杜秀琴

摘 要：在我國的小學(xué)傳統(tǒng)教育中，一直采用的是以老師為主的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法制約了現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，也不利于學(xué)生的發(fā)展。合理地應(yīng)用教育游戲，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的親自試驗(yàn)，獲得知識與內(nèi)容，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：教育游戲小學(xué)教育 作用 應(yīng)用 注重事項(xiàng)

在小學(xué)教育階段，學(xué)生的自控能力比較差，一些傳統(tǒng)的教育方法并不能夠適應(yīng)小學(xué)教育。教育游戲很好地適應(yīng)了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的知識。

一、教育游戲在小學(xué)教育中的作用

由于教育游戲更加適合小學(xué)生認(rèn)識和心理特點(diǎn)，因此在小學(xué)教學(xué)活動實(shí)踐中，教育游戲在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)習(xí)注意力以及增強(qiáng)知識理解等方面具有重要作用。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生世界觀尚未形成，對新鮮事物充滿好奇，尤其熱衷玩游戲并樂在其中。教育游戲正是迎合了小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，使其積極地參與。教育游戲不僅僅是一個(gè)游戲的過程，其中蘊(yùn)含了相關(guān)的知識。那么通過教育游戲，學(xué)生就會非常樂于學(xué)習(xí)，在游戲的過程中就自然的學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力

在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生自身注意力比較分散，容易被外在事物所影響，這樣將不利于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。但是他們在游戲的過程中卻能夠較好地集中注意力，如果將學(xué)生在游戲中的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中，將能夠使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。因此，將教育游戲引入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生在愉樂的同時(shí)，不知不覺地學(xué)到了知識，其注意力集中的時(shí)間可能要比成年人更久。

（三）有助于學(xué)生對于知識的理解

小學(xué)生的認(rèn)知水平無法達(dá)到較高的水平，具有理解力弱、好動等特點(diǎn)，因此，教師采用傳統(tǒng)機(jī)械方式講授知識，一方面，很難保證小學(xué)生完全理解所學(xué)內(nèi)容；另一方面，長時(shí)間一味地灌輸知識容易讓其感覺枯燥無味，失去學(xué)習(xí)熱情。教師將教育游戲融入到課堂中，能使學(xué)生更好地理解知識，達(dá)到事半功倍的效果。

（四）有助于學(xué)生情感的培養(yǎng)

在小學(xué)教育過程中，不僅要傳授知識，更要能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感。一是要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感，二是要培養(yǎng)學(xué)生對老師的情感，這樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡跟這個(gè)老師學(xué)習(xí)。那么通過教育游戲?qū)⒛軌蚝芎玫亟鉀Q這個(gè)問題，學(xué)生在教育游戲中歡樂地學(xué)習(xí)，老師也能和學(xué)生一起在教育游戲中得到情感的培養(yǎng)。

二、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用

（一）教育游戲在家庭教育中的應(yīng)用

在家庭教育中，家長一直催促孩子去做作業(yè)，禁止孩子娛樂游戲可能會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。相反，家長則可以在學(xué)生完成作業(yè)的情況下，陪同孩子一起玩游戲，分享游戲的經(jīng)驗(yàn)以及技巧，促進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。通過游戲，孩子的智力和想象力得到開發(fā)，使學(xué)生不畏懼艱難，能夠努力拼搏。

（二）在課堂教學(xué)中應(yīng)用

教育游戲?yàn)閷W(xué)生提供的是一種互動式的學(xué)習(xí)模式，將嚴(yán)格的學(xué)習(xí)與輕松的游戲相結(jié)合，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，教育游戲具有一定的知識性、趣味性和娛樂性，在教學(xué)中科學(xué)合理地應(yīng)用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的親自試驗(yàn)，獲得知識與內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，教育游戲往往會起到非同凡響的效果。

三、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用五注重

（一）注重教育游戲的趣味性

教育游戲作為一種有效的教學(xué)方法，不僅有助于學(xué)生情感的培養(yǎng)，同時(shí)還有利于提高教學(xué)效率，然而小學(xué)生的年齡小，對新事物比較敏感，如果教育游戲缺乏趣味性，那么學(xué)生就會乏味，不利于提高學(xué)生的積極性。為此，在教育游戲過程中，作為老師要重視教育游戲的趣味性。

（二）注重明確教育游戲目標(biāo)

教育游戲是為了滿足教學(xué)方面的需求，為此，在開展教育游戲的時(shí)候，就必須根據(jù)教學(xué)需求，明確教育游戲目標(biāo)。其次，作為老師，在教育游戲中要明確自己的地位，要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，避免學(xué)生在游戲過程中過程沉迷，要引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。

（三）注重建立良好的師生關(guān)系

在教育游戲中，良好的師生關(guān)系是教育游戲順利開展的基礎(chǔ)和前提，如果學(xué)生與老師之間的關(guān)系不融洽的話，那么教學(xué)活動就難以順利進(jìn)行。為此，在小學(xué)教育中，老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，作為老師，要積極主動的深入到學(xué)生中去，積極的與學(xué)生做朋友，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，進(jìn)而讓學(xué)生愛上老師，拉近師生之間的距離。同時(shí)教育游戲還會增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生去喜歡老師，更加方便課堂教學(xué)的推進(jìn)，進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

（四）注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在這個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，多媒體技術(shù)結(jié)合了動畫、聲音、文字、圖片等多種元素，在教育游戲中，利用多媒體技術(shù)增加游戲的趣味性，豐富學(xué)生的視野。在教育游戲中還可以合理的利用游戲軟件進(jìn)行授課，使得課堂的趣味性得到進(jìn)一步的提升。

（五）注重游戲內(nèi)容的連貫性

小學(xué)生年齡小，思維活躍，對新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心，正是因?yàn)樾W(xué)生的這些特點(diǎn)造成其學(xué)習(xí)效率不高。為此，老師在進(jìn)行教育游戲的時(shí)候，就必須重視游戲內(nèi)容的連貫性，進(jìn)而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加深對知識的理解與掌握。

四、總結(jié)

在我國當(dāng)前小學(xué)教育中，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生積極性不高，不利于我國現(xiàn)代社會的發(fā)展。隨著教育改革的深入，教育游戲逐漸被引入到我國當(dāng)前小學(xué)教育中，教育游戲活躍了小學(xué)課堂氣氛，不但增強(qiáng)了小學(xué)課堂的趣味性，而且游戲過程中小學(xué)生自然地接受相關(guān)知識，極大地提高了小學(xué)課堂教學(xué)效率。

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