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      淺談小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

      2017-05-10 01:13:20楊愛莉
      速讀·中旬 2016年10期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性思維創(chuàng)新意識作文教學(xué)

      楊愛莉

      摘 要:想象力是創(chuàng)新的重要因素,它對創(chuàng)新思維的形式起著非常重要的作用。著名的科學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要?!睂?shí)踐證明,一個(gè)人的想象力不強(qiáng),就不能將大腦已有的知識重新組合,創(chuàng)造出種種的形象??梢娫谧魑慕虒W(xué)中,重視想象力的培養(yǎng),有助于促進(jìn)知識的活化重組以及創(chuàng)新思維的形式,學(xué)生在寫作時(shí)要能發(fā)揮想象力,展開合理的想象,就能使所描寫的事、物、景色更生動(dòng)、更形象、更具體,使富有生命力。

      關(guān)鍵詞:作文教學(xué);創(chuàng)造性思維;創(chuàng)新意識;新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      時(shí)代呼喚教育的創(chuàng)新,教育擔(dān)負(fù)著人類文明傳承的歷史使命。創(chuàng)新思維是一種用新穎獨(dú)特的方式解決某一問題的思維能力。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目的的創(chuàng)新教育,已成為世界教育的一大趨勢,也成為我國新世紀(jì)的立國之本,培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新是提高語文能力素質(zhì)的重要途徑之一。那么小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢?下面談?wù)勛约旱囊恍┧伎己蛧L試。

      一、教師要有創(chuàng)新意識

      要開發(fā)創(chuàng)造力,教師本身應(yīng)具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,沒有創(chuàng)造力的教師很難想象能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。

      作為教師,我們不僅是傳統(tǒng)文化的繼承者,而且是富有創(chuàng)造性的智慧啟迪者,是學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的共同探索者。所以,在作文教學(xué)的觀念、內(nèi)容、方法和評價(jià)上有銳意創(chuàng)新,才能為學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展提供良好的環(huán)境。

      二、選擇材料要?jiǎng)?chuàng)新

      材料是文章的“血肉”,文章的立意要靠材料來支撐,新鮮的材料能更形象地再現(xiàn)多彩的社會,詮釋多彩的人生。

      一篇優(yōu)秀的文章,能給人留下深刻的印象。不僅僅是語言生動(dòng),內(nèi)容充分,更重要的是選擇材料新穎。平時(shí)生活中我們會看到、聽到、做過很多事情,但有些同學(xué)就是不注意留心觀察周圍的事物,不注意積累材料,所以寫作起來往往找不到材料,只好跟在別人的屁股后面寫人家寫過了的舊東西,這樣讀起來不僅沒有吸引力,也不能給人以耳目一新的感覺。就如同日常生活中所說的那樣,“別人嚼過的饅頭不香”,確實(shí)如此。在作文教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)新的意識,選別人沒有選的材料,寫別人沒有寫過的東西,會收到意想不到的效果。如指導(dǎo)學(xué)生寫《春天》一文時(shí),很多同學(xué)寫出了春天的景象,萬物復(fù)蘇,春回大地,燕子飛回來了,柳樹發(fā)芽了,小草鉆出地面,其中有一位同學(xué)寫的卻是《春韻》,抓住了春雨細(xì)潤無聲地給大地帶來了勃勃生機(jī),這一選材獨(dú)特新穎,確實(shí)給人留下了深刻的印象。

      三、想象力要豐富

      想象力是創(chuàng)新的重要因素,它對創(chuàng)新思維的形式起著非常重要的作用。著名的科學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要。”實(shí)踐證明,一個(gè)人的想象力不強(qiáng),就不能將大腦已有的知識重新組合,創(chuàng)造出種種的形象。可見在作文教學(xué)中,重視想象力的培養(yǎng),有助于促進(jìn)知識的活化重組以及創(chuàng)新思維的形式,學(xué)生在寫作時(shí)要能發(fā)揮想象力,展開合理的想象,就能使所描寫的事、物、景色更生動(dòng)、更形象、更具體,使富有生命力。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,我利用課余時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué),觀察校園一角,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象,讓學(xué)生看著眼前的景物,想象校園一年四季有什么變化?看到直立在那邊的松樹會想到什么?同學(xué)們議論紛紛,有的說:“松樹一年四季是綠的,它好像衛(wèi)士”。有的說:“一陣風(fēng)吹來,樹枝搖擺,像是在翩翩飛舞?!弊寣W(xué)生各抒己見,激發(fā)學(xué)生的興趣,展開想象的翅膀,寫作文時(shí)腦中才有物,筆下才能生輝。

      想象是創(chuàng)新的翅膀,豐富的想象力能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,能提高學(xué)生的寫作水平,如果教師能正確地引導(dǎo)與訓(xùn)練,一定會使學(xué)生的想象力不同凡響,讓孩子展開想象的翅膀吧!想象力是創(chuàng)造性人才智能要素中一個(gè)重要因素,在創(chuàng)造性活動(dòng)中,想象豐富的人,創(chuàng)造力就強(qiáng)。一次我組織他們進(jìn)行《二十年的我》寫作時(shí),同學(xué)們敞開思路,盡情地想象,有的將來要到月球上探索,和嫦娥、吳剛交朋友,做鄰居;有的當(dāng)一位科學(xué)家,研制一種新型的宇宙飛船去探索宇宙的奧妙,孩子們在交流中無拘無束,想象力得到了充分的發(fā)揮,作文水平也大大提高。

      四、小學(xué)作文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,評價(jià)時(shí)就要增加這方面的比重

      對不隨大流有新穎獨(dú)到之處的文章要大加贊賞。即使是別出心裁的不太合理,十分幼稚,也不要輕易否定,因?yàn)橐Wo(hù)學(xué)生的創(chuàng)造意識,因?yàn)槟愕膶W(xué)生中說不定就有牛頓和愛因斯坦。

      曾有傳媒報(bào)道,美國一位教師出了一個(gè)作文題,大意是林中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋,讓學(xué)生推測這蛋的來歷和它是什么蛋。一個(gè)學(xué)生這樣想象,他把這個(gè)蛋拿回來孵,結(jié)果孵出了一位美國總統(tǒng)。因?yàn)樗麡O富創(chuàng)造性想象,這篇文章被許多刊物刊載并獲得了獎(jiǎng),這樣的學(xué)生如果出現(xiàn)在我的身邊,很有可能被老師同學(xué)嘲笑,甚至被訓(xùn)斥,不更新舊的作文評價(jià)觀念,這樣的嘲笑和訓(xùn)斥便會時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我們身邊,扼殺許多學(xué)生的創(chuàng)作靈感。我們的學(xué)生便會循規(guī)蹈矩、唯唯諾諾,我們的下一代也就談不上具有創(chuàng)新意識和能力。

      作文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng),要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因人施教,合理選材,大膽想象,更新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣才能把作文寫好、寫新、學(xué)生的創(chuàng)新能力才能提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]范文娟.淺談自主合作模式在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用[J].作文成功之路(下),2015(01):88.

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      [3]王艷.巧用層遞式教學(xué)模式,優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)[J].作文成功之路(上),2015(10):30-31.

      [4]徐哲.淺談在新課標(biāo)理念下的小學(xué)作文教學(xué)[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(08):40+42.

      [5]王小剛.鑒賞寫作在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用[J].作文成功之路(中),2014(10):85.

      [6]次勇.探析小學(xué)語文作文教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2013(08):55.

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