【摘 要】 針對高校商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，應(yīng)重點加強(qiáng)以下幾個方面的改革：完善課程體系；進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法；加強(qiáng)商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)；提高實踐實訓(xùn)機(jī)會。

【關(guān)鍵詞】 高校；商務(wù)英語；現(xiàn)狀；改革措施

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國對英語人才的需求量越來越大，這對高校商務(wù)英語教學(xué)而言，既是一種機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。然而，根據(jù)當(dāng)前商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀而言，還存在一些問題，要解決這些問題，就需要從授課教師、教材的編寫和教學(xué)方法等方面進(jìn)行強(qiáng)化和改革。

一、商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、課程設(shè)置不合理

從教學(xué)內(nèi)容而言，我國商務(wù)英語教材多數(shù)都是在國外教材的基礎(chǔ)上加工來的，忽視了我國的國情、國內(nèi)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及商務(wù)領(lǐng)域的實際情況，使得引進(jìn)來的教材很有權(quán)威性，但是很難適應(yīng)實際的商務(wù)環(huán)境；從課程設(shè)置而言，多數(shù)為借鑒專業(yè)英語教學(xué)的課程設(shè)置，沒有把英語課程和商務(wù)實際有效地結(jié)合起來，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)下社會需要復(fù)合型英語專業(yè)人才，而高校要培養(yǎng)這樣的人才，就要在設(shè)置商務(wù)英語課程內(nèi)容時有效結(jié)合社會的發(fā)展需求，這尤為重要。

2、教學(xué)模式和教學(xué)方法陳舊，跟不上時代發(fā)展的需要

當(dāng)前，很多高校的商務(wù)英語課程教學(xué)依舊采取傳統(tǒng)的以教師給學(xué)生傳授英語語法、單詞、句型等知識為主的模式和方法，忽視了商務(wù)英語教學(xué)的實踐性和獨特性，分裂了英語知識和商務(wù)實際的有效結(jié)合。這種陳舊的教學(xué)模式不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對商務(wù)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，還會阻礙培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的終極目標(biāo)，難以適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展的需要。

3、師資隊伍參差不齊

隨著社會經(jīng)濟(jì)的全面飛速發(fā)展，社會對商務(wù)英語人才的知識和能力都提出了更高的要求，而高校作為各類外語人才的培養(yǎng)搖籃，對高校英語教師的專業(yè)化知識和技能也提出了更高的要求，即：英語教師不僅要具備較高的英語專業(yè)理論知識水平，還要有相應(yīng)的商務(wù)專業(yè)背景以及豐富的實踐和寶貴經(jīng)驗。然而，當(dāng)前我們很多商務(wù)英語教師都是由外語專業(yè)的青年教師擔(dān)任，他們具有豐富的理論知識水平和專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，但缺乏相應(yīng)的實踐實訓(xùn)經(jīng)驗。有的教師只對商務(wù)知識一知半解，并且從未接受過相關(guān)的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而要想培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，自身現(xiàn)有的商務(wù)知識儲備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，生源素質(zhì)參差不齊，作為學(xué)生師表，教師對學(xué)生能夠起到良好的模范作用，俗話也說：“學(xué)高為師，身正為范”，由此而言，要提高教育水平，教師加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)和培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。然而，現(xiàn)有的教師隊伍中教師的素質(zhì)水平參差不齊，這不僅影響了專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，還阻礙了商務(wù)英語教育教學(xué)水平的提高。

4、學(xué)生的實踐機(jī)會不足

隨著我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流和合作，商務(wù)英語專業(yè)人才的需求越來越明顯。高校為了順應(yīng)時代發(fā)展需要和為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才，把商務(wù)英語作為英語專業(yè)學(xué)生的必修課程之一重視起來。商務(wù)英語是一門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，實踐教學(xué)是商務(wù)英語教學(xué)中的重要模式，在教學(xué)中只有讓學(xué)生通過大量的實踐，才能將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際運(yùn)用語言的能力，為以后步入社會在工作崗位上得心應(yīng)手、游刃有余。然而，當(dāng)前高校商務(wù)英語課堂教學(xué)中還主要以教師傳授、學(xué)生聽講為主，給學(xué)生提供的實踐機(jī)會少之又少，這不僅不能加深學(xué)生對商務(wù)英語理論知識的理解，還阻礙了學(xué)生實踐應(yīng)用能力的提高。

二、改革建議

1、完善課程體系

（1）明確商務(wù)英語課程的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地編撰教材。要培養(yǎng)在知識、能力、素質(zhì)各方面都順應(yīng)國際貿(mào)易需要的商務(wù)人才是我國商務(wù)英語教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)。同時，尋找具有豐富實踐經(jīng)驗和較高知識水平的行業(yè)專家和商務(wù)英語教師等共同協(xié)作完成教材的編寫工作；（2）開設(shè)多樣化的商務(wù)英語課程。打破單純地傳授商務(wù)專業(yè)理論知識的局限，實現(xiàn)商務(wù)英語課程與其他學(xué)科之間的相互交叉、相互滲透，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，強(qiáng)化學(xué)生對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)和理解。設(shè)置課程內(nèi)容時要突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的商務(wù)實踐能力和思維能力的培養(yǎng)。

2、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法

傳統(tǒng)的以教師傳授商務(wù)知識為主的商務(wù)英語教學(xué)方法忽視了學(xué)生的主體地位，制約了學(xué)生的實踐能力提高，影響了教書育人的效果。隨著高校改革與經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)手段和方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代時代的發(fā)展要求，因此改進(jìn)英語教學(xué)手段和方法尤為重要，這也對提高英語教學(xué)質(zhì)量水平和為社會培養(yǎng)出更多的英語人才具有重要的意作用。具體而言：（1）有效運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，使得商務(wù)英語課程教學(xué)更加形象具體，以此來提高學(xué)生興趣和教學(xué)實效；（2）課堂教學(xué)中給學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生打破傳統(tǒng)的時空局限，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；（3）加強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)法。以情景為中心，調(diào)動各種語言和非語言資源，確保學(xué)生順利完成任務(wù)。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生加深對商英英語的理解和熟悉。

3、加強(qiáng)商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)

只有不斷加強(qiáng)和完善商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師綜合素質(zhì)，才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)英語人才，才能為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。具體而言：（1）加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)。開展有針對性的培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)綜合水平；通過安排教師進(jìn)修，不斷擴(kuò)充相關(guān)行業(yè)背景知識；組織教師深入企業(yè)鍛煉，豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗等。總之，要加強(qiáng)商務(wù)英語教師的實踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。（2）拓寬師資的來源渠道，使其結(jié)構(gòu)合理化。學(xué)校需要制定一些特殊的優(yōu)惠政策，吸引教學(xué)所需的既有豐富實踐經(jīng)驗又有豐富專業(yè)知識的專業(yè)人士，以彌補(bǔ)現(xiàn)有的教師實踐經(jīng)驗不足和師資結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。通過優(yōu)惠措施，不斷鼓勵青年教師進(jìn)修，提高學(xué)歷層次和知識水平，從而更加適應(yīng)商務(wù)英語教學(xué)的需要。（3）健全各項機(jī)制，這是彌補(bǔ)政策制度不完善的重要保障。結(jié)合商務(wù)英語師資隊伍的特殊性，學(xué)校除了要具備基本的人才選拔、人事考核等機(jī)制外，還要不斷建立和完善“雙師型”教師認(rèn)證機(jī)制、教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制以及制定有效的評價和激勵機(jī)制。

4、提高實踐實訓(xùn)機(jī)會

在就業(yè)競爭日趨激烈的情況下，商務(wù)英語實踐教學(xué)尤為重要。然而當(dāng)前各高校根據(jù)自身的實際情況，實訓(xùn)條件多有局限，那么如何選擇合適的實訓(xùn)課程教學(xué)模式，這是我們英語教師一直探索和研究的一項課題。就筆者以往的教學(xué)經(jīng)驗而言，要提高學(xué)生的實踐實訓(xùn)機(jī)會，就要加強(qiáng)“校企合作”、“企業(yè)訂單培養(yǎng)”模式。這種校企合作是一種全方位的合作，是以市場為導(dǎo)向，由企業(yè)參與或幫助建設(shè)。確?！捌髽I(yè)訂單培養(yǎng)”在專業(yè)建設(shè)中的主導(dǎo)地位，將其評價貫穿于專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)的全過程，從而不斷促進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量的完善和提升。

三、結(jié)語

隨著我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流和合作，商務(wù)英語專業(yè)人才的需求越來越明顯。高校為了順應(yīng)時代發(fā)展需要和為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才，在商務(wù)英語教學(xué)方面有了很多改進(jìn)措施，并且也取得了一些成效。但是，我們不容忽視商務(wù)英語教學(xué)中依舊存在的一些問題，只有重視這些問題，與時俱進(jìn)，深入分析發(fā)生問題的原因，才能探尋解決問題的良方，把握住培養(yǎng)復(fù)合型英語人才的核心教育目標(biāo)，從而更好地適應(yīng)商務(wù)市場的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高蕾.淺析高職商務(wù)英語專業(yè)的特點與現(xiàn)狀.考試周刊，2014.

[2] 吳海燕.關(guān)于商務(wù)英語實踐教學(xué)的思考.才智，2011.

【作者簡介】

吳北萍，陜西漢陰人，任陜西學(xué)前師范學(xué)院外國語言文學(xué)系講師，研究方向：教學(xué)法和商務(wù)英語.