循循善誘 因勢利導(dǎo)

盧義鳳

摘要：現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們在家里受到家長的百般寵愛，優(yōu)越的家庭條件使這些孩子的生活自理能力較差，特別是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們對周圍事物充滿了好奇，家庭中沒有嘗試過的事情在學(xué)校更想嘗試，可有時他們的好奇心往往使他們做一些不該做的事情，這就需要老師循循善誘因勢利導(dǎo)的對學(xué)生進行教育，來教他們怎么做事.

關(guān)鍵詞：好奇心；循循善誘；因勢利導(dǎo)

案例背景

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，他們在家里受到家長的百般寵愛，在家中幾乎是什么家務(wù)活都不做，過著衣來伸手飯來張口的生活，優(yōu)越的家庭條件使這些孩子的生活自理能力越來越低，會做的事情越來越少，特別是小學(xué)一年級的學(xué)生在老師們的眼里就像是幼兒園的孩子，他們天真熱情，對周圍的事物充滿了好奇，由于在家庭中有許多事情家長都不會讓孩子去做，他們在學(xué)校中就表現(xiàn)出對于他們不會的事情更是想嘗試一下，可是有時他們的好奇心往往使他們做了一些不該做的事情，這樣就需要我們老師循循善誘因勢利導(dǎo)的對學(xué)生進行教育，來教他們怎么做以及哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不能做。

案例過程

記得有一天早上，我向往常一樣向教室走去，還沒走到教室門口就聽見教室里有學(xué)生說話的聲音：“×××把布遞給我?！薄啊痢痢聊隳菈K擦完了嗎？”“……”我感到很奇怪，每天這個時間應(yīng)該是學(xué)生們安靜在教室準(zhǔn)備自己第一節(jié)課的用具，以及交作業(yè)的時間，今天的教室怎么這樣喧鬧，難道學(xué)生們出了什么事情，我趕緊加快腳步向教室走去。來到教室我看見學(xué)生們正在擦玻璃，而原本干凈明亮的玻璃已經(jīng)被孩子們擦花了。要知道這教室中的玻璃是我昨天辛辛苦苦一塊一塊擦干凈的，現(xiàn)在已經(jīng)讓學(xué)生擦得“慘不忍睹了”。原來我們學(xué)校今天要迎接區(qū)里的衛(wèi)生檢查，所以昨天我們?nèi)４髵叱?，我好不容易把教室中的玻璃擦干凈了，而現(xiàn)在讓學(xué)生……馬上就要檢查了，怎么辦，這不是給我添亂嗎？我的火氣一下子就沖到了頭頂，剛想發(fā)作，我馬上又冷靜了下來，告誡自己不能發(fā)火，孩子們是好心辦了壞事。于是我馬上讓學(xué)生們都回到自己的座位上，等學(xué)生都坐好了，我指著玻璃對學(xué)生們說：“同學(xué)們你們看看咱們班的玻璃有什么想說的嗎？”有的學(xué)生說：“老師我覺得咱們班的玻璃現(xiàn)在很花，很臟?！蔽艺f：“是的，老師也覺得咱們班的玻璃現(xiàn)在不好看，就像一個小孩兒的臉被弄花了。昨天下午老師把教室的玻璃都擦干凈了，剛才你們又擦了一遍，就把玻璃弄花了，帶會兒學(xué)校就要來檢查各班的衛(wèi)生了，咱們的玻璃現(xiàn)在這樣了怎么辦呢？”學(xué)生們說：“老師還要從新擦?！蔽艺f：“是的，老師還要從新擦。”說著我就拿起抹布擦了起來。我邊擦邊對學(xué)生說：“同學(xué)們你們看本來很干凈的玻璃被你們擦花了，老師還要從新擦，是不是老師在做重復(fù)的工作呀？”學(xué)生們看著我說：“是?！边@時我又說：“老師知道同學(xué)們是好心，想著今天要檢查衛(wèi)生，要把教室打掃干凈，是為了班集體好，老師首先要表揚同學(xué)們因為你們一心想著集體，怕集體在檢查中被批評。但是你們的年齡還小，還不會擦玻璃，而且教室的窗戶也很高，你們在擦玻璃的時候有危險，所以老師沒有讓你們來擦玻璃，等你們在大一些就可以幫助老師來做這項工作了?！睂W(xué)生們聽了我的話說：“老師我們記住了，等我們在大一些我們一定學(xué)會擦玻璃，把教室的玻璃擦干凈?！焙芸煳野呀淌业牟ＡР粮蓛袅耍@次檢查我們班的受到了學(xué)校的表揚。從這件事以后，我們班衛(wèi)生值日一直都做的很好，每一次學(xué)校的檢查評比我們都取得了很好的成績。同學(xué)們都能自覺維護班里的衛(wèi)生，主動做值日。

案例反思

這件事后我想了很多，孩子們的做法固然給我?guī)砹撕芏嗦闊?，也使我很辛苦，但是我很慶幸的是幸虧當(dāng)時我沒有發(fā)火，沒有打擊學(xué)生的積極性。一年級的學(xué)生年齡小好奇心強，他們經(jīng)常會嘗試一些他們沒有做過的事情，作為她們的老師我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮，想想學(xué)生為什么這樣做，只有當(dāng)我們用心去感受了學(xué)生的那份真誠，理解了學(xué)生當(dāng)時的做法，我們就會感到學(xué)生的可愛。如果我當(dāng)時沒有壓住自己的火氣批評了學(xué)生，我想學(xué)生們以后就不會再去做這些事情了，在今后的值日中也不會這樣主動了。孩子們會覺得委屈，我們是好心，老師還說我們，今后我就不做了，省的老師批評我們。

理解了學(xué)生的做法，看到了她們的可愛，我想還應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生今后如何去做。比如當(dāng)時我可以帶著學(xué)生一起來擦玻璃，在擦的過程中教會學(xué)生方法，并告訴他們在做這件事時應(yīng)該注意安全，這樣既滿足了學(xué)生的好奇心，又教會了學(xué)生方法。

通過這件事使我明白了，學(xué)生們的積極性要保護，不能打擊，如果孩子們的積極性被我們打擊了，那么他們就會失去對這件事情的興趣，今后再讓他們?nèi)プ鼍秃茈y了。相反如果我們能夠保護孩子們的積極性，循循善誘因勢利導(dǎo)就會起到事半功倍的效果。