尹子怡

摘要：本論文采用問卷法來研究肥胖青少年的親社會(huì)行為及其影響因素，問卷以200名小學(xué)生為有效被試，選用研究工具為：親社會(huì)行為量表（用來測(cè)量青少年的親社會(huì)行為）；心理理論故事任務(wù)（用來測(cè)量青少年的認(rèn)知心理理論和情感心理理論）；眼中讀心任務(wù)（用來測(cè)量青少年的共情得分）。

關(guān)鍵詞：肥胖；親社會(huì)行為；認(rèn)知偏差；共情

1 綜述

1.1肥胖青少年的問題

青少年肥胖現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)全球性的問題，并且兒童青少年人群肥胖率增勢(shì)迅猛，目前全球近十分之一的學(xué)齡前兒童超重，其中有將近四分之一肥胖。調(diào)查顯示，近20年，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的學(xué)齡前兒童超重與肥胖率上升了4～6倍（唐晴，2011）。伴隨肥胖而來的是成人心血管疾病的發(fā)病率增加，血脂紊亂、高血壓、糖尿病等成人慢性疾病正在向兒童青少年人群延伸。兒童青少年肥胖癥已成為全球關(guān)注的公共衛(wèi)生問題，同時(shí)也成為影響我國城市兒童青少年健康的主要因素之一。

目前，國內(nèi)很多研究已經(jīng)對(duì)在校生的心理問題進(jìn)行了篩查，大都得出一致結(jié)論：

肥胖學(xué)生心理健康水平低于體重正常學(xué)生，主要表現(xiàn)在軀體化、焦慮、敵對(duì)、恐怖因子得分均值、陽性項(xiàng)目值高于體重正常學(xué)生，同時(shí)，在人際敏感、抑郁和焦慮與體重正常學(xué)生有明顯差異。除此之外，肥胖青少年心理健康水平存在性別上的差異。在心理問題發(fā)生率上，肥胖男生與對(duì)照組男生不存在顯著差異，而超重、肥胖女生則在學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向、身體癥狀和沖動(dòng)傾向等方面問題發(fā)生率顯著高于對(duì)照組女生（廖小華， 黃小麗，2011）。

1.2肥胖青少年的親社會(huì)行為

親社會(huì)行為是指那些能使他人獲益的行為，包括助人、分享、安慰、捐贈(zèng)和合作等行為（肖鳳秋，鄭志偉，陳英和，2004）。通常情況下，“親社會(huì)行為”一般與“援助行為”、“積極性社會(huì)行為”和“利他主義行為”具有同樣的意義，都是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或群體的行為及趨向。但真正的利他主義行為特點(diǎn)，在于從他人利益出發(fā)而不企圖由此帶來任何報(bào)償，因此與親社會(huì)行為的含義略有差異。

由此表明親社會(huì)行為從人一出生很小的時(shí)候就有了，并且同時(shí)也擁有了感知他人情緒的能力，進(jìn)而隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)在自己能力范圍施以援手。在兒童早期就有了親社會(huì)行為的這種意識(shí)。培養(yǎng)和發(fā)展這種意識(shí)十分重要，援助及幫助周圍群體或個(gè)體也是能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。有研究進(jìn)行了100天以上的直接自然觀察并發(fā)現(xiàn)：在幼兒園同伴生活中發(fā)生的社會(huì)行為，其實(shí)在早期的家庭生活中已經(jīng)發(fā)生了（毛志宏，2004）。在表現(xiàn)各種形式親社會(huì)行為的同時(shí)， 兒童也表現(xiàn)了相反的行為：即對(duì)他人困境的嘲笑、攻擊等。親社會(huì)反應(yīng)的個(gè)別差異也極為明顯，所研究的兒童中有些兒童的親社會(huì)得分較高，即：能夠?qū)λ说膸椭枰曰仞伜透屑?；也有些兒童親社會(huì)得分較低，即對(duì)別人的幫助十分冷漠或無視。

綜上所述，兒童青少年的親社會(huì)行為要從小培養(yǎng)，這對(duì)他以后的發(fā)展有很大的幫助。

1.3肥胖青少年親社會(huì)行為的影響因素

1.3.1 心理理論對(duì)親社會(huì)行為的影響

親社會(huì)行為是指那些能使他人獲益的行為，包括助人、分享、安慰、捐贈(zèng)和合作等行為（ 肖鳳秋 鄭志偉 陳英和，2004），心理理論則是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人心理狀態(tài)及其與他人行為關(guān)系的推理或認(rèn)知（毛志宏，2004）。這兩者表面上看上去沒有任何關(guān)系，實(shí)則不然。心理理論是影響親社會(huì)行為的一個(gè)重要因素之一。在我國已有大量的研究表明心理理論的重要性（丁芳，2010）。其中有研究表明，兒童的親社會(huì)行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，與年幼兒童相比，年長(zhǎng)兒童更可能以恰當(dāng)?shù)姆绞街?，這就和兒童日漸成熟的心理理論分不開，因?yàn)樗軌蛎靼字耸且豁?xiàng)幫助別人向別人伸出援助之手的善事（郭紅林，2013）。因此在一項(xiàng)研究中研究者發(fā)現(xiàn)：在兒童的心理理論與其親社會(huì)行為的關(guān)系上，兩者呈顯著正相關(guān)。換言之，心理理論水平高的兒童容易表現(xiàn)出更多的親社會(huì)行為。雖然達(dá)到某種社會(huì)認(rèn)知發(fā)展水平并不保證特定社會(huì)行為的產(chǎn)生，但是兒童的社會(huì)行為發(fā)展必然要以心理理論知識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，只有在認(rèn)識(shí)到他人的意圖、情緒、信念等心理狀態(tài)后，兒童才有可能做出親社會(huì)行為（趙景欣，2004）。這就是二者之間的關(guān)系。

1.3.2 共情對(duì)親社會(huì)行為的影響

親社會(huì)行為中另一個(gè)重要的影響因素就是共情，共情是指：（ 1）自我和他人之間的情感共鳴，以通過知覺一動(dòng)作禍聯(lián)機(jī)制產(chǎn)生的共享表征為基礎(chǔ)；（ 2）自我一他人意識(shí)，這一要素使共情雙方盡管有暫時(shí)的認(rèn)同，但卻不會(huì)產(chǎn)生混淆；（3）采納他人觀點(diǎn)并調(diào)節(jié)認(rèn)知加工的心理順應(yīng)性，即克制自己的觀點(diǎn)并從他人角度考慮問題（陳晶，2010）。

其實(shí)共情有時(shí)候也是我們平常所理解的同情心，在有關(guān)研究中提到同情心能促使幼兒內(nèi)心深處的理解他人的愿望和需要，進(jìn)而在行動(dòng)上給予關(guān)心、支持和幫助，增加兒童在社會(huì)交往中的親社會(huì)行為，由此可見共情與親社會(huì)行為之間的密切關(guān)系（李幼穗，2010）。并且在有關(guān)助人行為的文獻(xiàn)中表示，共情能夠促進(jìn)個(gè)體做出助人行為。共情能力的高低并不能決定助人行為的效應(yīng)特質(zhì)，任意水平共情能力的個(gè)體都可能做出帶有積極或消極效應(yīng)的助人行為，助人者的共情能力與助人行為的效果關(guān)系還是非常復(fù)雜，有待研究（曲清和，2011）。

總而言之，共情在一定程度上能夠影響個(gè)體是否發(fā)生親社會(huì)行為，但這并不是唯一一個(gè)因素，并且共情對(duì)親社會(huì)行為程度到底有多大的影響也有待我們進(jìn)一步研究。

假設(shè)

BMI指數(shù)屬于肥胖的青少年的親社會(huì)行為比正常體重親少年的親社會(huì)行為更高

肥胖青少年共情能力更高一些，更能感知并理解別人的情緒

肥胖青少年心理理論的知識(shí)更豐富一些，更能理解別人，從而給予相應(yīng)的幫助

2問題提出

青少年肥胖在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)變成一個(gè)越來越常見的社會(huì)問題，也逐漸變成了一個(gè)社會(huì)趨勢(shì)，很多肥胖的成年人在青少年的時(shí)期就已經(jīng)達(dá)到一個(gè)肥胖或者超重的程度，并且肥胖的青少年在全部青少年的比重中是有逐年上升的趨勢(shì)，因此這也已經(jīng)成為了一個(gè)普遍性的現(xiàn)象，不得不引起我們的注意。肥胖青少年不僅會(huì)對(duì)他們的身體造成一系列的問題，也會(huì)對(duì)他們的心理造成一系列的問題。其中最值得我們關(guān)注的就是肥胖青少年的親社會(huì)行為。因此，探究肥胖青少年的親社會(huì)行為已經(jīng)刻不容緩。

以往的研究多探討的是正常青少年的親社會(huì)行為，但關(guān)于兩種肥胖青少年的親社會(huì)行為及其影響因素的文章還較少。本次研究將深入探討這兩種肥胖青少年的親社會(huì)行為及其影響因素之間的關(guān)系，采用的是問卷法對(duì)青少年的親社會(huì)行為、心理理論、共情進(jìn)行逐個(gè)研究。研究的邏輯框架和研究?jī)?nèi)容見圖1：

3結(jié)果

3.1肥胖程度人數(shù)分布及肥胖成因

首先，我對(duì)本次研究的所有對(duì)象進(jìn)行了人口學(xué)方面的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

由表3.1.1中的結(jié)果可知，本次研究的樣本數(shù)量為200。被試是首都師范大學(xué)附屬朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生200名。其中男生97名，女生103名。根據(jù)文獻(xiàn)（季成葉，2004）里面的肥胖篩查指數(shù)分類（正常體重BMI<19.5，超重19.520.89）將被試分為體重正常的125名，占總?cè)藬?shù)的62.5%。超重的28名，占總?cè)藬?shù)的14.0%。肥胖的47名，占總?cè)藬?shù)的23.5%。被試的體質(zhì)指數(shù)自我認(rèn)知（CBMI）情況為，認(rèn)為自己體重過輕的15名，占總?cè)藬?shù)的7.5%。認(rèn)為自己體重正常的111名，占總?cè)藬?shù)的55.5%。認(rèn)為自己超重的55名，占總?cè)藬?shù)的27.5%。認(rèn)為自己體重肥胖的19名，占總?cè)藬?shù)的9.5%。

3.2實(shí)際肥胖與親社會(huì)行為的關(guān)系（N=200）

上圖表明：以親社會(huì)總分為因變量，以實(shí)際體質(zhì)指數(shù)（BMI）為自變量進(jìn)行方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，肥胖程度主效應(yīng)顯著， F（2，197）=5.88，p =0.003，事后檢驗(yàn)表明，正常組和超重組差異顯著（p =0.001），正常組（M=3.86，SD=0.52）比超重組（M=3.47 ，SD=0.61）親社會(huì)得分更高，超重組和肥胖組差異顯著（p =0.014），肥胖組（M=3.79，SD=0.58）比超重組親社會(huì)得分更高。

3.3認(rèn)知偏差與親社會(huì)行為及其影響因素的關(guān)系

以認(rèn)知消極偏差組和認(rèn)知積極偏差組為自變量，親社會(huì)總分、學(xué)業(yè)成績(jī)、共情總分、認(rèn)知心理理論和情感心理理論為因變量進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果如表2

以親社會(huì)總分和共情總分為因變量，以認(rèn)知偏差為自變量進(jìn)行方差分析。上圖表明：認(rèn)知消極偏差組與認(rèn)知積極偏差組在學(xué)習(xí)成績(jī)、親社會(huì)總分、認(rèn)知心理理論和情感心理理論上均不存在顯著差異 （ps>0.05），但在共情總分上存在顯著差異（p =0.04，t（df=41） =0.73）。認(rèn)知消極偏差組（M=21.29， SD=4.22）比認(rèn)知積極組（M=20.50， SD=2.70）共情得分更高，在親社會(huì)總分上，認(rèn)知消極偏差組的得分（M=3.88， SD=0.49）也高于認(rèn)知積極偏差組（M=3.64， SD=0.40），由于樣本量較小的問題，兩組之間的差異顯著性沒有表現(xiàn)出，但是已有趨勢(shì)。

3.4 BMI指數(shù)與親社會(huì)行為及其影響因素的關(guān)系

3.4.1 BMI指數(shù)與親社會(huì)總分、心理理論、學(xué)業(yè)成績(jī)和共情總分的相關(guān)分析（N=200）

使用SPSS對(duì)BMI指數(shù)與親社會(huì)總分、認(rèn)知心理理論、情感心理理論、學(xué)業(yè)成績(jī)以及共情總分采用雙變量相關(guān)法進(jìn)行皮爾遜相關(guān)分析，結(jié)果見表3。

上表結(jié)果顯示：BMI指數(shù)和親社會(huì)總分、認(rèn)知心理理論、情感心理理論、學(xué)業(yè)成績(jī)和共情總分均不存在相關(guān)（ps >0.05），但親社會(huì)總分和認(rèn)知心理理論存在顯著正相關(guān)（r =0.185，p =0.009）；親社會(huì)總分和情感心理理論存在顯著正相關(guān)（r =0.201，p =0.004）；親社會(huì)總分和學(xué)業(yè)成績(jī)存在顯著正相關(guān)（r =0.280，p =0.001）；學(xué)業(yè)成績(jī)和認(rèn)知心理理論存在顯著正相關(guān)（r =0.200，p =0.004）并且和情感心理理論也存在顯著正相關(guān)（r =0.242，p =0.001）。

3.4.2親社會(huì)總分與心理理論及學(xué)業(yè)成績(jī)的線性回歸分析（N=200）

以學(xué)業(yè)成績(jī)、情感心理理論為自變量，以親社會(huì)總分為因變量，進(jìn)行逐步回歸，結(jié)果見表4。

經(jīng)過回歸分析，發(fā)現(xiàn)親社會(huì)總分與學(xué)業(yè)成績(jī)、情感性心理理論的相關(guān)是密切的，學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)定系數(shù)R2為0.079，表明親社會(huì)總分的變異中有 7.9%是由學(xué)業(yè)成績(jī)的變異引起的，p值為0.001、?值為0.027，情感性心理理論測(cè)定系數(shù)R2為0.097，表明親社會(huì)總分的變異中有9.7%是由情感性心理理論的變異引起的，p值為0.044、?值為0.032，學(xué)業(yè)成績(jī)和情感性心理理論對(duì)親社會(huì)行為具有良好的正向預(yù)測(cè)能力。

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