初中的語文課是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，而且在課改和素質(zhì)教育推行之后，語文課的教學(xué)在初中階段里所發(fā)揮的作用逐漸變得明顯起來。而提高學(xué)生的表達能力，不僅是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是課程教育得到改革后的客觀建議。

一、提高初中生表達能力的重要性

隨著時代的發(fā)展，技能不再是衡量學(xué)生競爭力的唯一要素，良好的綜合素養(yǎng)已成為學(xué)生競爭力的又一個王牌條件。在初中語文教學(xué)的過程中，有效地提高學(xué)生的表達能力，不僅是課程教育得以落實改革的有效措施，而且對學(xué)生的將來發(fā)展也有極大的幫助，是學(xué)生的綜合競爭力得以提高的重要途徑。初中階段綜合素養(yǎng)的重要組成部分是學(xué)生的表達能力，而且從目前階段來看，市場經(jīng)濟對人才的要求逐漸發(fā)生改變，專業(yè)技能在不久的將來不再是橫量人才競爭力的唯一標準。在人際關(guān)系日益復(fù)雜的市場競爭下，綜合能力也逐漸成為求職者在人才濟濟的市場競爭里占得一席之地的重要條件。素質(zhì)教育是隨著時代的發(fā)展而進行的有效改革，反映的是市場和社會的本質(zhì)需求，而提高學(xué)生的表達能力是提升綜合能力的有效措施。同時，初中是學(xué)生接受文化教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以逐漸成熟的重要階段。所以，初中語文的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點進行提高學(xué)生的表達能力。

二、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最有效的動力。所以，在進行語文教學(xué)的時候，教師應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓其進行主動地學(xué)習(xí)語文課程。初中階段的語文如果只是一味按照課本進行沒有新意的教學(xué)，會極其容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)生處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)里，讓學(xué)生失去對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣制定出全面的語文教學(xué)方案。比如，以人教版初中二年級語文下冊《岳陽樓記》內(nèi)容作為例子。在進行這篇古文教學(xué)之前，教師應(yīng)該在課前充分掌握古文作者生前比較有趣的事跡，以便激發(fā)學(xué)生思想的積極性，并在課堂的教學(xué)中使用幽默有趣的言語進行講授，從而為《岳陽樓記》的文言教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生得以在教學(xué)的過程中對《岳陽樓記》產(chǎn)生好奇心，并進一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和想像力。除此之外，在好奇心的驅(qū)駛下，學(xué)生會對《岳陽樓記》不易理解的語句進一步尋問，從而得以理解整篇文章內(nèi)容。而教師也可以在這個時候讓學(xué)生自行對《岳陽樓記》前后文的詞、句進行聯(lián)系猜測。這樣不僅可以活躍學(xué)生的思維，而且對學(xué)生的邏輯和表達能力也有很好的促進作用。

三、根據(jù)學(xué)生的喜好進行教學(xué)設(shè)計

目前，在初中語文的教學(xué)中要提高學(xué)生的表達能力，就勢必掌握初中生的基本性格特點。而初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期，如果教師仍只是根據(jù)語文的教學(xué)標準來進行課程設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不重視，那么勢必得到背道而馳的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，教師在展開表達能力的教學(xué)活動之前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣作一個全面有效的了解，然后進一步采取有效的措施設(shè)計出符合學(xué)生興趣的教學(xué)模式。比如，以人教版初中一年級的語文上冊第一單元中，口語的交際板塊《這就是我》內(nèi)容作為例子。在《這就是我》的教學(xué)活動開始之前，教師應(yīng)先收集學(xué)生的教學(xué)意見，從而充分掌握學(xué)生對教學(xué)模式的喜好，然后在選擇教學(xué)模式的時候，教師可以列出幾個教學(xué)模式供學(xué)生選擇，最后根據(jù)結(jié)果進行語文課程教學(xué)模式的設(shè)計。如此一來，表達能力的教學(xué)模式是學(xué)生所感興趣的，這樣則會最大限度地激起學(xué)生的興趣和注意力，以達到事半功倍的教學(xué)效果。

四、充分有效利用多媒體教學(xué)方式

在初中階段的語文教學(xué)中提高學(xué)生的表達能力，除了學(xué)生的積極性，硬件設(shè)施的教學(xué)支持也非常重要。隨著時代的發(fā)展，課程教育也得到了很大的改革發(fā)展，而計算機多媒體的教學(xué)軟件應(yīng)用已得到普及。在初中階段的語文教學(xué)中，模仿能力是學(xué)生非常鮮明的特點，而要提高學(xué)生的表達能力就要注重其模仿能力，而先進的多媒體軟件是將視覺和聽覺融為一體的良好教學(xué)軟件，不僅可以刺激學(xué)生各方面的感知力，而且還能有效地將初中階段的語文課程得以豐富化，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而為提高初中生的表達能力打下良好的心理基礎(chǔ)。以人教版初中一年級語文《感受自然》知識作為例子。在進行《感受自然》具體教學(xué)的時候，教師可以利用多媒體的教學(xué)軟件播放出大自然唯美的畫面，讓初中生在視覺上得到真實空靈的感受，以達到集中學(xué)生注意力的目的。然后再通過聲音的結(jié)合，使得學(xué)生仿佛置身于真實的大自然世界里，讓學(xué)生的感情世界得以豐富起來，讓學(xué)生的描述思維和表達能力得到大幅度的提高。

初中階段的語文知識涵蓋了諸多類型的文章，有文言文、散文和論文等，而且文章里的每個字因為語境的不同會有不一樣的解釋含義。所以，初中生對語文的學(xué)習(xí)要深刻，這樣學(xué)生的組織能力和表達能力才能得以提高，并且使得邏輯更豐富化。所以，為了讓學(xué)生在初中語文的教學(xué)里提高表達能力，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，并通過利用多媒體的先進設(shè)施激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與到語文的學(xué)習(xí)中，以達到學(xué)習(xí)語文的同時也能提高自身表達能力的目的。

（王金花 甘肅省蘭州市皋蘭縣九合中學(xué) 730200）