王陶

摘 要： 加強醫(yī)學(xué)生德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，是每個高等醫(yī)學(xué)院校都應(yīng)高度重視的問題。作者通過對某高校醫(yī)學(xué)生德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析，揭示了當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校德育教學(xué)工作中存在的主要問題，并結(jié)合所在的高等醫(yī)學(xué)院校德育工作實際，提出了創(chuàng)新德育教育模式的做法。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)大學(xué)生 德育工作 工作思考

一、醫(yī)學(xué)生加強德育工作的特殊意義

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。黨的十八大指出，“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，為當(dāng)前教育改革發(fā)展指明了方向。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校立身之本在于立德樹人。辦好中國的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團結(jié)的模范之地。要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。

具體到醫(yī)學(xué)院校來說，加強醫(yī)學(xué)生德育工作有其特殊的地方。一方面，從醫(yī)學(xué)生剛進入大學(xué)的時候，開始接觸到醫(yī)學(xué)生誓言，教育廣大醫(yī)學(xué)生要恪守醫(yī)德，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。另一方面，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，除了基礎(chǔ)理論課之外，還要應(yīng)對繁重的臨床實習(xí)任務(wù)。高等醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的搖籃，肩負著向醫(yī)院輸送高素質(zhì)醫(yī)療人才和提高醫(yī)務(wù)工作者醫(yī)療水平的重任，如何加強醫(yī)學(xué)生的德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，是每個醫(yī)學(xué)院校要著力加以重視的問題。

二、深刻認識醫(yī)學(xué)院校德育工作的現(xiàn)狀

2012年，教育部和原衛(wèi)生部印發(fā)了《關(guān)于實施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見》，著重強調(diào)各高等醫(yī)學(xué)院校要深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革意見，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，推進臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革，著力于人才培養(yǎng)模式和體制機制的重點突破，著力于醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德和臨床實踐能力的顯著提高，全面提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，高等醫(yī)學(xué)院校要切實結(jié)合醫(yī)學(xué)生的特點，因地制宜地開展德育工作。

為充分了解醫(yī)學(xué)生德育教育現(xiàn)狀，筆者選取了某醫(yī)學(xué)院校的500名大學(xué)生進行調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放了500份問卷，其中隨機選取研究生樣本100 份，本科生樣本400 份，收回有效問卷468份，有效回收率為93.6%。由于德育是高校教育工作的重要組成部分，因此，大多數(shù)學(xué)生高度關(guān)注德育教育對青年一代的價值取向、思維方式、行為方式的影響，給予本次調(diào)查以極大的配合和認真作答，比較客觀地反映了高等醫(yī)學(xué)院校德育工作的現(xiàn)狀。

首先從學(xué)生對德育教學(xué)效果的認可度來看，認為“滿意”或“比較滿意”的比重已經(jīng)達到94%，認為“一般”或者“不滿意”的僅有6%，說明絕大多數(shù)學(xué)生對德育教學(xué)效果認可。

其次是學(xué)生主觀上的學(xué)習(xí)意愿，“感興趣”的有125人，比重為27%；認為“一般”的有258人，比重為55%；“不感興趣”的有83人，比重為18%。這反映出大多數(shù)學(xué)生在主觀上對德育的學(xué)習(xí)還不是很積極。

再來看看學(xué)生群體認為當(dāng)前高校德育工作存在的主要問題，在7個備選項中，有超過一半的學(xué)生選擇了“內(nèi)容不吸引人”、“教學(xué)方法單一”、“缺乏運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)”、“與學(xué)生互動少”這四個選項?？梢妭鹘y(tǒng)的單一的傳授式教學(xué)方法已經(jīng)成為阻礙德育教學(xué)的主要因素，越來越多的學(xué)生更傾向于選擇運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法、引入案例教學(xué)、開展實踐教學(xué)等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這成為擺在廣大德育教學(xué)工作者面前的一項重要課題。

三、著力創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校德育工作的載體

為了著力創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校的德育教學(xué)形式，筆者就某地方醫(yī)學(xué)院校的做法進行了總結(jié)和歸納，希望為其他醫(yī)學(xué)院校的德育教學(xué)工作提供借鑒和參考。

近年來，學(xué)校瞄準社會主義核心價值體系“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”目標(biāo)，把德育工作融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)，著重從以下幾個方面做出了探索和嘗試：

（一）堅持思想政治理論課的主渠道作用。學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，強化以人為本的辦學(xué)理念，加強理想信念教育，強化中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信、文化自信，將大學(xué)生思想政治教育工作融入學(xué)校教育全過程中，牢固樹立“育人為本，德育為先”的工作理念，把立德樹人作為根本任務(wù)，切實加強意識形態(tài)工作的引導(dǎo)管理，管好導(dǎo)向、管好陣地、管好隊伍，深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容改革，不斷增強思想政治理論課教學(xué)的吸引力和感染力。學(xué)校從醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)生和衛(wèi)生行業(yè)特點著手，對醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的形式模式進行研究，特別注意加強醫(yī)學(xué)生在臨床階段的職業(yè)道德教育，用歷史上的名醫(yī)事例和現(xiàn)實生活中的先進典型教育他們，增加新形勢下糾正行業(yè)不正之風(fēng)教育的內(nèi)容和為人民群眾著想、為病人辦實事的內(nèi)容，注重強化職業(yè)道德教育的效果，使醫(yī)學(xué)生在掌握醫(yī)學(xué)知識和技能的同時就注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的養(yǎng)成。

（二）充分發(fā)揮校園文化的潛移默化作用。高校的校園文化，對于學(xué)生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。通過校園文化所形成的素質(zhì)教育影響力，往往更深刻與牢固，影響惠及學(xué)生終生。學(xué)校以校訓(xùn)為靈魂，統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)，以辦學(xué)傳統(tǒng)作為校園文化建設(shè)的基石，以育人理念和校風(fēng)學(xué)風(fēng)作為校園文化建設(shè)的兩大支柱，不斷創(chuàng)新大學(xué)文化建設(shè)載體，充實精神內(nèi)涵，彰顯全校師生的價值追求。學(xué)校通過實施文化構(gòu)建工程、素質(zhì)教育工程、歷史回眸工程、成就展示工程和文化標(biāo)識工程等大學(xué)文化建設(shè)的“五大工程”，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀融入學(xué)校文化建設(shè)全過程。編輯出版校園文化叢書，展示學(xué)校厚重的辦學(xué)歷史，宣傳老一輩的創(chuàng)業(yè)精神。深入整理和挖掘?qū)W校深厚的歷史積淀和文化內(nèi)涵，做好校園文化精神研究工程、修訂校史、編撰學(xué)科發(fā)展史、制作“校歌”，以傳承創(chuàng)新的文化精神，迎接建校90周年，評選“杰出校友”，激勵廣大師生的愛國愛校情懷。

（三）以載體建設(shè)為依托，創(chuàng)新教育形式。結(jié)合不同年級學(xué)生的特點，根據(jù)不同時間節(jié)點的形勢政策需要，開展形式多樣的教育活動，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。一是在新生入學(xué)教育方案中，由校黨委書記、校長分別作大學(xué)文化與理念和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的報告，幫助新生更好地了解校情校史，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，把學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)內(nèi)化為自己的行為準則。二是成立模范教師先進事跡報告團并開展巡回演講，從附屬醫(yī)院一線臨床教師中遴選出報告團成員，以身邊先進人物和事跡，教育感染身邊的人，教育全校師生。報告對象以學(xué)生為主，以模范教師崇高的理想、高尚的師德、拼搏的精神、創(chuàng)新的意識、嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，塑造他們獻身人類健康事業(yè)的崇高靈魂。三是加大精神文明創(chuàng)建力度，開展“學(xué)習(xí)雷鋒在行動”活動，宣傳在學(xué)校各個領(lǐng)域涌現(xiàn)出的先進典型，加強師德師風(fēng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，匯聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的正能量。四是制訂大學(xué)生社會責(zé)任教育培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮社會責(zé)任感教育在加強和改進大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，激發(fā)大學(xué)生為國家、社會、學(xué)校和他人服務(wù)的熱情，引導(dǎo)大學(xué)生用青春行動為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻力量。

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本文系安徽醫(yī)科大學(xué)2014～2015年度校級質(zhì)量工程青年教師教學(xué)研究項目成果。