郭愛琴
摘 要:隨著我國教育制度改革的深入,課堂教學(xué)的有效性逐漸引起越來越多教育界人士的關(guān)注。對于初中英語教學(xué)來說,做為義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)課程,提升初中英語教學(xué)的有效性,對初中英語教學(xué)有著非常重要的意義。而要提升英語教學(xué)的有效性,那么就必須要不斷提升課堂教學(xué)的有效性,下面本文就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對初中英語有效課堂教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析論述。
關(guān)鍵詞:初中英語;課堂教學(xué);有效課堂
一、做好備課環(huán)節(jié),為有效課堂教學(xué)的開展做準(zhǔn)備
備課,是每一位教師上好一堂課的前提,因此,要實(shí)現(xiàn)初中英語有效課堂教學(xué),那么首先就要做好備課環(huán)節(jié)。一堂英語課進(jìn)行的好壞,能否實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,關(guān)鍵在于備課是否充足。在初中英語備課環(huán)節(jié)中,教師要站在教學(xué)與學(xué)生的角度進(jìn)行備課,從學(xué)生的角度出發(fā),對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,把握好教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),為課堂教學(xué)的開展做好準(zhǔn)備。其次,在備課環(huán)節(jié)中,除了要對注重備教材,也要注重備學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)針對的是學(xué)生,因此,實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué),教師就要加強(qiáng)對學(xué)生的了解,從情感上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語態(tài)度的引導(dǎo),從而使得學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有一個(gè)更加積極的態(tài)度。
二、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)氛圍的建立
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,是提升其學(xué)習(xí)效果的有效基礎(chǔ),在初中英語課堂教學(xué)中,有效課堂教學(xué)離不開一個(gè)良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,因此,在初中英語課堂教學(xué)中,要不斷加強(qiáng)良好的師生關(guān)系的建立,從而建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好學(xué)習(xí)氛圍的建立,首先教師就要加強(qiáng)對學(xué)生特點(diǎn)的了解,充分地去尊重每一個(gè)學(xué)生,有效地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。其次,在課堂教學(xué)中,要給予學(xué)生一定的發(fā)言權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生去講英語,大膽地去說,即使是發(fā)音不準(zhǔn)確,也不要去批評學(xué)生,要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì),使得學(xué)生有信心學(xué)好英語??傊?,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,是英語有效課堂教學(xué)開展的保障,在實(shí)際教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對輕松、良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的建立。
三、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
由于我們學(xué)生的日常生活環(huán)境往往離英語比較遠(yuǎn),學(xué)生的思維方式很難形成一個(gè)“用英語思維”的形式,這就使得初中英語課堂教學(xué)的開展比較困難。為了促進(jìn)初中英語課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn),在課堂教學(xué)中就要不斷加強(qiáng)對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富,將學(xué)生生活中所接觸到的一些情景進(jìn)行教學(xué)模擬結(jié)合,從而更好地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持,將英語課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合,也可以有效地鍛煉學(xué)生“用英語思維”,以實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的學(xué)用統(tǒng)一。其次,英語課堂教學(xué)中,為使得有效課堂教學(xué)得到發(fā)展,要教學(xué)中可以運(yùn)用一些直觀的教學(xué)用具使得抽象的語言與實(shí)際聯(lián)系起來,這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力與理解力,使得課堂教學(xué)效果更加明顯。另外,隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,在初中英語課堂教學(xué)中,可以加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的運(yùn)用,通過多媒體將所要學(xué)習(xí)的英語知識(shí)表現(xiàn)出來,這樣可以讓知識(shí)點(diǎn)更加明確,使得學(xué)生對英語知識(shí)的重難點(diǎn)有一個(gè)更加準(zhǔn)確的把握。
加強(qiáng)對豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí),要注重以學(xué)生為本思想的體現(xiàn),課堂教學(xué)進(jìn)行中,教師要充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的感受,由于學(xué)生的個(gè)體存在差異,對于英語知識(shí)的接受也存在快慢,因此,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師要將學(xué)生的差異性考慮其中。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有層次,使得不同英語學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以都參與到活動(dòng)中來,從而使得課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師也要積極地進(jìn)行引導(dǎo)與參與,對學(xué)生的課堂活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)、到位的評價(jià),從而使得學(xué)生可以從教師的反饋中得到更多有效的信息,而教師有效地課堂活動(dòng)評價(jià),也可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望,使得英語學(xué)習(xí)效果更加理想。
四、在英語課堂教學(xué)中,要將教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合
英語有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn),單依靠課堂教學(xué)活動(dòng)的開展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,練習(xí)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,并對知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步了解的有效過程,因此,促進(jìn)初中英語有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn),就要將教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行有效地結(jié)合。在課堂教學(xué)中,要針對當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行有針對性的練習(xí),從而使得學(xué)生可以更好地對所有知識(shí)進(jìn)行掌握。對于初中一年級的學(xué)生來說,他們所需要掌握的詞匯量比較少、而且所要掌握的句型與語法也比較簡單,這個(gè)時(shí)候也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語打基礎(chǔ)的時(shí)候,因此,在課堂教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯量、句型與語法的練習(xí),為今后英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而隨著年級的增長,學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)難度也在加深,通過練習(xí)可以將加深的知識(shí)簡單化,加深理解與鞏固課堂上所學(xué)的英語知識(shí)。因此,初中英語有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn),不能將教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行分離,要將兩者進(jìn)行有效地統(tǒng)一,才能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。另外,英語課堂教學(xué)的有效性,除了要在課堂上給予學(xué)生一定的練習(xí)外,課后練習(xí)也是一個(gè)非常重要的方面。對于英語教學(xué)來說,它是一門語言學(xué)科教學(xué),語言學(xué)科的學(xué)習(xí)就是要靠不斷地積累與運(yùn)用才能達(dá)到其預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,在課堂教學(xué)結(jié)束后,教師要加強(qiáng)對學(xué)生課后練習(xí)與學(xué)習(xí)的引導(dǎo),對課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),并多加練習(xí),真正實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。通過課后的學(xué)習(xí)與練習(xí),可以使得課堂教學(xué)效果大大提升,也促進(jìn)了初中英語教學(xué)的優(yōu)化。
參考文獻(xiàn):
[1]龐占奎.初中英語有效課堂教學(xué)方法初探[J].科技展望.2014(12).