上好高中思想政治課之我見

任強(qiáng)

摘 要：隨著課改的不斷深化，許多課程從形式上和內(nèi)容上都與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了明顯的改變，高中政治課程也不例外。為了有效提高高中政治課堂的教學(xué)效果，需要對(duì)高中政治的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性把愛揉入課堂來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓政治課堂變得活躍起來(lái)。本文針對(duì)如何提高高中政治課堂教學(xué)效果進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望對(duì)高中政治課堂教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣

一、愛是寬容，支撐起學(xué)生的天空

寬容是一種良好的心態(tài)，寬容也是一種崇高的境界，寬容人性中最美麗的花朵。作為一名老師愛學(xué)生就要寬容他們，原諒他們犯的過(guò)錯(cuò)，指引他們走向正確的人生之路。

二、愛是尊重，讓每個(gè)孩子昂首挺胸

孩子是活生生的生命，美好的生命，因此對(duì)待他們就該像對(duì)待同志和公民一樣，必須了解和尊重他們的權(quán)利和義務(wù)：享受快樂的權(quán)利，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的義務(wù)。我們每一個(gè)老師都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常受到別人的嘲笑、貶低時(shí)，他的自尊心會(huì)逐漸的喪失，或者出現(xiàn)反社會(huì)行為，或者變得自卑、自閉，或者愈加“厚顏無(wú)恥”。這就要我們每一個(gè)老師學(xué)會(huì)尊重，也教會(huì)其他孩子學(xué)會(huì)尊重。

三、愛是關(guān)懷，溫暖每一個(gè)孩子的心

每一個(gè)老師都是學(xué)生心中的太陽(yáng)，孩子如同一株株向日葵揚(yáng)著笑臉沐浴陽(yáng)光。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷就是這和煦的陽(yáng)光。照亮了孩子的臉龐，也溫暖了孩子的心。把愛深深揉入課堂讓我們?cè)僬?/p>

（一）創(chuàng)設(shè)生活化情境

高中政治教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在進(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活具有密切的聯(lián)系。但是考慮到政治課本的局限性，導(dǎo)致政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活存在很大的差異。因此，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境來(lái)彌補(bǔ)這一問題，通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引入正確的教學(xué)情境。生活化的情景，無(wú)論是在教學(xué)形式上還是從教學(xué)內(nèi)容上都能夠起到活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用，真正的將政治學(xué)習(xí)從課堂走向生活。讓學(xué)生將政治理論的認(rèn)識(shí)過(guò)程與生活體驗(yàn)進(jìn)行完美的融合。如，在進(jìn)行《多變的價(jià)格》這一課程內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將市場(chǎng)買賣引入到課堂教學(xué)中。如讓同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，由一名同學(xué)扮演雞場(chǎng)老板，一些同學(xué)扮演購(gòu)買雞蛋的顧客，另外一些同學(xué)來(lái)扮演賣雞蛋的商販，進(jìn)而形成一個(gè)交易市場(chǎng)。之后教政治教師要求學(xué)生根據(jù)供求關(guān)系，及價(jià)格的波動(dòng)規(guī)律進(jìn)行決策。學(xué)生在演示過(guò)程中提出了擴(kuò)大規(guī)模多養(yǎng)雞，借雞生蛋來(lái)獲取更高的利潤(rùn)以及進(jìn)行殺雞來(lái)降低損失的決策，并要求同學(xué)進(jìn)行兩類決策進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，往往會(huì)形成正反兩個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)在爭(zhēng)論中更好地將書本上的知識(shí)進(jìn)行掌握和全面的應(yīng)用。這種生活化的情境創(chuàng)設(shè)，不論從形式上豐富了政治課堂教學(xué)的趣味性，并且有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的政治學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而潛移默化的提高了學(xué)生的政治綜合水平以及分析問題和處理問題的能力。

（二）多樣的課堂引入

高中思想政治課的內(nèi)容十分豐富，對(duì)于高中生而言是終生受益的。由于高中政治學(xué)習(xí)的理論具有一定的深度，政治理論比較抽象，再加上高中生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少。在進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很難提起學(xué)習(xí)政治課程的積極性和熱情。因此，在進(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，做到深入淺出。應(yīng)不斷加強(qiáng)課堂導(dǎo)入的作用，在進(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中，課堂導(dǎo)入的方式是多種多樣的。

1.音樂導(dǎo)入

首先，可以進(jìn)行音樂的導(dǎo)入，尤其是下午上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)普遍不高，學(xué)習(xí)情緒較低。因此教師可以通過(guò)播放與本門課程相關(guān)的音樂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.故事引入

比如在進(jìn)行《生活與哲學(xué)》這一內(nèi)容的講授時(shí)，對(duì)于探索世界的本質(zhì)、哲學(xué)的基本問題以及思想方法與創(chuàng)新意識(shí)幾個(gè)單元的講解過(guò)程中可以為學(xué)生講解笨人吃餅、按圖索籍、畫家畫牛等耳熟能詳?shù)臍v史典故。

3.新聞引入

在進(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)與實(shí)事政治的緊密聯(lián)系尤其是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大的政治事件進(jìn)行緊密的聯(lián)系。實(shí)時(shí)新聞引入可以將書中苦枯燥無(wú)味的知識(shí)變?yōu)榻鉀Q生活中問題的有效工具，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的興趣和熱情

（三）組和合作辯論的探究性學(xué)習(xí)方式

教學(xué)方式的改革是課程改革的顯著特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革上。由單純的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄啃缘暮献鞣绞?，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在政治教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)辯論來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高政治教學(xué)課堂效果。由于政治課的理論性較強(qiáng)，枯燥乏味使得很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何來(lái)提高教學(xué)水平呢，教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自由分組辯論，在辯論過(guò)程中來(lái)解決政治課程中的一些問題，在辯論之前學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自由組合，通過(guò)小組合作和共同討論來(lái)提出本小組的觀點(diǎn)和依據(jù)。小組辯論過(guò)程中老師可以根據(jù)學(xué)生的辯論情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)。通過(guò)辯論式的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維分析能力，讓學(xué)生在辯解中發(fā)現(xiàn)真理進(jìn)而有效鞏固課本知識(shí)。因此在進(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)采取各類先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升政治課的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]史璟.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J]. 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)