隋欣益

摘要：演講是社會實踐的產(chǎn)物，通過說話來影響他人的特性，成為口語傳播的一種重要形式。傳統(tǒng)的播音主持藝術(shù)學(xué)講究的“內(nèi)三外四”以及廣義備稿等專業(yè)要求，是否同樣適用于當(dāng)眾演講，是本文主要探討的問題。通過文獻(xiàn)分析，兩種表達(dá)形式的最終目的都是為了將傳播主體的意圖盡可能讓受眾接受，故二者之間所使用的語言技巧有共通性，本文將就坊間教材部分內(nèi)容以及相關(guān)文獻(xiàn)實例與《演講學(xué)原理》進(jìn)行對比，進(jìn)而證明演講與播音主持語言表達(dá)技巧之間存在關(guān)聯(lián)，且相輔相成。

關(guān)鍵詞：演講 播音主持 語言表達(dá) 演講技巧

中圖分類號：H019 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0106-01

近些年，伴隨綜藝（社教）節(jié)目的多元化發(fā)展，各大電視臺出現(xiàn)了一大批以演講為主要形式的節(jié)目，諸如《開講了》《我是演說家》《青年中國說》等。這些節(jié)目的出現(xiàn)，再一次掀起民眾對公眾演講的關(guān)注度。也涌現(xiàn)了一批以脫口秀、演講、辯論等為特長的網(wǎng)絡(luò)紅人。但究其學(xué)歷，其中不乏存在大多播音專業(yè)的畢業(yè)生，如肖驍、劉思達(dá)等。為何播音主持專業(yè)學(xué)生能夠在演講類節(jié)目上脫穎而出？播音主持與演講是否存在相似的屬性？本研究希望通過對兩者之間坊間教材以及相關(guān)文獻(xiàn)書籍內(nèi)容進(jìn)行對比，找到兩者之間存在的相同點，并在此基礎(chǔ)上找出同樣適用于演講的播音主持專業(yè)技能，希望能夠與演講學(xué)原理相輔相成，互相借鑒。

一、演講與播音主持藝術(shù)相似之處

（一）以口語表達(dá)為主要方式

世新大學(xué)游梓翔教授的《演講學(xué)原理》中提到，如果演講訊息是透過口語符號系統(tǒng)——即口說語言（spoken language）來呈現(xiàn)，演講者發(fā)表的訊息就是口語訊息。因而有許多演講學(xué)者稱自己為語藝學(xué)者，在學(xué)術(shù)界專業(yè)研究演講的人也經(jīng)常被稱之為口語傳播學(xué)者。而播音指電臺、電視臺等電子媒體所進(jìn)行的一切有關(guān)聲音語言和副語言傳播信息的主持活動。播音員即電子媒體的節(jié)目主持人運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒等電子媒體進(jìn)行傳播信息的創(chuàng)作活動。雖然媒介不同，但兩者都是通過有聲語言來進(jìn)行傳播。

（二）共同的傳播目的

演講的一般目的體現(xiàn)為告知、說服以及娛樂。而播音專業(yè)正確的創(chuàng)作道路最終目的是發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。后來伴隨綜藝節(jié)目的不斷發(fā)展，主持人的形象則更為親切，而且為了配合不同節(jié)目的效果，主持人有的時候也是一名扮演者，為起到娛樂的作用。而且目前的新聞播音依舊有宣讀式的話語樣式，這類新聞播音的最終目的就是告知廣大人民黨政大事，給予人民知情權(quán)。

二、播音主持表達(dá)技巧給演講帶來的啟示

（一）重視備稿環(huán)節(jié)提升共同認(rèn)知

當(dāng)下播音主持專業(yè)學(xué)生存在的問題，一有稿子張口就來，甚至連停頓重音都不去考慮直接上口。重視備稿的重要性，在提升與受眾的共同認(rèn)知上有著極大的作用，而這在廣義備稿和狹義備稿上都有體現(xiàn)。廣義備稿是指平時不斷學(xué)習(xí)和積累。播音員、節(jié)目主持人是新聞工作者，應(yīng)該具備較高的政治覺悟和理論水平、廣博的文化知識、深厚的專業(yè)基本功和藝術(shù)修養(yǎng)等。廣義備稿是播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)，并不是每個人的播音創(chuàng)作都能千變?nèi)f化適應(yīng)所有時空點，總會有擅長的，也有不擅長的?；钤诋?dāng)下，每人每天都會經(jīng)歷許多人事物，這些都會讓我們在備稿的時候產(chǎn)生共鳴，如果能將情感更巧妙地融入進(jìn)去，完成情景再現(xiàn)，就能夠向一次成功的表達(dá)靠攏。這也是文字語言感悟力提升的關(guān)鍵。

要在實際生活中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷地回歸生活、深入生活。生活實踐是有聲語言聲音個性展現(xiàn)的源泉。

而演講前進(jìn)行準(zhǔn)備也將事半功倍，比如例證故事的準(zhǔn)備，是歷史故事還是個人故事，這些都需要我們在平時多做了解與積累。當(dāng)然所有廣義備稿的核心原則是“真”，所有作為素材準(zhǔn)備的內(nèi)容必須“合乎事實”，即使是虛構(gòu)的也要“合乎情理”，如果為了與受眾產(chǎn)生共同認(rèn)知而盲目杜撰，其效果必定是事倍功半。

（二）重視聲音技巧的練習(xí)，提升語言魅力

對于聲音形象的塑造，首先要有扎實的基本功，只有這樣才能正確適應(yīng)不同的稿件和環(huán)境，及時調(diào)整，繼而進(jìn)行整體的駕馭。播音創(chuàng)作中提到的四個外部技巧停連、重音、語氣、節(jié)奏在《演講學(xué)原理》的聲語運(yùn)用部分也有相似的介紹，只是中國播音學(xué)更注重專業(yè)人才的語音標(biāo)準(zhǔn)程度，當(dāng)一個人口齒流利清晰的時候，聽眾的感受更好，這樣的語言表達(dá)也更有魅力。

播音的過程中建議播音員、主持人口腔放松，這樣也可以使自己更從容，通過提顴肌、挺軟顎、打牙關(guān)、松下巴這四個步驟可以優(yōu)化自己的發(fā)聲狀態(tài)，應(yīng)用于演講過程中，也可以提升演講者的氣質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，演講作為有聲語言傳播的另一種方式，因其和播音主持專業(yè)的相似性，一定程度上也可以借鑒播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作方法以及基本功練習(xí)方式。在演講過程中融入自己的真實體會，真情實感，把握程度和語境，避免聲音僵硬如“播音腔”，進(jìn)行符合人類日常交際習(xí)慣的有效傳播。播音主持與演講，都是人民了解世界的途徑，每一位以其為事業(yè)的語藝學(xué)者、播音員主持人都任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]游梓翔.演講學(xué)原理——公眾傳播的理論與實際（第二版）[M].臺北：五南，2000：11-16，80-82，90-121.

[2]張頌.中國播音學(xué)[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2003：2，195.

責(zé)任編輯：于蕾