李智然

摘 要：受到各種認識和現(xiàn)實情況的綜合影響，當前中學音樂學科教育的現(xiàn)狀不容樂觀，我們音樂教育工作者必須認清現(xiàn)實，將音樂教育的必要性講清講透，讓音樂教育為學生未來成長成功提供幫助。為此，我立足自己的本職崗位，開展“小小音樂家”活動，讓學生敢于唱響自己的生活，從而改變了一些學生的性格。

關鍵詞：教學現(xiàn)狀；成長成功；愛國品質；職業(yè)選擇

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）13-0210-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.130

近日，看到一則消息，江蘇無錫市的中考，將于2020年把音樂和美術兩科納入中考科目。盡管這事不是發(fā)生在身邊，但是看到這一消息，還是著實興奮得不得了，真心為江蘇無錫市的教育改革點贊。筆者之所以會有如此的反應，是針對當前的教育背景下音樂教育的處境而言的。那么，當前音樂教學面臨怎樣的處境？音樂學習到底有什么必要性？我們應該如何做好自己的本職工作？本文試圖就這些問題談談自己的想法。

一、當前音樂教學的現(xiàn)狀不容樂觀

我國教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格接班人。因此，從小學到中學，音樂作為美育的主要課程被列入學生必修課。但是現(xiàn)實的狀況是，當前的學校教育面臨著強大的應試教育的壓力，小學面臨小升初的壓力，初中面臨初升高的壓力，那么反映到教育教學中就是凡是升學考試要考察的科目，就會受到家長和學校的格外重視，而非升學考察科目則不被家長和學校重視。小學階段一至四年級還可以按照國家規(guī)定每周開齊音樂、美術等科目，但一到高年級尤其是畢業(yè)年級，這些科目都消失得無影無蹤，盡管課表上有音樂課、美術課的時間，但大多被考試科目語文、數(shù)學、英語所擠占。初中更是如此，學習的科目更多，時間更為緊張，升學的壓力更大，大多數(shù)學校在初一時還開的音樂、美術課，到了初二就見不到蹤影了。所以說，我們當前的音樂教學現(xiàn)狀不容樂觀。因此，當我看到江蘇無錫市將在2020年把音樂、美術兩科納入中考科目時感到驚喜和欣慰。

二、義務教育階段開齊音樂課的必要性

（一）音樂教育有助于學生未來的成長和成功

古今中外很多成功的人在談到自己的業(yè)余生活時，都談到音樂對自己的影響。我們非常熟悉的著名科學家愛因斯坦在談到自己的業(yè)余生活時，層說過拉小提琴能給自己的科學研究工作帶來很大的靈感。再比如，我國著名的導彈專家錢學森受到妻子蔣英的影響，也十分喜歡音樂，音樂對于自己事業(yè)的成功也發(fā)揮了很大的作用。可見，音樂對于陶冶人的生活，啟發(fā)人的智慧發(fā)揮著十分重要的作用。

音樂作為一種高雅的生活情趣，可以煥發(fā)人的精神，當我們學習之余，工作之閑，高歌一曲，既可以緩解身心的疲憊，又可以給人以愉悅的精神享受。在教學實踐中，我也有這樣的發(fā)現(xiàn)，凡是業(yè)余生活豐富的學生，其學習成績也不會差到哪去；相反，那些整天埋頭苦讀，沒有什么娛樂休閑、業(yè)余愛好的學生，學習成績也好不到哪里去。有人認為，像音樂、美術這些副科可以隨時刪減課時，以保證升學考察科目的學習時間，我就十分不認同這樣的觀點，通過以上的例子，我們可以看出這樣的思想是多么的主觀和狹隘。事實上，這些課的開設可以緩解學生們的升學壓力，考試焦慮，放松自己的心情，更有利于自己的學習和復習。從這個角度來講，我建議學校不要隨便刪減音樂、美術等課的課時，以保證學生的全面發(fā)展。

（二）音樂教育有助于培養(yǎng)學生的愛國主義品質

在革命年代，一些愛國歌曲，如《我的祖國》《義勇軍進行曲》等曾激勵著無數(shù)的中國人民為了祖國的獨立和解放，拋頭顱、灑熱血，與殘暴的外來侵略者進行至死不渝的抗爭，充分證明了音樂的力量。因此，我們在當前大力弘揚社會主義核心價值觀的時代背景下，利用音樂課堂進行愛國主義精神的培養(yǎng)是十分必要的。若干年后，或許當初學的很多的具體知識已經(jīng)記不得了，但是一首愛國的歌曲卻記憶猶新，苦惱、郁悶時哼唱一曲，就可能將所有煩惱和苦悶一掃而光。

（三）音樂可以成為我們安身立命的職業(yè)選擇

郎朗是我們大家都非常熟悉的鋼琴家，從小熱愛音樂的他，通過自己的刻苦努力，最終成為世界著名的鋼琴家。他的例子曾經(jīng)激發(fā)無數(shù)愛好音樂的人不斷進取。但是這樣成功的案例畢竟是少數(shù)，郎朗也畢竟只有一個，要想成為第二個郎朗式的人物，難度可想而知。此時，隨著我國大眾娛樂業(yè)的快速發(fā)展，通過央視傳媒的一些平臺，一些普通的百姓大眾，卻在音樂方面綻放了自己的光彩。比如大家都十分熟悉的“大衣哥”朱之文?！按笠赂纭钡纳矸菥褪且粋€普通的農(nóng)民而已，但是自己喜歡唱歌，在干活的時候就會情不自禁地高歌一曲，后來登上央視平臺，并一炮走紅。因此，作為愛好音樂的人們來說，“大衣哥”就是一個可以學習的榜樣，只有我們心中有夢，我們就可以向著自己的夢想出發(fā)。

三、激發(fā)學生興趣，搞好音樂教學

當前情況下，作為音樂教育工作者，我們無法從根本上改變教育現(xiàn)狀，只能從實際出發(fā)，把我們應當承擔的音樂課教學任務完成好。在應試教育的背景下，每周一節(jié)的音樂課可以起到緩解學生壓力的作用，同時在教學過程中，我充分利用各種手段，盡量能夠讓學生通過我的音樂教學產(chǎn)生對音樂的熱愛和興趣，并希望學生能夠把這種興趣保持下去，讓自己未來的生活因為音樂變得更加出彩。

為了提高學生學習音樂的興趣，我在自己音樂課上開設“小小音樂家”板塊，利用課上十分鐘時間，每節(jié)課讓一名學生高歌一曲，從而感染帶動其他學生學習音樂的熱情。這一活動堅持下來，讓很多過去不善言辭的學生性格變得開朗起來，通過其他學生和教師的反饋，一些學生過去很少在課堂上發(fā)言，通過音樂課影響，這些學生在課堂上變了，變得敢于公開發(fā)表自己的意見了，音樂影響性格，或許這也是音樂課帶來的一個積極影響吧。

參考文獻：

[1] 金榮. 淺談對當代中小學音樂教育現(xiàn)狀的思索[J]. 教育科學（全文版），2016（12）：190.

[2] 侯穎. 淺談素質教育背景下的音樂教育[J]. 黃河之聲，2010（22）：72-73.

[ 責任編輯 張 宇 ]