黃安靜

摘要：英語作為一門語言，學(xué)生能否進行有效應(yīng)用，直接影響到學(xué)生英語綜合素質(zhì)的高低。在實際的教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的渠道有很多。本文結(jié)合本人實際的教學(xué)經(jīng)驗，就幾種有助于培養(yǎng)學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的方法展開論述。

關(guān)鍵詞：高中英語；高中學(xué)生；應(yīng)用能力；有效渠道

英語作為一門重要的國際性語言，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，英語在人們的溝通與交流過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，自然對人們應(yīng)用知識點的能力也提出了較高的要求。為了培養(yǎng)出更多能夠靈活應(yīng)用英語這門語言的優(yōu)秀人才，要求教師在教學(xué)的過程中，對培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力引起重視。本文就有助于培養(yǎng)高中學(xué)生的英語應(yīng)用能力的方法與技巧展開論述，希望對提升高中學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有一定的幫助。

一、提升教師培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的意識與能力

在新時期的高中英語教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，首先要求教師引起重視，在實際的教學(xué)中能夠積極主動的組織學(xué)生進行有效練習(xí)，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。高中英語教師不僅要有較強的培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的意識，而且要有較強的培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的能力，這樣才能切實達到提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的目的。

就目前高中英語教師培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的現(xiàn)狀來看，一方面教師對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的意識不強，另一方面，教師在培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力方面的能力不足，教師難以對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，勢必會影響學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的有效提升。因此，提升高中英語教師培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的意識與能力，是提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的重要前提。

二、引導(dǎo)學(xué)生對提升自身的英語實際應(yīng)用能力引起重視

教師具有較強的培養(yǎng)學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的意識與能力，對提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有很大幫助，然而在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，在教師做出努力的同時，也需要學(xué)生積極的配合教師的教學(xué)活動，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。而目前高中學(xué)生對提升自身英語實際應(yīng)用能力的重要性沒有引起重視，也在一定程度上影響了學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升。

高中階段學(xué)生要進行多個學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中也在積極的備戰(zhàn)高考，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上以高考為指導(dǎo)，只要是高考涉及到的知識點，學(xué)生會下很大的工夫去掌握，而一旦高考沒有涉及到某一知識點，學(xué)生就會產(chǎn)生懈怠心理。英語雖然是高考中占有重要分值的一門學(xué)科，然而卻沒有劃入高考的范圍，這就導(dǎo)致學(xué)生不愿意花費更多的時間與精力提升自身的英語實際應(yīng)用能力，對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升產(chǎn)生了不良影響。鑒于此，新時期為了有效培養(yǎng)高中學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，要求教師在教學(xué)的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提升自身英語實際應(yīng)用能力的重要性，進而使學(xué)生在思想上引起重視，花費更多的時間與精力進行英語實際應(yīng)用練習(xí)，進而為學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升奠定基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多練習(xí)的機會

在培養(yǎng)高中學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，課堂教學(xué)無疑是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)時間雖然是十分有限的，然而卻對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，那么在課堂教學(xué)的過程中，教師該把握好哪些環(huán)節(jié)有效提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力呢？結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為教師不妨從以下幾方面多做努力：

（一）組織學(xué)生在課堂之始進行英語對話

想要通過課堂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造一些應(yīng)用英語的機會。在課堂之始就組織學(xué)生運用英語進行對話等項目，無疑對提升學(xué)生應(yīng)用英語的能力有很大幫助。例如：教師在上課之始的5分鐘可以讓學(xué)生就上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識點進行應(yīng)用，尤其要鼓勵學(xué)生運用學(xué)習(xí)的知識點進行對話，這樣既能夠很好的活躍課堂教學(xué)氛圍，也能夠使學(xué)生很好的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識點，同時也很好的提升了學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

（二）教師積極與學(xué)生進行互動

為了通過課堂教學(xué)有效把握培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的機會，教師在教學(xué)的過程中，還要積極的與學(xué)生進行互動。英語教師在授課的過程中積極的與學(xué)生進行互動，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的應(yīng)用英語的氛圍。限制中國學(xué)生英語應(yīng)用能力提升的因素之一，就是學(xué)生缺乏有效的應(yīng)用氛圍，而教師在英語課堂上積極的與學(xué)生進行互動，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語應(yīng)用氛圍，對提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有很大幫助。當(dāng)然，教師在授課的過程中積極與學(xué)生進行互動，不僅對培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有很大幫助，對營造良好的課堂教學(xué)氛圍也有很大幫助。

四、鼓勵學(xué)生積極參加多種多樣的英語活動

在培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，鼓勵學(xué)生積極的參加多種多樣的英語活動，也是一個有效的渠道。不同的英語活動都為學(xué)生提供了應(yīng)用英語的機會，學(xué)生參與到其中能過更好的感受到應(yīng)用英語的氛圍。當(dāng)然，就現(xiàn)階段的高中英語教育而言，學(xué)生參加多種多樣的英語活動的機會并不多，因此教師不僅要鼓勵學(xué)生抓好參加多方面組織的英語活動的機會，而且教師還要積極主動的組織一些英語活動，為學(xué)生提供更多應(yīng)用英語的機會。本人在實際的教學(xué)中，就鼓勵學(xué)生積極的參加英語角活動，通過參加該活動，不僅能夠使學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力得到有效提升，而且還能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中得到放松，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

五、利用學(xué)校之外的資源提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力

在培養(yǎng)高中學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，不僅僅要充分的依靠學(xué)校方面提供的資源，還要積極的運用學(xué)校之外的資源培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。本人在實際的教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生積極的應(yīng)用學(xué)校之外的資源提升自身的英語應(yīng)用能力。例如：本人在實際的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生聽英語歌曲，在聽英語歌曲的過程中，增強了學(xué)生的語感，陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生很好的感受到英語的美妙之處，不僅對提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有很大幫助，而且對激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助。當(dāng)然，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的其他課外資源還有很多，教師要對學(xué)生進行有效引導(dǎo)。

本文介紹了幾種有助于提升高中學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的方法，在實際的教學(xué)中，教師還要積極的將更多有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的方法運用于課堂教學(xué)，進而對學(xué)生進行更加有效的引導(dǎo)。