淺談體育教育在素質教育中的地位

張雪蓮

福建省三明市寧化縣教師進修學校 福建 三明 365400

摘 要：體育在學校教育中的地位，是由社會對教育的需求所決定的。從學校體育的發(fā)展概況可以看出，學校體育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可缺少的重要內(nèi)容。本文就體育教育在素質教育中的地位進行了簡單的分析。

關鍵詞：體育教育；素質教育；地位；作用

引言

素質教育是在我國教育不斷深化改革的背景下提出來的，在擯棄應試教育的基礎上產(chǎn)生的與“應試教育”相對立的一個概念，它是對學生全面發(fā)展和個性發(fā)展和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代教育，是強調對學生素質的整體性自由發(fā)展進行培養(yǎng)的基礎教育。學校體育是運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對學生施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。素質教育對學校體育的要求集中表現(xiàn)在“育人”上，它與德育、智育、美育相互聯(lián)系、相互促進，充分發(fā)揮體育的教育功能。我國著名教育家，體育家袁敦禮先生認為體育家必須懂得教育，而不懂得體育的教育家也不可能成為真正的、優(yōu)秀的教育家。

一、素質教育

素質教育是一種旨在促進學生身心發(fā)展的教育，素質教育以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質為宗旨。在素質教育過程中會通過一系列的科學的、有目的的教育實踐活動使學生的先天潛能和后天的個性培養(yǎng)得到明顯的提升，并全面的系統(tǒng)的提高學生的素質，最后培養(yǎng)出國家和民族所需要的綜合性高素質的人才。素質教育的提出是在對傳統(tǒng)教育模式的改進后并參照當前國際教育的改革潮流進行的，這一教育理論的提出意義深遠：素質教育既有助于貫徹全面教育的方針也能夠達到深化我國教育改革的目的，同時還會彌補教育理論的不足。

二、體育在素質教育中的地位

首先，健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，特別是學校體育直接肩負著“增強全體學生體質”和“促進全體學生健康”的使命，體育是學校教育的重要組成部分，也是國民教育的構成要素，它與德育、智育緊密結合，肩負著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才的歷史使命，對促進社會的精神文明具有積極作用。

其次，體育課程是學校教育中日常開展的課程，屬于學校教育體系中其他學科不能替代的學科之一，對學校其他課程的開展也具有重要意義，是學校中每個學生都要參加的學科，素質教育要求是全面的素質教育，也就是要發(fā)展并深化到所有學校日常課程中，這其中就包括了體育課程，并且素質教育要面向全體師生，其內(nèi)容中要求通過改革加深對學生的身體素質教育，強健學生體魄，所以無論是從素質教育的對象還是內(nèi)容看，體育都是素質教育中的重要組成部分。

再有，體育教育能夠在很大程度上推動素質教育的普及與發(fā)展，表現(xiàn)在體育教育不僅能夠鍛煉學生的身體，而且能夠以此為基礎來實現(xiàn)學生在學業(yè)、身心上的發(fā)展，就像毛澤東同志說的：“無體是無德智也，體育與吾人，實居第一之位置，體強壯而后學問道德之進修勇而收效速。”這句話也說明了“體強壯”能夠使“學問道德”的發(fā)展更加具有成效，所以學校體育教育能夠為素質教育提供動力。

三、體育在素質教育中的作用

體育教育是增強學生體質的基本途徑。學校體育對增強學生體質的作用是不言而喻的，同時，還可以培養(yǎng)學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，使學生走向社會后，擁有一個健康的體魄，提高生活質量。

青少年時期是長身體、長知識的重要階段，健康的體魄是重要的物質基礎。隨著社會和經(jīng)濟的日益發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，也使學生學習的負荷越來越重。體育運動能促進人的大腦發(fā)育，調節(jié)大腦中樞神經(jīng)，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎，還可以直接促進觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。保證學習所必需的充沛精力，使學生的體力和智力處于最佳結合而相得益彰與和諧發(fā)展。

體育教學是學生思想道德素質發(fā)展的重要載體。體育教學有著豐富的思想教育內(nèi)容和生動的教學活動，培養(yǎng)學生助人為樂的好思想。體育課上教師要求學生互相幫助完成教學任務，幫助有困難的同學解決問題，并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為，使學生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。這些體育中的社會文化屬性，有利于培養(yǎng)和提高學生集體意識、協(xié)作意識、進取意識、創(chuàng)新意識、守法意識等人類優(yōu)良的思想道德素質。

體育的目的不僅僅是鍛煉身體，它也是一種娛樂方式，是人們生活的重要組成部分。當學生參加，沉浸于充滿生機和活力的精神氛圍時，就會形成積極進取的心境，發(fā)奮努力的情感，其心態(tài)就會得到優(yōu)化，情操得到熏陶，就會有更加充沛的精力投入到學習中去。體育運動中的美主要由“身體美”和“運動美”兩部分組成?？茖W的體育鍛煉能促進學生塑造健康健美的體形，培養(yǎng)學生追求美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。學生在體育教學活動中可以直接感受到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽，同時還能從身體的各種運動中體會到人體的自然美。受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，從而培養(yǎng)了學生自己的責任感和相互信任、團結協(xié)作與助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，進而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。

結束語

總之，在素質教育的框架中體育教育有著重要的地位，體育教育在提高學生的身體素質、增加學生的責任感、培養(yǎng)學生的團隊精神方面的作用是其他學科無法取代的。在素質教育開展與深化的過程中，要充分并正確地認識到體育在素質教育中的地位與重要作用，在此基礎上通過教學實踐不斷總結經(jīng)驗，通過體育教育來達到學生身體素質、心理素質以及文化素質的全面發(fā)展，不斷推動素質教育取得更多的成果。

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