鐘月枝

【摘要】寫(xiě)字教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它任重道遠(yuǎn)，語(yǔ)文老師要持之以恒地對(duì)孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的要求，從細(xì)微處著手，注意保持孩子們的興趣，耐心輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)孩子都真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)；漢字；文字美

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

漢字是書(shū)面?zhèn)鬟f信息的媒體，蘊(yùn)含著審美價(jià)值，傳承著民族文化和民族精神。寫(xiě)字具有育德、固知、啟智、修性、養(yǎng)心、健體、審美等功能。小學(xué)階段是孩子的重要階段，語(yǔ)文老師則擔(dān)負(fù)著寫(xiě)字教學(xué)的重任。培養(yǎng)孩子們寫(xiě)一手好字的意義深遠(yuǎn)。一手好字，讓人眼前一亮，給人以美的享受，又陶冶了個(gè)人的情操。學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中，往往受到潛移默化的美的教育。寫(xiě)字的過(guò)程會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀發(fā)生影響，對(duì)于培養(yǎng)孩子健康的人格具有不可估量的作用，更可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、良好的思想品德。一手好字能與人終身為伴，能使人終身受益。小學(xué)階段，應(yīng)該持之以恒，扎實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，不能因?yàn)檎n業(yè)的加重而忘記初衷，因?yàn)?，?xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。學(xué)生在小學(xué)階段形成的良好的寫(xiě)字習(xí)慣將會(huì)影響其一生。筆者認(rèn)為，語(yǔ)文老師可以從以下幾個(gè)方面去持之以恒，扎實(shí)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)。

一、范寫(xiě)夯實(shí)文字之基

眾所周知，漢字的基礎(chǔ)是筆畫(huà)，寫(xiě)好一個(gè)字，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有寫(xiě)好基本筆畫(huà)和基本結(jié)構(gòu)。小學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)，教師在寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生這一特點(diǎn)，多一點(diǎn)范寫(xiě)。在范寫(xiě)的過(guò)程中，老師有針對(duì)性地在間架結(jié)構(gòu)的擺放、筆順規(guī)則的要求、筆畫(huà)輕重的安排等方面細(xì)細(xì)講解，做出正確的示范，并且要求孩子們認(rèn)真觀察與體會(huì)，有自己見(jiàn)解的可以提出來(lái)，引導(dǎo)孩子們根據(jù)范寫(xiě)反復(fù)仿寫(xiě)。特別是漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣可以讓學(xué)生感受到中華漢字的歷史與美感。當(dāng)遇到一些結(jié)構(gòu)特別的字，還可以進(jìn)行一些字理的探究，讓孩子們感受字形的意義。例如在寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)貪B透一些漢字的基本知識(shí)，漢字是世界上歷史最悠久、使用人口最多的。它的構(gòu)成很有趣，有象形、指事、會(huì)意、形聲等造字方法，每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的含義與形態(tài)。這些恰恰是最吸引孩子們的地方，老師邊示范漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，邊講解漢字的來(lái)源，自然就可以提高孩子們的興趣，他們必定可以根據(jù)老師的范寫(xiě)，再根據(jù)自己的練習(xí)，把漢字的基礎(chǔ)筆畫(huà)寫(xiě)好。持之以恒地范寫(xiě)，持之以恒地練習(xí)，可以夯實(shí)學(xué)生寫(xiě)字的基礎(chǔ)，為學(xué)生寫(xiě)好字鋪路。

二、引導(dǎo)領(lǐng)悟文字之美

漢字是一種美的文字，它獨(dú)特的構(gòu)造規(guī)律讓它具有一種特別的美。規(guī)矩方正、形態(tài)一致的漢字，整體看起來(lái)整齊舒適，而細(xì)細(xì)品味每一個(gè)漢字，就會(huì)發(fā)覺(jué)粗與細(xì)、長(zhǎng)與短、疏與密、聚與散各不相同。它的結(jié)構(gòu)講究，橫豎撇捺組合有一定的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的形態(tài)美是每一個(gè)語(yǔ)文老師的目標(biāo)。學(xué)生能否寫(xiě)好字，關(guān)鍵就是要用心，教師在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟?qū)懽值母杏X(jué)，用心去“悟”：領(lǐng)悟其形體及其類(lèi)型，領(lǐng)悟其落筆、運(yùn)筆、收筆。在心中對(duì)漢字有一個(gè)整體印象與編排才開(kāi)始考慮落筆書(shū)寫(xiě)。教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，老師應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間去靜靜觀察，引導(dǎo)孩子們分析字形特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)疏密，找到書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。在觀察之后，還可以讓孩子們進(jìn)行比較與賞析。如“吵”字，左瘦右胖，左邊的“口”要走上一點(diǎn)點(diǎn)，謙讓“少”伸出的一條腿，這樣才能成為好朋友，這樣才好看又和諧。在引導(dǎo)觀察的同時(shí)，教育孩子們書(shū)寫(xiě)的字一定要觀察細(xì)致，寫(xiě)的時(shí)候做到胸有成竹，書(shū)寫(xiě)要流暢，一氣呵成，不能把寫(xiě)字變成“畫(huà)字”。字寫(xiě)好之后，還應(yīng)該及時(shí)品賞與評(píng)析，互相交流，共同分析，找出寫(xiě)得好的地方與需要改進(jìn)的地方，讓孩子們明白漢字怎樣書(shū)寫(xiě)才美，它需要注意什么。有條件的還可以定時(shí)展出一些優(yōu)秀的作品，提高孩子們寫(xiě)字的樂(lè)趣與興趣。也可以發(fā)揮課外的作用，讓孩子們自己收集一些書(shū)法作品，細(xì)細(xì)品味，用心觀賞。鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參與到寫(xiě)字教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的興趣，讓家長(zhǎng)也一起練字。持之以恒地觀察，持之以恒地練習(xí)，可以引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟漢字形態(tài)之美，從而愛(ài)上漢字、愛(ài)上寫(xiě)字。

三、個(gè)性書(shū)寫(xiě)文字之意

寫(xiě)字是一個(gè)個(gè)性化的行為，我們經(jīng)常說(shuō)，字如其人，就是在字體里面可以看出一個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，每個(gè)人的感受力是不同的，老師相同的教法，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不同的執(zhí)筆習(xí)慣、不同的寫(xiě)字習(xí)慣。在寫(xiě)字的過(guò)程中，他們會(huì)自己形成或大或小、或?qū)捇蛘囊庾R(shí)習(xí)慣，沒(méi)有哪兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的字是一樣的。老師在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要考慮到孩子們這種個(gè)性差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，采取不同的方法，有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)，區(qū)別要求。如有的同學(xué)喜歡寫(xiě)筆畫(huà)粗的筆，就可以讓他用田字格較大的紙來(lái)練習(xí)，有的同學(xué)，特別是女同學(xué)，他們喜歡用比較尖的筆來(lái)書(shū)寫(xiě)，就可以用田字格較小的紙來(lái)進(jìn)行練習(xí)。書(shū)法作品的設(shè)計(jì)，更應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)進(jìn)行，可以讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)紙張、行文、版面等，形成一個(gè)百花齊放的局面，在展示與評(píng)析的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們就能感受到不同的風(fēng)格、不同的形式，但是，只要用心去寫(xiě)，就能把字寫(xiě)好。有條件的還可以組織學(xué)生賞析不同書(shū)法大家的作品，讓同學(xué)們感受到不同的作品有著不同的美。這樣不斷堅(jiān)持，學(xué)生有自己的創(chuàng)意，又能夠把字寫(xiě)好，他們的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，自然就會(huì)花更多的心思去設(shè)計(jì)、去書(shū)寫(xiě)，這樣，他們就能用自己的筆表現(xiàn)自己對(duì)漢字獨(dú)特的理解了。持之以恒地鼓勵(lì)，持之以恒地個(gè)性書(shū)寫(xiě)，孩子們定能寫(xiě)出自己的一手好字，漢字的書(shū)寫(xiě)也定能發(fā)揚(yáng)光大。

寫(xiě)字教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它任重道遠(yuǎn)，語(yǔ)文老師要持之以恒地對(duì)孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的要求，從細(xì)微處著手，注意保持孩子們的興趣，耐心輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)孩子都真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。老師還要不斷地總結(jié)與思考，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，給予孩子們自主學(xué)字、自主寫(xiě)字的時(shí)間與空間。在寫(xiě)字的過(guò)程中，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該善待寫(xiě)字，扎扎實(shí)實(shí)地搞好寫(xiě)字教學(xué)。

（編輯：龍賢東）