徐平

[內(nèi)容摘要]對于初中體育課程的教學過程而言，如果能夠?qū)崿F(xiàn)多措并舉，這將會讓教學的實效性大大得到提升。讓體育課程的教學質(zhì)量有所改善，簡單的從一兩個方面進行努力和嘗試，能夠取得的效果可能并不明顯。教師需要做的是實現(xiàn)多措并舉，要從多個方面與多個角度來進行體育教學的有效革新，這樣才能夠讓體育課堂教學的質(zhì)量有本質(zhì)的改善。

[關(guān)鍵詞]初中體育 教學 多措并舉

多措并舉來推動初中體育課堂教學質(zhì)量的改善，這是一種很值得采取的教學方法與教學理念。課堂教學的整體成效不高，這很可能并不是簡單的由一兩個問題所致，很可能有多個需要教師注意的教學問題。教師要具備這樣的教學意識，要善于從多方面與多角度來共同推動課堂教學的積極改善，這樣才能夠真正從本質(zhì)上提升體育課堂教學的整體效率。

一、加強師生間的有效交流與溝通

不少體育教師都缺乏和學生間的有效交流與溝通，這不僅構(gòu)成了師生間的距離，教師也無法真實的了解學生的學習情況。教師首先要從這個方面進行一些合理的改善。體育課程的教學并不僅僅是為了讓學生的體能得到鍛煉，高質(zhì)量的體育課堂上同樣能夠促進學生積極健康的心理的形成，并且能夠讓學生具備一些良好的意志品質(zhì)，這些都應當在初中體育課堂上有相應的體現(xiàn)。因此，教師要加強和學生間的交流與溝通，要把學生當做朋友和他們多進行交談，了解學生最近的生活，并且了解他們對于體育課程的一些看法，以及自己在體育課程的學習中存在的障礙。這不僅會讓學生更加信任教師，這也會為教師帶來很多有價值的信息資源，會為教師后續(xù)的教學展開提供很多有效的參照。

加強和學生間的交流溝通有很多方法，首先，教師要注重和學生開展談心活動，在教學一段時間之后，可以抽出專門時間與學生進行交流活動，俯下身子聽取學生的想法，及時掌握教學第一手反饋資料，為教學改進提供幫助。其次，教師還應注重對學生的激勵引導，進一步激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力。一些在生理發(fā)展上存在不足的學生，在體育訓練方面也處于滯后狀態(tài)，對于這樣的教學對象，我從不諷刺挖苦學生，而是給予他們積極的鼓勵引導，慢慢培養(yǎng)學生的自信心。教師只有首先成為學生的朋友才會獲得學生的信任，并且會讓學生對于體育課程更加喜愛，這些都是高質(zhì)量課堂教學得以營造的重要根基。

二、發(fā)揮電教設備的輔助效果

教師同樣可以充分發(fā)揮電教設備的各種輔助效果，在很多內(nèi)容的講授上電教設備的效用都能夠得到十分直觀的體現(xiàn)。教師可以時不時在多媒體上給學生播放一些經(jīng)典賽事，尤其是可以結(jié)合當下的教學內(nèi)容有針對性的給學生播放一些體育節(jié)目。教師也可以在一些體育項目的核心動作的講授時以電教設備作為輔助，透過將一些有一定難度的動作進行分解，將這些動作的每一個細節(jié)清晰的呈現(xiàn)給大家，這會很好的幫助學生化解理解上的障礙，并且讓學生更迅速的掌握相應的知識要點。

教師可以運用多媒體手段對學生進行教學難點的突破，例如，在一些較為難學的動作教學中，如魚躍前滾翻動作教學中，不少學生在觀察教師的示范過程后，對于“躍”的動作要領仍然難以完全領悟。這時，教師便可以運用多媒體進行真人演示慢鏡頭動作播放，讓學生按照“躍起、手撐、低頭、團身翻、蹲立”等五個動作要領進行仔細觀察與揣摩，讓學生逐漸獲知這一動作的幾個要領。在隨后的室外課教學中不少學生在完成這個動作時都有了極大改善，教學成效明顯得到了提升。

三、拓寬體育教學的范疇與空間

在實施多措并舉來推動初中體育課程教學成效的提升的過程中，教師同樣應當有意識的拓寬體育教學的范疇與空間，讓體育教學的維度更加寬泛。教師不要將體育教學僅僅局限于課堂，應當將體育鍛煉的意識滲透到學生生活的方方面面，讓學生愛上體育，并且將體育精神融入到自己生活中的點點滴滴。教師可以多開展一些豐富的課外活動，為學生更好的進行體育鍛煉提供機會與平臺。這同樣會非常有助于學生興趣愛好的發(fā)展，會讓學生從體育課程的學習中有更多收獲。

比如，教師可以開展興趣小組活動，將對體育學習具有濃厚興趣的學生或是具有體育興趣愛好的學生集中起來，以興趣小組為載體，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，滿足學生對體育運動的強烈渴望，如開展籃球興趣小組活動，武術(shù)表演興趣小組等。另外，教師還要結(jié)合學生的身心發(fā)展特點，對學生進行拓展教學，這樣的拓展教學活動可以在課外活動中來展開，這種活動形式不僅能夠充分鍛煉學生的體能，對于學生的意志品質(zhì)、思想意識等的錘煉也非常明顯。這才是高質(zhì)量的體育課堂教學所應當發(fā)揮的積極教學效果。

結(jié)語

實施多措并舉，從多個角度與層面來對于實際教學過程進行改善與革新，這將會推動初中體育課堂教學效率的切實提升。教師要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，并且要在教學模式上有積極更新。這樣才能夠豐富體育課堂，并且能夠促進學生各方面能力與素養(yǎng)的全面提升。