí)埋下伏筆。接著，教師繼續(xù)出示圖片，圖片中顯示大雄對(duì)哆啦A夢(mèng)說：“Id like some hamburgers and hotdogs.”這樣便能很自然的引出的食物名稱hamburger 、hotdog等，而哆啦A夢(mèng)通過它神奇的口袋為大雄變出這些食物。如此新奇而又妙趣橫生的英語游戲教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高英語教學(xué)效率，進(jìn)而為全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）注意巧妙設(shè)計(jì)比賽性游戲活動(dòng)。初中學(xué)生天性好動(dòng)、喜愛游戲活動(dòng)，若能將游戲活動(dòng)合理融入初中英語課堂教學(xué)中，便可使學(xué)生在游戲當(dāng)中獲得英語知識(shí)?；趯W(xué)生通常都有的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，設(shè)計(jì)出具有比賽性質(zhì)的英語游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠在競(jìng)賽活動(dòng)中爭(zhēng)先恐后地學(xué)習(xí)英語，便也顯得十分有意義。（3）運(yùn)用游戲法進(jìn)行英語復(fù)習(xí)。當(dāng)一節(jié)課堂學(xué)習(xí)完畢后，為了鞏固英語知識(shí)，教師還可在復(fù)習(xí)階段合理應(yīng)用游戲方法，使學(xué)生在愉快的游戲氣氛中加深對(duì)英語知識(shí)的理解。例如，接龍游戲的應(yīng)用，以“How many”句型為例，教師可先向?qū)W生甲提問：“How many students are there in class ”，學(xué)生甲回答：“There are 42”；然后，學(xué)生甲再向?qū)W生乙發(fā)問：“How many lights are there in the room？”學(xué)生乙回答：“There are 8 ”如此類推，直至全班學(xué)生均得到對(duì)此句型的練習(xí)。當(dāng)然，我們?cè)诔踔杏⒄Z教學(xué)中還可以采用邊聽邊畫游戲、互動(dòng)游戲、饒口令游戲、角色扮演等等，都可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情提高教學(xué)效果。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。一個(gè)英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明，使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。

參考文獻(xiàn)

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