童健

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 本文對(duì)高校乒乓球體育公共課的構(gòu)建思路和構(gòu)建方法進(jìn)行了分析，為高校乒乓球體育公共課的開(kāi)展提供了自身的一些淺見(jiàn)拙知。

關(guān)鍵字 乒乓球 高校公共體育課 構(gòu)建

一、高校乒乓球公共體育課程構(gòu)建思路分析

第一，要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和知識(shí)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。認(rèn)知能力和邏輯的提升表現(xiàn)為學(xué)生心智和心力的健全與整合。構(gòu)建主義理論認(rèn)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)建立在就知識(shí)的基礎(chǔ)之上，是對(duì)原有的知識(shí)體系和知識(shí)框架的補(bǔ)充和完善過(guò)程。因此乒乓球公共體育課程的開(kāi)展應(yīng)該建立在了解學(xué)生對(duì)乒乓球認(rèn)知情況的前提下，教師了解了學(xué)生的身心特征才能進(jìn)一步深層次挖掘教學(xué)的潛力和要點(diǎn)，為乒乓球教學(xué)和講授賦予不同層面的現(xiàn)實(shí)意義，使得學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)乒乓球的激情和熱情。

第二，要將間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一起來(lái)。知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程在本質(zhì)上就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生體驗(yàn)的優(yōu)劣直接決定了其能否掌握重要知識(shí)點(diǎn)和把握重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在開(kāi)展乒乓球公共課程時(shí)，一方面要注重強(qiáng)調(diào)其在強(qiáng)身健體上的重要作用，另一方面則要引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感受乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。乒乓球公共體育課的教學(xué)過(guò)程絕不僅僅是體育知識(shí)的傳授，更加是激發(fā)學(xué)生追求乒乓球運(yùn)動(dòng)動(dòng)力的過(guò)程。與此同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的積累和把握，獨(dú)立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極地溝通和交流。

第三，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，因此教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也就帶有著動(dòng)態(tài)屬性。教師通過(guò)不同的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)課堂的充實(shí)和補(bǔ)充，并且針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，這樣學(xué)生對(duì)乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)將會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)和把握，提升學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的心理狀態(tài)。

高校乒乓球體育公共課課程教學(xué)模式構(gòu)建與分析

二、課程內(nèi)容構(gòu)建

高校教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。在選擇教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異并選擇分層次教學(xué)方法。因此筆者建議我?？梢蚤_(kāi)始初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班三個(gè)層次的教學(xué)課堂。在初級(jí)班階段教師要教導(dǎo)學(xué)生基本的發(fā)球、握拍、正反手接球、搓球和快撥等戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作；中級(jí)班教師要鞏固學(xué)生的基本技能并引導(dǎo)學(xué)生掌握正手弧圈球技巧；高級(jí)班則要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重不同打法的技巧和戰(zhàn)術(shù)，對(duì)其實(shí)施雙打訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握不同階段訓(xùn)練方法，為學(xué)生制定乒乓球心理輔導(dǎo)方案。

三、課程教學(xué)構(gòu)建

教師應(yīng)該對(duì)構(gòu)建注意理論有著基本的把握和了解，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在乒乓球公共體育課的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和身心的綜合發(fā)展。在課堂教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，分層次教學(xué)和小組合作方式教學(xué)應(yīng)該是重要的教學(xué)方式。筆者認(rèn)為這種教學(xué)思想和教學(xué)方式也是符合現(xiàn)代教育理念的，在滿足素質(zhì)教育要求的前提下實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同層次、不同基礎(chǔ)學(xué)生的培養(yǎng)和提升。教師采取的分層教學(xué)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)分層教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中表現(xiàn)出的具體能力、興趣和當(dāng)前的認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r開(kāi)展，在針對(duì)不同層次學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)要把握不同的側(cè)重點(diǎn)，引用針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使其獲得能力、認(rèn)知和情感上的針對(duì)性提升。這樣一來(lái)，不同層次的學(xué)生均可以獲得因材施教的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和能力的雙重提升，在最大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升有了保障。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)身體練習(xí)和體育競(jìng)賽的形式來(lái)活躍課堂氛圍，使得不同層次的學(xué)生都能夠循序漸進(jìn)地掌握乒乓球技巧、實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

四、課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

首先，乒乓球理論知識(shí)的考核應(yīng)該在總成績(jī)中占據(jù)10%的比重。教師可以通過(guò)筆試、課堂問(wèn)答和口試等多種形式來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的考核，在期末的時(shí)候?qū)W(xué)生理論考核的得分轉(zhuǎn)換為理論知識(shí)分?jǐn)?shù)。

其次，學(xué)生體能和乒乓球基本技能掌握情況在總成績(jī)中占據(jù)30%的比重。教師可以結(jié)合每年學(xué)校開(kāi)展的體能測(cè)試情況來(lái)衡量學(xué)生的體能狀況，從而減少在該項(xiàng)成績(jī)上的測(cè)量和工作量。學(xué)生在體能健康測(cè)試的狀況可以轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的體能得分。對(duì)學(xué)生乒乓球基本技能考核主要通過(guò)其在乒乓球競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)技巧和擔(dān)任裁判過(guò)程中的組織能力展開(kāi)，其目的是在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的組織能力、評(píng)判能力。教師還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況動(dòng)態(tài)地調(diào)整考核內(nèi)容，比如說(shuō)在開(kāi)展分層次教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生校外乒乓球比賽的情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

再次，學(xué)生體能和技能進(jìn)步狀況應(yīng)該在總成績(jī)中占據(jù)30%的比重。該部分成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)該和分層次教學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r有機(jī)結(jié)合在一起，不同層次的學(xué)生采取的考核內(nèi)容也是不一樣的。比如說(shuō)初級(jí)班和中級(jí)班學(xué)生的考核重點(diǎn)在原始體能和初步技能上，對(duì)其在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后表現(xiàn)出的成績(jī)差作為其進(jìn)步的分?jǐn)?shù)，進(jìn)步分?jǐn)?shù)的多少?zèng)Q定了其最終的考核成績(jī)；而高級(jí)班學(xué)生的考核重點(diǎn)在于其處理球的能力和在乒乓球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的心理素質(zhì)，教師要考察其在乒乓球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的高級(jí)技能和心理狀態(tài)上的進(jìn)步。

最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在總成績(jī)中占據(jù)30%的比重。學(xué)生在乒乓球課上表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的結(jié)果將成為決定該部分成績(jī)的重要因素。

總而言之，高校在開(kāi)展乒乓球體育公共課的而過(guò)程中應(yīng)該把握素質(zhì)教育的本質(zhì)，通過(guò)人性化的方式來(lái)進(jìn)行課堂構(gòu)建，讓學(xué)生感受到乒乓球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，把握更多的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，養(yǎng)成終身鍛煉和學(xué)習(xí)的意識(shí)。

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