吳冬松

【摘要】近年來，中職教育教學(xué)的方式不斷發(fā)展和變化，尤其在中職教育的體育教學(xué)方面，隨著田徑運動教學(xué)的改革創(chuàng)新的深入，中職體育教學(xué)的效果也得到了很大的提升。為了提高中職學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量，同時也為了解決目前中職體育教學(xué)中亟待解決的一些問題，筆者對于現(xiàn)階段中職學(xué)校教育教學(xué)的情況進行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】田徑教學(xué)；改革創(chuàng)新；教學(xué)質(zhì)量

隨著中職田徑教學(xué)改革創(chuàng)新的不斷發(fā)展與深入，不僅為傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式注入了新的血液，也給枯燥乏味的田徑教學(xué)添加了生機與活力。通過對目前中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析與研究，再結(jié)合當今學(xué)生的實際需求情況，對于中職田徑教學(xué)的方式做總結(jié)，希望對中職體育教學(xué)或者中職教育帶來積極有效的影響。

一、目前中職體育教學(xué)中存在的問題

中職學(xué)校所沿用的系統(tǒng)體育教學(xué)方式就是我們通常所熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)方法。一直以來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法就是要求學(xué)生按照老師授課的節(jié)奏，跟著老師課程大綱的步伐，遵循著以老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，從而系統(tǒng)又牢固的掌握體育技巧和基礎(chǔ)。如此一來，因為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式逐漸單調(diào)，一旦失去了趣味性和吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果就大打折扣了。

1、缺乏理論教學(xué)

目前的中職體育教學(xué)中一直忽略了體育的理論知識傳授，一方面是因為體育老師有著根深蒂固的觀念，認為體育生就應(yīng)該注重實踐，高強度的體育訓(xùn)練會比理論教學(xué)更有效果；另一方面是因為對于體育生的片面認識，認為他們對于理論知識的理解和認識能力要比文科生差，所以不重視對體育生的理論知識的教授。然而，其實堅實的理論基礎(chǔ)知識不僅有助于學(xué)生更好的理解和掌握體育知識，而且能夠更好的提升同學(xué)們的體育技能。

2、教學(xué)方法陳舊

時代在不斷變化，教育也在不斷改革，學(xué)生的需求和意識也發(fā)生了很大的變化，所以如果目前還沿用著傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)方式，依舊遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式，一味地注重老師的主導(dǎo)作用，一味的重視運動技術(shù)的掌握，那么面對傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方式，面對毫無趣味性可言的教學(xué)模式，學(xué)生就會產(chǎn)生疲乏心理，從而失去競爭力和學(xué)習(xí)力。一旦田徑教學(xué)方式失去生機和活力，學(xué)生就會處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，效果也就一落千丈了。根據(jù)調(diào)查，中職體育教學(xué)中往往會超出實際，給學(xué)生帶來很大的心理壓力，如果強求學(xué)生完成能力以外的要求與目標，就會嚴重打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而影響到教學(xué)效果。

3、田徑教學(xué)的老師能力不足

通過調(diào)查，好多中職學(xué)校的體育教師并非相關(guān)專業(yè)的專職老師，所以無論是與體育有關(guān)的理論知識還是實際體育技能，他們都處于知識儲備不足的狀態(tài)。然而知識能力的限制，也會大大影響到教學(xué)方式的實施和教學(xué)效果的表現(xiàn)。尤其在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不可或缺的，所以如果老師的專業(yè)能力有限，那教學(xué)效果就會大打折扣。

二、中職體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新策略

通過對傳統(tǒng)的中職學(xué)校體育課程教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究，面對中職體育教學(xué)現(xiàn)在所面對的一系列問題，筆者提出了以下幾方面的建議。首先，要從中職體育教學(xué)者的觀念入手，把以體育教師教授為重點的觀點轉(zhuǎn)變到讓老師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握為主導(dǎo)；其次，中職體育教學(xué)要從理論知識的傳授為基礎(chǔ)，逐步進入多模式的實踐體育技能訓(xùn)練的階段，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

在體育教學(xué)過程中，要提倡奧運精神，要傳輸強身健體的思想，要以學(xué)生為主體。在制定教學(xué)大綱，設(shè)計教學(xué)模式的時候，一定要本著以學(xué)生為主體，一切以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力度為目標，綜合考慮到學(xué)生的身心健康和興趣愛好，創(chuàng)造安全，以人為本，多模式的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

2、高度重視理論教學(xué)

理論知識是技能掌握的前提，一直以來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都忽視了體育理論知識的重要性。從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該認識到理論教學(xué)不僅能夠奠定學(xué)生對于體育這門學(xué)科的認知，也有利于體育學(xué)生對于體育技能的理解和掌握。通過有效的體育理論知識的傳授，學(xué)生會從知識層面對體育產(chǎn)生一種初步認識，而且加上學(xué)生的理解和探究能力：他們也會在心理上對體育形成一種特別的拓展，都會從不同的層面促進學(xué)生未來的體育學(xué)習(xí)，當然，也會對體育教學(xué)者的教學(xué)模式產(chǎn)生啟發(fā)。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容

正如我們所知，興趣會成為學(xué)生最好的老師。為了提高體育教學(xué)的成果，我們就要不斷提高中職學(xué)校體育教學(xué)模式的豐富度。首先，我們就要從教學(xué)內(nèi)容的豐富度入手。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容是非常單一的，學(xué)什么就一直練什么。但是為了提高學(xué)生的興趣，為了學(xué)生能有更好的發(fā)展，就不能僅限于一種訓(xùn)練模式。剛開始，體育教師可以從跳遠和一些體力訓(xùn)練開始再慢慢傾向于以田徑為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的興趣，也會很大的提高活躍度。

三、總結(jié)

對于目前的中職學(xué)校體育教學(xué)方式，通過研究，現(xiàn)階段還是存在一定的問題亟待解決。我們一定要認識到田徑項目有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，它不僅是中職學(xué)校的一項重要體育項目，也是當前學(xué)生最為弱勢的教育項目之一。所以，我們要認真積極地進行田徑教學(xué)方式改革，使田徑在體育教學(xué)中越來越受學(xué)生歡迎，既能增強學(xué)生體質(zhì)，又能保證學(xué)生的身心健康。

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