新時期高校輔導(dǎo)員職業(yè)價值觀研究

張麗

摘 要：高校輔導(dǎo)員是管理學(xué)生基本事物的重要力量，隨著時代的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在校園中所起的作用也越來越大。新的時期，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價值觀有了新的變化，高校輔導(dǎo)員的價值觀將對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成較大的影響，本文試圖對高校輔導(dǎo)員的價值觀進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；價值觀；以生為本

通常來說，職業(yè)價值觀是指人們的人生目標(biāo)和人生態(tài)度，以及秉承這種態(tài)度的人們在職業(yè)方面的主要表現(xiàn)，職業(yè)價值觀也顯示了人們對某一個職業(yè)的具體認(rèn)識，以及在從事這項職業(yè)時所表現(xiàn)的態(tài)度。輔導(dǎo)員作為高校中處理學(xué)生基本事物的重要力量，能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)和工作。如果一名高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價值觀比較健康，那么在從事學(xué)生事物的工作中，教師就能夠有條有理的幫助學(xué)生解決問題，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的引導(dǎo)者；而如果一位高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價值觀不健康，那么在平常的教學(xué)工作中就有可能向?qū)W生傳遞消極的思想和情緒，使學(xué)生的校園生活蒙上陰影。因此，要想使高校輔導(dǎo)員的價值觀更加符合新時期的形勢要求，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員需要注重從以下幾個方面來提升自己的影響力和價值觀。

一、以生為本

新時期下，高校輔導(dǎo)員的價值觀有所變化，主要圍繞著愛國、責(zé)任、求真、務(wù)實等方面展開，高校輔導(dǎo)員的主要責(zé)任就是為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活提供比較堅實的保障，因此，高校輔導(dǎo)員需要樹立負(fù)責(zé)任、務(wù)實的職業(yè)價值觀。遵循這一職業(yè)價值觀，高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作時需要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度尊重學(xué)生的利益，傳統(tǒng)的價值觀認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員是比學(xué)生高一等的，在教學(xué)管理工作中高校輔導(dǎo)員只需要發(fā)號施令就行了。不得不說，這種錯誤的看法是很普遍的，許多高校的輔導(dǎo)員嘴上說著為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為本，但是在實際工作者卻很難做到這一點(diǎn)，造成這種狀況的原因有很多。高校輔導(dǎo)員每天會面臨著許多的工作，也需要處理不同學(xué)生的問題，因此常常難以以好的態(tài)度去面對學(xué)生，在日復(fù)一日千篇一律的工作中，高校輔導(dǎo)員要想做到以生為本，還是需要下很多功夫的。

第一，以學(xué)生為本的職業(yè)價值觀，要求高校輔導(dǎo)員在平常的教學(xué)管理工作中注意了解學(xué)生的具體情況。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的工作中常常需要幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)或者生活中的事物，需要有較強(qiáng)的危機(jī)干預(yù)能力。事物的發(fā)展總是由量變積累到一定程度才轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的，高校輔導(dǎo)員要想進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，保護(hù)學(xué)生的根本利益，以學(xué)生為根本，就需要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，只有詳細(xì)掌握了學(xué)生的基本情況，高校輔導(dǎo)員才能有效的幫助學(xué)生處理問題。為了達(dá)到這一目標(biāo)，高校輔導(dǎo)員需要在日常的教學(xué)管理工作中選取班級中的可靠力量，讓學(xué)生們定期的匯報班級中的情況，以便更加透徹的掌握學(xué)生的具體情況。高校輔導(dǎo)員掌握了學(xué)生的具體情況后，就能夠聞風(fēng)而動，根據(jù)學(xué)生所面臨的事情采取相應(yīng)的措施來進(jìn)行應(yīng)有的干預(yù)。

同時，為了做到以生為本，高校輔導(dǎo)員還需要了解學(xué)生們的心理發(fā)展?fàn)顩r。在新的時期里，學(xué)生們的生理發(fā)展?fàn)顩r和心理發(fā)展?fàn)顩r都應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煹闹匾?，過去輔導(dǎo)員只是對學(xué)生的身體健康狀況有所關(guān)注，而忽視了對學(xué)生心理健康的關(guān)注，這種做法是很不可取的。新的時期里，學(xué)生們的生理健康水平也成了一個亟須得到輔導(dǎo)員關(guān)注的重要方面，如果對此掉以輕心，那么輔導(dǎo)員的工作是做得很不到位的。因此，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)價值觀，高校輔導(dǎo)員需要追隨時代的腳步，了解學(xué)生的生理和心理健康水平。

近年來，報紙上刊登了一些學(xué)生因為情感問題和就業(yè)升學(xué)問題得不到有效解決而輕生的新聞，高校輔導(dǎo)員需要對此加以警惕。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了問題，高校輔導(dǎo)員當(dāng)然需要及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，幫助學(xué)生將情緒穩(wěn)定下來，引導(dǎo)學(xué)生積極地面對問題，從而尋找正確的方法去解決問題，同時為了更好的防患于未然，輔導(dǎo)員還需要定時為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)生對于身體上的問題能夠比較正確的積極面對，而對于自己心理上的問題卻無法比較直觀地進(jìn)行面對，形成這種不利的狀況不能只從學(xué)生的層面找根源，還需要輔導(dǎo)員在平時的教學(xué)管理工作中多加疏導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員具備一定的心理學(xué)知識，有助于教師為學(xué)生們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時，輔導(dǎo)員還需要反復(fù)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，告訴學(xué)生們心理疾病的普遍性，讓學(xué)生們不要害怕進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理治療。

當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，學(xué)生們作為這發(fā)展大潮中的一員，可能會因為過快的生活速度而忽視對自己心理健康的重視，本著敬業(yè)負(fù)責(zé)的職業(yè)價值觀，高校輔導(dǎo)員需要注重以生為本，積極地為學(xué)生們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡力使學(xué)生的心理問題得到解決，讓影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的不利因素得到消除。

第二，高校輔導(dǎo)員要恪守職業(yè)價值觀，注重以學(xué)生為本，還需要在平常的教學(xué)管理工作中貫徹自己的信念，做到平等對待。學(xué)生們是性格特點(diǎn)不同的個體，高校輔導(dǎo)員在面臨學(xué)習(xí)情況不同、家庭條件不同等的學(xué)生時，需要做到一視同仁、平等對待，只有這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活樂趣，使學(xué)生們感受到教師的關(guān)懷，能夠在接下來的學(xué)習(xí)上以更加自信積極地態(tài)度面對挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員堅持平等對待學(xué)生，能夠讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)業(yè)的成功，使學(xué)生們的心理健康狀況更加良好。如果輔導(dǎo)員在平時的教學(xué)管理工作中區(qū)別對待學(xué)生，不但會使學(xué)生們對輔導(dǎo)員的反對情緒高漲，影響教學(xué)管理工作的展開，還會使學(xué)生們的自尊心受到挫傷，讓學(xué)生們形成不同的小團(tuán)體，漸漸地使班集體變得分裂，使班級中的個體進(jìn)取心不足，因此，遵循著自己的職業(yè)價值觀，高校輔導(dǎo)員需要平等對待學(xué)生。

二、傳遞正確的價值觀

高校輔導(dǎo)員平常的主要工作是處理學(xué)生事務(wù)，因此在工作中較多的需要與學(xué)生進(jìn)行交流，這就要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生交流的過程中要堅持自己的價值觀，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生比較積極的影響。在新形勢下，面對外來文化的沖擊，高校輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)價值觀受到了挑戰(zhàn)，大學(xué)生的基本價值觀也受到了沖擊，為了是學(xué)生們的價值觀、人生觀和世界觀更加完整，高校輔導(dǎo)員需要循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國心。一個國家要想屹立于世界之林，需要人們?yōu)榇烁冻雠Γ咝］o導(dǎo)員在教學(xué)管理工作中為學(xué)生傳遞正確健康的價值觀，是非常有利于為國家培養(yǎng)棟梁的。

總之，新時期高校輔導(dǎo)員的價值觀需要包容并蓄，在教學(xué)管理工作中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀，幫助學(xué)校為國家和民族培養(yǎng)更多的四有新人。