引導(dǎo)學(xué)生做個感恩的人

李翠

摘 要：當(dāng)今社會，中職學(xué)校的學(xué)生感恩意識普遍缺失。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，主要來自家庭、學(xué)校及社會的負(fù)面影響。感恩教育是德育教育的重要組成部分，我們通過行之有效的措施對學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報恩于行，做個知恩圖報的人。

關(guān)鍵詞：感恩；知恩；德育教育

一、中職學(xué)生缺乏感恩的表現(xiàn)

感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。可讓人痛心的是，通過近年來的觀察發(fā)現(xiàn)，我們中職學(xué)校的學(xué)生感恩意識缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)為：

（一）不懂孝敬父母

以我們學(xué)校為例，絕大多數(shù)的同學(xué)都來自農(nóng)村?？墒?，有一些學(xué)生卻拿著父母的血汗錢肆意揮霍，還認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，根本不懂這些錢的來之不易。這里面還有一部分學(xué)生瞧不起自己的父母，認(rèn)為父母沒有文化，且很土氣。他們在跟父母大吼時，完全與中國傳統(tǒng)孝道背道而馳。

（二）不會尊重老師

中職學(xué)生的無禮和不尊重，這是個長久以來困惑教師的難題。教師精心地備課，認(rèn)真地講課?？墒?，學(xué)生卻在下面玩手機、睡覺。老師在制止這些行為的時候，會引起一些學(xué)生的反感，甚至可能還會遭到個別學(xué)生的頂撞。另外，課下師生相遇時，有少數(shù)的學(xué)生對老師視而不見，不會和老師打招呼，不會主動讓路。進(jìn)老師辦公室時，有的學(xué)生不喊報告、不敲門。還有，相當(dāng)一部分學(xué)生私下稱呼老師時直呼其名。這些都充分暴露了學(xué)生對老師的不尊敬。

（三）不愛護(hù)公物

學(xué)校是一個大家庭，每一件物品都是公物?？墒?，有些愛搗蛋的學(xué)生把教室的墻壁上踢得到處都是污點?；▓@的小樹常遭到學(xué)生攀折，草坪被踐踏。學(xué)生在機房上機時，垃圾隨意丟棄在機子之間，甚至有的學(xué)生覺得好玩，趁老師不注意，把機房鍵盤上的按鍵偷偷摳下來等等行為。

二、中職學(xué)生缺乏感恩意識的原因

（一）學(xué)生自身家庭的原因

通過調(diào)查了解到，缺乏感恩意識的這些學(xué)生，好多來自問題家庭。他們有的是父母外出打工不在身邊，長期由爺爺奶奶照顧，有的是是單親家庭的孩子。這些孩子從小失去的東西太多，內(nèi)心極其敏感。久而久之，就形成了事事以自我為中心、缺乏感恩的人格缺陷。

（二）社會不良風(fēng)氣的影響

隨著現(xiàn)代社會信息化進(jìn)步帶來便利的同時，也伴隨著負(fù)面的影響。網(wǎng)上一些負(fù)面的東西對正處于青春期的學(xué)生來說，讓他們分不清是非，甚至?xí)e誤碼地認(rèn)為“誰認(rèn)真誰就是傻子”、“只有調(diào)皮搗蛋才是張揚個性”。他們只知道“我要怎樣”，而不知“要我怎樣”。例如，在班主任分配勞動任務(wù)時，有的學(xué)生不愿意多干一點點活，認(rèn)為這樣就是吃了很大虧。

（三）學(xué)校重技能輕德育的結(jié)果

許多學(xué)校過多地把工作重心放在專業(yè)知識和技能培養(yǎng)上，強調(diào)提高就業(yè)率，而忽視了德育教育。校園缺乏感恩文化的氛圍，難以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、對中職學(xué)生進(jìn)行感恩教育的對策

（一）讓學(xué)生“知恩”

我們要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，首行要讓他們知恩。我在當(dāng)班主任期間，有個女生認(rèn)為父母不在乎、也不關(guān)心她。通過與她的交談，了解到這是一個母親帶著她再婚的家庭。之后，我便與這位學(xué)生的母親進(jìn)行多次溝通，讓她把對孩子的愛表現(xiàn)出來，讓孩子能更深切地體會到。我再與學(xué)生座談，講述為人父母的不容易。經(jīng)過多次，學(xué)生終于了解到母親與繼父對她的良苦用心。

（二）讓學(xué)生學(xué)會感恩

在以學(xué)生進(jìn)行“知恩”的教育后，我們還要引導(dǎo)他們做“知恩圖報、有情有義”的好孩子。

1.感恩自然。結(jié)合一些災(zāi)害的實例，逐步培養(yǎng)學(xué)生們熱愛大自然，喚起孩子們那顆保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物的心。如果我們不愛護(hù)環(huán)境，將會引發(fā)沙塵暴、泥石流等等。如果我們不愛護(hù)公物，在發(fā)生火災(zāi)時，一些人因為安全出口被破壞，從而喪失逃生機會。學(xué)生們內(nèi)心有所觸動，對以前不愛護(hù)公物、環(huán)境的行為作了檢討。

2.感恩父母。我在當(dāng)班主任期間，曾開展過“感恩父母”的主題活動。通過播放父母為孩子的付出與孩子孝敬父母的視頻，讓學(xué)生了解天下父母對孩子的愛都是一樣的，同時我們也要學(xué)會感恩父母。然后，我給學(xué)生布置作業(yè)——“父母為我做了什么，我又為父母做了什么。”這個作業(yè)并不是一次就可完成，而是分為多次，如假期、節(jié)假日、每個月的月末。慢慢地，學(xué)生明白了“誰言言寸草心，報得三春輝？”并學(xué)會感恩父母。

3.感恩老師。作為教師，最大的心愿就是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，將來可以學(xué)以致用，不要“書到用時方恨少”，等走上社會再后悔。我常常教育學(xué)生“你們好好學(xué)習(xí)，將來順利走上工作崗位，就是對老師最好的感恩方式?！碑?dāng)然，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我每次課堂都精心設(shè)計，將故事、游戲、動畫等穿插其中，把寓教于樂的作用發(fā)揮到極致。我在當(dāng)班主任期間，要求學(xué)生踐行《弟子規(guī)》，比如“見到老師必須主動問好”“與老師說話要有禮貌”等等，以做到尊師重道。

通過“感恩教育”活動，促進(jìn)中職學(xué)生的知恩、感恩、報恩的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出，離不開老師的引導(dǎo)，離不開社會的幫助。只有學(xué)會了感恩，學(xué)生才會勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，才能帶著欣喜與熱愛進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航。只有擁有一顆感恩的心，才會幸?？鞓返爻砷L！