演講
- 如何實(shí)現(xiàn)“講”“演”結(jié)合
周龍英摘 要 演講是在特定場(chǎng)合面對(duì)聽眾，就某一問題發(fā)表意見、闡說事理或抒發(fā)感情的一種口語表達(dá)形式。演講以“講”為主，同時(shí)，需要以“演”為輔。教師可從“明確主題，完善材料”“厘清思維，巧妙布局”和“情系于中，打磨語言”三個(gè)方面展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題表明觀點(diǎn)，依托翔實(shí)的材料展開演說；梳理演講的邏輯和結(jié)構(gòu)層次，通過聽眾對(duì)演講的反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整演講內(nèi)容、節(jié)奏等；注入真情實(shí)感，打磨語言，增強(qiáng)表達(dá)效果。關(guān)鍵詞 中職語文? 口語交際? 演講《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 以“誦、唱、講”優(yōu)化小學(xué)古詩詞教學(xué)的嘗試
詞 誦讀 歌唱 演講 語文核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）01-0115-04《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架部分指出：研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國教育國際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。語文統(tǒng)編教材立足學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，大幅增加了古詩詞數(shù)量。對(duì)于該如何教好古詩文，統(tǒng)編教材主編溫儒敏指出：最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟，不用進(jìn)行過多的闡
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)生口才演講特色課程的開發(fā)與實(shí)施
要重視學(xué)生的口才演講，但在實(shí)際培養(yǎng)過程中存在一些問題。基于以上背景，筆者所在的學(xué)校展開了小學(xué)生口才演講特色課程開發(fā)。實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，逐漸挖掘了以下實(shí)施特色：“魅力時(shí)刻”搭建學(xué)生展示平臺(tái)，“3W模式”助力學(xué)生思維建構(gòu)與發(fā)展，“場(chǎng)景儀式”提升口才演講實(shí)效，“導(dǎo)師制”共育成就學(xué)生發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】口語表達(dá) 口才 演講 課程 特色擁有良好的口才與演講能力是一個(gè)人綜合素養(yǎng)高的體現(xiàn)，這種能力受到越來越多教育工作者的重視。不過，在實(shí)際教育中對(duì)口才演講能力的培養(yǎng)落
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- 讓閱讀成為一生的智慧
課外閱讀，備課，演講“愛讀書、讀好書、善讀書”，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，倡導(dǎo)全社會(huì)要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，“把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)”。隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀是一個(gè)民族精神發(fā)展和文化傳承的重要途徑，也是一個(gè)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。一時(shí)間，《中國詩詞大會(huì)》《朗讀者》《見字如面》如約而至，喜馬拉雅、微信、豆瓣等各大閱讀APP網(wǎng)站紛至沓來，人們正在以不同的方式閱讀著，讀書將成為我們生活的重要方式。作為現(xiàn)行高考制度
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 巧用演講助力英語課堂“多姿多彩”
韓麗摘要：演講是培育學(xué)生自信、開掘?qū)W生潛能、塑造學(xué)生素養(yǎng)的重要教學(xué)手段，其不僅可切實(shí)豐富教學(xué)的形式、拓寬課堂的路徑，而且為學(xué)生的語言運(yùn)用、表達(dá)、交際等素養(yǎng)發(fā)展注入了新鮮血液，勢(shì)必更利于學(xué)生在展示自我中獲得認(rèn)知升華。而高中英語知識(shí)點(diǎn)多、詞匯量大、語法點(diǎn)雜的學(xué)科特性，使得其教與學(xué)的開展，必然離不開多姿多彩、鮮活生動(dòng)、豐富多樣的語言運(yùn)用活動(dòng)、場(chǎng)景、資源、工具等助力，這便充分說明了借助演講來開展高中英語教學(xué)的必要性與現(xiàn)實(shí)性，也更為新時(shí)代的高中英語教學(xué)向著多元視覺、
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 提高大學(xué)生綜合能力的探索
、鍛煉身體、上臺(tái)演講等手段，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力為目的，取得了較好的效果。其中，具體手段在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力方面具有廣泛的推廣意義。關(guān)鍵詞：綜合能力 日記 演講 鍛煉身體作為一名大學(xué)教師，一名班主任，既感覺到幸福，又感覺到壓力。除了讓學(xué)生遵紀(jì)守法外，就是如何教育學(xué)生成長。可現(xiàn)在的生活節(jié)奏太快，新鮮事物太多，學(xué)生接受新鮮事物快，做教師的往往落后，無所不能的偉大形象在學(xué)生心目中很容易消失。如果處理不好，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的不信任，產(chǎn)生代溝。因此，現(xiàn)
中國教育理論 2022年1期2022-05-05
- 《二十年來的英國小說》：蕭乾的一次英文演講
詞：蕭乾 佚文 演講 英國小說蕭乾的這篇英文演講刊登在1947年2月3日星期一《字林西報(bào)》（TheNorth-China Daily News）第三版上，標(biāo)題為《二十年來的英國小說》（The English Novel During Past20Years）。下注：上周二，復(fù)旦大學(xué)的蕭乾教授在匯豐上海銀行向中英文化協(xié)會(huì)（上海分會(huì)）的成員做了一個(gè)有趣的演講，題目是：近二十年來英國小說的一些評(píng)論。協(xié)會(huì)主席、駐上?？傤I(lǐng)事奧格登（A.G.N.Ogden）先生主持會(huì)
名作欣賞 2022年4期2022-04-25
- 留學(xué)生漢語演講語篇中互動(dòng)元話語使用研究
學(xué)生和漢語母語者演講語篇中互動(dòng)元話語的使用情況，可以發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生元話語的平均使用量和介入標(biāo)記語的使用量均低于母語者，而立場(chǎng)標(biāo)記語的使用量則高于母語者。這說明留學(xué)生有使用互動(dòng)元話語的意識(shí)，并較多采用立場(chǎng)標(biāo)記語來表達(dá)觀點(diǎn)，但與聽眾的互動(dòng)關(guān)注度不如漢語母語者。造成這種情況的原因主要是在于，留學(xué)生元話語知識(shí)涉獵較少、漢語掌握程度不夠、母語的影響以及演講語體教學(xué)不足。要解決這一問題，應(yīng)更加重視互動(dòng)元話語知識(shí)的教學(xué)，并開設(shè)演講寫作相關(guān)課程等。關(guān)鍵詞：留學(xué)生;漢語;演講
現(xiàn)代語文 2022年3期2022-04-09
- “課前三分鐘”有效利用的實(shí)踐
鐘時(shí)間，通過學(xué)生演講的方式，以提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀，提高寫作能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課前三分鐘演講的體裁不限，內(nèi)容自由，模式固定，它使語文課堂教學(xué)變得更加豐富、精彩！關(guān)鍵詞：課前三分鐘;演講;實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-如何充分發(fā)揮課堂四十分鐘的效率？“磨刀不誤砍柴工”，我認(rèn)為如果充分利用好課前三分鐘，就會(huì)使課堂四十分鐘起到事半功倍之效。所謂“課前三分鐘”，就是利用每節(jié)語文課前三分鐘左
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 英語演講在實(shí)際教學(xué)中的作用
面鋪開課堂5分鐘演講，我們英語學(xué)科更是起到了示范性作用。每天課前5分鐘組織英語演講活動(dòng)或比賽，積極調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)英語講英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)為英語是一門語言藝術(shù)，學(xué)生只有通過不斷地說與聽，英語素養(yǎng)才能得以不斷提高。演講亦是一門語言藝術(shù)。它旨在通過演講者在臺(tái)上發(fā)表自己的想法和見解來調(diào)動(dòng)聽眾的情緒、引起共鳴，從而使有意義的思想、觀點(diǎn)、感悟得以傳達(dá)。英語演講亦是如此，如能用英語進(jìn)行演講，達(dá)到的演講效應(yīng)會(huì)更加轟動(dòng)。從開始學(xué)習(xí)這門語言就進(jìn)行英語演講訓(xùn)練乃是提高英語學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 《波士頓人》看靈感在演講中發(fā)揮的作用
波士頓人》后，對(duì)演講在西方社會(huì)發(fā)展中起到的作用有了重新認(rèn)識(shí)，這部作品的主人翁就是一位具有很高天賦的演講家，本文就靈感說在作品中體現(xiàn)進(jìn)行分析，從演講前的啟發(fā)儀式、演講內(nèi)容和演講帶來的感染力幾個(gè)方面，對(duì)靈感說進(jìn)行闡述。對(duì)比中西演講發(fā)展歷程，社會(huì)因素起到很大作用，文中末尾也提到有趣的現(xiàn)象，希望讀者評(píng)閱。關(guān)鍵詞：靈感、柏拉圖、《波士頓人》、維里納、演講、中西文化、封建社會(huì)一、靈感說概述靈感說在西方古典文論中有著深遠(yuǎn)的影響力，是貫穿其中的重要學(xué)說，雖備受爭(zhēng)議，卻在西
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 情景體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用
寫作教學(xué);游戲;演講;生活一直以來，寫作都是小學(xué)語文教育教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生害怕上寫作課，他們?cè)趯懽鲿r(shí)，總是無話可說，無情可抒，寫出的文章比較空洞，他人在閱讀時(shí)，不能在情感上產(chǎn)生共鳴，難以給學(xué)生寫的文章一個(gè)較高的評(píng)價(jià)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐的自信心。為此，廣大小學(xué)語文教師需要讓學(xué)生自己進(jìn)行體驗(yàn)，將自己真實(shí)的感受融入到字里行間，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，從而不斷促進(jìn)高效小學(xué)語文寫作教學(xué)課堂的打造。下面，我將對(duì)情景體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 語文教學(xué)中學(xué)生演講能力的培養(yǎng)
董月茹[摘 要]演講作為口頭表達(dá)的一項(xiàng)技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中需要掌握的重要技能。小學(xué)語文教師要充分引導(dǎo)學(xué)生在撰寫演講稿的過程中、在修改過程中、在演講過程中學(xué)習(xí)口語表達(dá)技巧，以培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，為他們的終身發(fā)展奠基。[關(guān)鍵詞]語文教學(xué);演講;撰寫;修改;訓(xùn)練[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）24-0023-01很多學(xué)生怕說話，更怕演講。其實(shí)，只要學(xué)會(huì)演講的技巧，持之以恒地加以訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能取
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法視角下英語演講嵌入高職英語教學(xué)的應(yīng)用研究
王娟摘要：英語演講作為一項(xiàng)跨文化交際技能，有利于全方位提高當(dāng)代大學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。英語演講能反映出演講者的綜合英語水平、思維水平及思辨能力，是其英語素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。目前，高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，大多數(shù)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授上。高職學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣不高，英語應(yīng)用能力薄弱。在學(xué)習(xí)行為上，他們善于傾聽和總結(jié)，卻不擅長批評(píng)、分析和提出自己的觀點(diǎn)。總體來看，高職英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。本文具體探討如何把英語演講應(yīng)用到高職英語
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年2期2021-09-10
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的語文探究活動(dòng)
究活動(dòng)中，有關(guān)于演講的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是怎樣進(jìn)行的。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí);語文探究;演講引言：語文是眾多學(xué)科中最基本的一門學(xué)科，也是學(xué)好其他各個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵所在，所以 在語文的教學(xué)中，我們要更加注重對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力方面的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展。語文不僅僅是會(huì)讀、會(huì)寫，還要會(huì)說，演講是提高學(xué)生語言組織能力、語言表達(dá)能力以及鍛煉學(xué)生膽識(shí)的最有效的方式之一。因此，我們將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)運(yùn)用到演講的教學(xué)中去，以此來提高學(xué)生的演講能力，從
學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 論應(yīng)對(duì)演講中“主觀之變”的技巧
涂春梅【摘要】演講中的“主觀之變”是指演講者由于個(gè)人原因?qū)е碌耐话l(fā)情況，演講者面臨的主觀之變通常有怯場(chǎng)、忘詞、說錯(cuò)話。對(duì)于怯場(chǎng)，主要解決辦法就是建立自信心，充足的自信心離不開演講前的充分準(zhǔn)備。對(duì)于忘詞，我們要采用科學(xué)記憶法，理解性地記憶演講詞。對(duì)于說錯(cuò)話，我們要鎮(zhèn)定情緒、臨場(chǎng)應(yīng)變，巧妙地緩解尷尬?！娟P(guān)鍵詞】演講;主觀之變;技巧演講中的“主觀之變”是指演講者由于個(gè)人原因?qū)е碌耐话l(fā)情況，最為常見的有怯場(chǎng)、忘詞、說錯(cuò)話。對(duì)于這些情況，主要解決辦法就是建立自信心。
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 精調(diào)課堂“開胃菜” 促學(xué)生高階發(fā)展
養(yǎng)。本文以課堂“演講”的設(shè)計(jì)和推進(jìn)為實(shí)踐活動(dòng)，依托“語言建構(gòu)與運(yùn)用”，在厚積個(gè)性言語經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探索指向?qū)W生高階思維能力發(fā)展的有效路徑，引導(dǎo)學(xué)生思維從經(jīng)驗(yàn)感性走向理性認(rèn)知，促進(jìn)其語言與思維的綜合發(fā)展與提升。【關(guān)鍵詞】高階思維;演講;核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2021）18-108-02【本文著錄格式】劉雅.精調(diào)課堂“開胃菜” 促學(xué)生高階發(fā)展——指
課外語文·下 2021年6期2021-08-02
- 試析語言對(duì)大學(xué)生演講能力的影響
許文摘要：語言是演講的載體，為了增強(qiáng)大學(xué)生的演講效果，以便準(zhǔn)確、地道地表達(dá)出自己的所聞所感，必須注重語言表達(dá)技巧，即語言規(guī)范、語言停頓、語言流暢等。本文從語言與非語言兩個(gè)方面論述語言表達(dá)技巧在演講中的作用和具體運(yùn)用，其中包括大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中和日后工作中所需要具備的演講能力及語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：語言 大學(xué)生 演講演講是人們?cè)谌粘Ｉ钪袦贤ɑ蚴潜磉_(dá)自己情感與思想的一種方式，它是一門有關(guān)道德倫理、人文素養(yǎng)的藝術(shù)。在演講的過程中，語言作為演講的載體，發(fā)揮著
參花（下） 2021年5期2021-05-23
- 用演講澆出自信之花
摘要：培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，不單能提高學(xué)生的表達(dá)能力和社交能力，還能提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。初級(jí)中學(xué)要想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。關(guān)鍵詞：演講;演講能力;自信;自我效能感;同伴影響力現(xiàn)代社會(huì)，想要成功，光有能力已經(jīng)不夠了，還需要有與人交流的本事。生活中，很多人由中學(xué)或大學(xué)畢業(yè)了，卻十分懼怕在公眾場(chǎng)合講話。初級(jí)中學(xué)如果能重視演講，為學(xué)生搭建演講的平臺(tái)，不單能提高學(xué)生的表達(dá)能力和社交能力，還能提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。一、演講能提高自信
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- “演講”要注重“演”
文/丘麗梅演講開始之時(shí)，演講者需要快速拉近和聽眾的距離，為此，演講者應(yīng)該清楚“演講”還有“演”的成分。這個(gè)“演”，包括表演、展演等。一名演講者在做《做教育改革弄潮兒》的演講時(shí)，一上臺(tái)就展示出齊白石的名畫《雛雞》，利用道具的展演吸引了聽眾的目光。緊接著，他緩緩導(dǎo)入演講主題：“請(qǐng)看，在這幅一米多長、一尺來寬的畫面上，齊白石先生只畫了三只毛茸茸、憨乎乎的小雞，其余處皆為空白，這些空白，給我們留下了無限廣闊的想象和再創(chuàng)造的天地?？戳诉@幅畫，你是否會(huì)想到雛雞會(huì)長成‘
快樂語文 2021年7期2021-05-07
- 電視理論節(jié)目《新青年 新思想》的創(chuàng)新路徑
為主導(dǎo)群體，以“演講”為主要表現(xiàn)手段，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)訪談、理論解讀等多模態(tài)呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)了電視理論類節(jié)目與電視演講類節(jié)目的生動(dòng)整合，通過語言的力量傳播中國故事，全面展示了當(dāng)代青年的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也為電視理論節(jié)目的創(chuàng)新實(shí)踐提供了新路徑。關(guān)鍵詞：電視理論節(jié)目 《新青年 新思想》 演講 創(chuàng)新路徑習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中深情寄語年輕一代：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。再次強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代新青年
傳媒 2021年6期2021-05-04
- 演講語篇的連貫性分析
熱點(diǎn)。本文以政治演講類語篇《一個(gè)更完善的聯(lián)邦》為研究對(duì)象，通過文本分析法，對(duì)其語篇連貫性的表層和深層實(shí)現(xiàn)手段加以探討，以期拓展對(duì)語篇連貫性認(rèn)識(shí)的維度?！娟P(guān)鍵詞】演講? 連貫? 銜接? 《一個(gè)更完善的聯(lián)邦》【中圖分類號(hào)】H315 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）16-0103-03一、緒論自韓禮德和哈桑于《英語的銜接》一書中開始對(duì)銜接與連貫研究以來，這兩個(gè)概念逐步成為語篇研究的熱點(diǎn)之一。語篇的銜接和連貫是語篇研究的核心，也是語
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 愛國主義教育應(yīng)立足于適切而立體的德育活動(dòng)
主題閱讀;革命;演講;文化布置;主題活動(dòng);文字愛國主義教育是一種思想啟蒙和精神喚醒，通過愛國主義教育，可以讓受教者得到精神上的引領(lǐng)、行為上的感召，并逐漸內(nèi)化為一種精神動(dòng)力和人格信仰。想要讓愛國主義教育有效作用于身處關(guān)鍵期的中小學(xué)生并產(chǎn)生理想的效果，對(duì)此，我們應(yīng)該立足學(xué)校德育活動(dòng)平臺(tái)，借助豐富多彩的活動(dòng)來支撐起愛國主義教育的“橫梁”?；顒?dòng)一：浸潤在“革命熱血”的主題閱讀中。對(duì)于中小學(xué)學(xué)生而言，正是如饑似渴地學(xué)習(xí)、吸納知識(shí)，逐步建立、健全世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)
教書育人·校長參考 2021年1期2021-03-24
- 基于Presentation的高職英語口語教學(xué)研究
ntation即演講已被廣泛運(yùn)用于英語教學(xué)中。筆者以藝術(shù)類高職一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)presentation在實(shí)際英語口語教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，并進(jìn)一步提出改善策略，希望能為高職英語口語教學(xué)提供創(chuàng)新思路?！娟P(guān)鍵詞】演講;高職英語口語;策略【Abstract】As a way to measure the oral and comprehensive English ability， presentation has been widely incorpo
校園英語·下旬 2020年10期2020-12-28
- 混合式教學(xué)模式下的海南省高校英語演講課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐探討
了在我省高校英語演講課程設(shè)計(jì)以及實(shí)踐中混合教學(xué)模式的應(yīng)用，結(jié)合我省高校英語演講課程中主要存在的問題提出了自身的看法，希望能為廣大教師開展教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】混合教學(xué)模式;高校英語;演講;課程設(shè)計(jì)【作者簡(jiǎn)介】陳晶晶，海南瓊海人，瓊臺(tái)師范學(xué)院，講師，碩士，研究方向：外語教師教育、外語教學(xué)及演講。目前，演講課程在我省高校英語教學(xué)體系當(dāng)中沒有受到充分的重視，教學(xué)效果也并不理想。當(dāng)下演講課程面臨的困境值得相關(guān)教師去深入分析和探索其中的制約因素，為學(xué)生英語綜合水平
校園英語·月末 2020年8期2020-12-23
- 習(xí)近平2018年亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)主旨演講的預(yù)設(shè)分析
商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)主旨演講為文本，采用定性和定量相結(jié)合的方法，從預(yù)設(shè)的角度進(jìn)行分析，從而為政治語篇的研究提供更多的角度。關(guān)鍵詞：演講;政治語篇;預(yù)設(shè);預(yù)設(shè)觸發(fā)詞公眾演講具有悠久的歷史，其可以追溯到古希臘時(shí)期。如今，公眾演講在各國依舊發(fā)展迅速，這也正是由于它的重要性和必要性。亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)作為亞太經(jīng)合組織會(huì)議之一，從1996年起，每年都會(huì)如期舉行。在峰會(huì)上，各成員國就當(dāng)下最熱議的話題和發(fā)展的方向進(jìn)行熱烈的討論，以求獲得解決問題的方法。然而，很多人在研究
青年與社會(huì) 2020年24期2020-12-17
- 淺談小學(xué)生德育工作
。關(guān)鍵詞：德育;演講;校園廣播;實(shí)踐;紅歌教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，培養(yǎng)出來的學(xué)生會(huì)進(jìn)入社會(huì)的各行各業(yè)。社會(huì)的整體素質(zhì)與教師有直接的關(guān)系。小學(xué)階段是學(xué)生德育的起始階段。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生不僅學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，還必須要有優(yōu)良的德育。我們想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，就要給他們什么樣的教育。那么什么是德育呢？德育就是以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德為目的的教育，是學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)生的德育工作是一個(gè)長期的過程，教師要有計(jì)劃有目的地去實(shí)施。我們可以在很多場(chǎng)合聽到家長對(duì)孩子的議論。他們?cè)?/div>
新課程·上旬 2020年20期2020-11-16
- “一席”演講新媒體傳播特征分析
席”作為知識(shí)分享演講類新媒體，在欄目定位、演講者選擇、議題開掘等方面都具有自身特點(diǎn)。在手機(jī)媒體成為主流的當(dāng)下，用戶自主選擇媒介內(nèi)容的變化，“一席”演講的傳播特征分析具有樣本作用，有助于思考新媒體實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。本文主要從演講者構(gòu)成、演講議題、新媒體優(yōu)勢(shì)、社區(qū)化受眾群體、分享五方面對(duì)“一席”的傳播特征進(jìn)行分析，以期對(duì)知識(shí)分享的新形式進(jìn)行較為深入的觀察。關(guān)鍵詞：“一席”演講;新媒體;傳播特征;知識(shí)分享中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-38傳播力研究 2020年20期2020-11-11
- 高校新媒體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新途徑研究
席”作為知識(shí)分享演講類新媒體，在欄目定位、演講者選擇、議題開掘等方面都具有自身特點(diǎn)。在手機(jī)媒體成為主流的當(dāng)下，用戶自主選擇媒介內(nèi)容的變化，“一席”演講的傳播特征分析具有樣本作用，有助于思考新媒體實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。本文主要從演講者構(gòu)成、演講議題、新媒體優(yōu)勢(shì)、社區(qū)化受眾群體、分享五方面對(duì)“一席”的傳播特征進(jìn)行分析，以期對(duì)知識(shí)分享的新形式進(jìn)行較為深入的觀察。關(guān)鍵詞：“一席”演講;新媒體;傳播特征;知識(shí)分享中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-38傳播力研究 2020年20期2020-11-11
- 修辭學(xué)視角下的中外名人演講概念隱喻分析
式。在中外名人的演講中，我們經(jīng)?？吹?span id="j5i0abt0b" class="hl">演講者用概念化的隱喻讓晦澀的道理變的輕松生動(dòng)，并啟發(fā)聽眾去思考。本文擷取中國國家總理李克強(qiáng)和英國首相鮑里斯·約翰遜的兩份演講，研究他們?cè)谘菡f中如何運(yùn)用隱喻，并分析演講中概念隱喻的修辭效果。關(guān)鍵詞：修辭學(xué);概念隱喻;演講傳統(tǒng)隱喻觀點(diǎn)認(rèn)為隱喻是語言的一種修辭方法，然而隨著認(rèn)知語言學(xué)研究的推進(jìn)，研究者們普遍認(rèn)為隱喻的本質(zhì)是認(rèn)知的。在1980年，Lakoff和Johnson在著作《我們賴以生存的隱喻》里提出了概念隱喻的理論：隱喻成長 2020年8期2020-10-21
- 《英語演講藝術(shù)》課程資源建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新探索
慧潔摘要：《英語演講藝術(shù)》作為大學(xué)非英語專業(yè)新增設(shè)的一門英語高階拓展課程，課程本著傳授英語演講的基本知識(shí)、演講稿的撰寫技巧，培養(yǎng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合自如、清晰、得體地表達(dá)思想，傳遞信息的能力。為了達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，課程建設(shè)首先通過分析重點(diǎn)要解決的問題，進(jìn)行教學(xué)資源的整合搭建，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施的方案調(diào)整，評(píng)價(jià)體系的重新構(gòu)建。經(jīng)過實(shí)踐，取得了初步的成績(jī)和效果，對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革起到了一定的輔助推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：演講;資源;教學(xué);評(píng)價(jià);創(chuàng)新《英語演講藝術(shù)》是在順應(yīng)“21世紀(jì)文存閱刊 2020年14期2020-10-20
- 基于演講語料的語篇言據(jù)性特征分析
這一危機(jī)語境下，演講語篇的據(jù)素類型及其特征，并試圖探討各據(jù)素選用的可能原因，從而幫助中國英語學(xué)習(xí)者更好地了解英文演講文的論據(jù)特征，提升英語演講的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：言據(jù)性;演講;語篇分析一、引言言據(jù)性（Evidentiality）作為一種語言現(xiàn)象，主要是指說話人對(duì)知識(shí)的來源以及態(tài)度或介入程度的說明。美國人類學(xué)家Franz Boas最先在美國印第安語中發(fā)現(xiàn)一種語法形式可以表述信息來源和肯定程度，之后研究者把這一語言現(xiàn)象稱為“言據(jù)性”，而把體現(xiàn)這種語言現(xiàn)象的形式稱為科學(xué)與財(cái)富 2020年19期2020-10-20
- 英語演講辭的文體分析
界和平，他發(fā)表了演講“Shall we choose death？”本文從詞匯，句法，修辭和語篇結(jié)構(gòu)四個(gè)方面分析了這篇演講辭，探討了此篇演講辭的文體特征，以便大家能夠更好的了解此篇演講辭的演講藝術(shù)。關(guān)鍵詞：伯特蘭·羅素 演講 文體特征演講是一門藝術(shù)，其涵蓋面廣，內(nèi)容也很豐富。大學(xué)教授的開學(xué)致詞，總統(tǒng)的就職演說，由于他們的演講目的，環(huán)境，對(duì)象的不同，其演講的風(fēng)格也存在著差異。比如總統(tǒng)的就職演講的對(duì)象是國家的人民，目的是為了向人民顯示自己對(duì)治理國家的信心以及闡文學(xué)教育·中旬版 2020年9期2020-09-26
- 加強(qiáng)演講實(shí)踐 提升表達(dá)能力
詞] 口語交際;演講;實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段中有這樣的口語交際要求：“能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。”由此可見，演講既是口語交際的內(nèi)容之一，也是提升口頭表達(dá)能力的練習(xí)形式。那么，口語交際教學(xué)中，如何通過加強(qiáng)演講實(shí)踐，將培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力落到實(shí)處呢？一、創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓演講成為需要在現(xiàn)實(shí)口語交際教學(xué)中，因?yàn)楹芏?span id="j5i0abt0b" class="hl">演講話題遠(yuǎn)離學(xué)生生活，學(xué)生往往都是“無話可說”，“被迫”進(jìn)行演講，并沒有真正參與其中。如果我們能創(chuàng)設(shè)生活化的語境，建立演講話題和教書育人·教師新概念 2020年9期2020-09-23
- 口語表達(dá)與寫作
關(guān)鍵詞】朗讀; 演講;辯論;講故事《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)指出：口語表達(dá)是人們最基本交流活動(dòng)，良好的口語表達(dá)能力更是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。初中學(xué)生經(jīng)過初步積累，已經(jīng)具有一定的語言基礎(chǔ)，但往往還只是無意識(shí)的行為。因此，初中階段，是口語表達(dá)能力提高的關(guān)鍵時(shí)期，是提高寫作能力的必經(jīng)階段?！罢f”“讀”是“寫”的基礎(chǔ)，“寫”是“說、讀”再提高的形式之一 。在作文教學(xué)中，一些教師怪學(xué)生寫不好作文，卻不知癥結(jié)在很大程度上是因?yàn)橄魅趿恕白x”“說”的練習(xí)，使“寫”成了無源之水學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年10期2020-09-10
- 論演講的語言表達(dá)技巧
【摘要】 演講是“說”的藝術(shù)，演講的語言要注意盡量口語化，用口語化的語言去表達(dá)思想感情，讓表達(dá)通俗易懂，此外恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o格，可使演講的語言鮮活靈動(dòng)，增加演講的語言表達(dá)魅力，達(dá)到通過演講來感召、鼓舞聽眾的目的?！娟P(guān)鍵詞】 演講;語言表達(dá);技巧【中圖分類號(hào)】H119? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）31-0053-02演講是在一個(gè)特定的時(shí)空環(huán)境中，演講者以有聲語言為主，態(tài)勢(shì)語言為輔，向特定的聽眾今古文創(chuàng) 2020年31期2020-09-10
- 習(xí)近平演講中詩詞用典對(duì)詩詞經(jīng)典化的影響
的特點(diǎn)，以及形成演講“習(xí)式風(fēng)格”的原因。并深入分析詩詞用典對(duì)演講效果的作用，在“演講的戲劇化”視角下分析演講中詩詞用典藝術(shù)對(duì)詩詞經(jīng)典化的影響。以期為秘書撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)的經(jīng)典詩詞甄選、引用以及提升領(lǐng)導(dǎo)演講影響力方面提供一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：演講;詩詞;用典;習(xí)式風(fēng)格;經(jīng)典化目前存在關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿中詩詞用典的一些研究，如方傳玉在安徽文學(xué)上發(fā)表的《淺論撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話引用古典詩詞的作用與技巧》等，但未在此基礎(chǔ)上去再次返歸詩詞經(jīng)典，探究領(lǐng)導(dǎo)演講中詩詞引用對(duì)詩詞經(jīng)典化本身新絲路（下旬） 2020年10期2020-09-03
- 《最后一次的演講》的語言評(píng)析
多的《最后一次的演講》是一篇著名的演講，在語言上感強(qiáng)烈，非常激動(dòng)人心的演說，可以說它是即興演講中的一個(gè)典范，在內(nèi)容和語言上都有其鮮明的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：演講;典范;鮮明特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0020-01聞一多（189-1946年），原名家驊，字友三，湖北浠水人，我國現(xiàn)代著詩人、學(xué)者、演講家和愛國民主人士。1921年考入北京清華學(xué)校，1923年出版他的第一部詩集《紅燭》。1925年自美國留學(xué)歸國文藝生活·下旬刊 2020年6期2020-08-12
- 論演講的選題技巧
摘要：演講主題的選擇關(guān)系著演講的價(jià)值，很大程度上決定著演講成功與否具有重要的意義，演講的選題要從演講選題的主體因素（演講者）、客體因素（聽眾）、時(shí)空環(huán)境因素三方面來考慮。關(guān)鍵詞：演講;選題;技巧黑格爾在《美學(xué)》中說：“既然要產(chǎn)生一種活的實(shí)踐效果，演說家首先要充分考慮到演講的場(chǎng)合以及聽眾的理解力和一般性格，否則他的語調(diào)就會(huì)由于時(shí)間、地點(diǎn)和聽眾都不適應(yīng)而不能達(dá)到所向往的實(shí)踐效果。” 妙語連珠、語驚四座的精彩演講要求演講者能對(duì)演講進(jìn)行充分的事前準(zhǔn)備，而對(duì)于看似“文存閱刊 2020年8期2020-08-06
- 課前小演講，課堂更精彩
、朗讀詩文、持稿演講、即興演講等步驟，循序漸進(jìn)，開展課前幾分鐘主題演講活動(dòng)，寓教于樂，打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂更精彩，是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、口語表達(dá)能力和鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的很好的訓(xùn)練方式，小演講，大收獲。【關(guān)鍵詞】課前? ?演講? ?課堂? ?精彩【課題項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中語文課前積累活動(dòng)的實(shí)施策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2813）階段性成果。【中圖課程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍提高思辨能力
? 情境;辯論;演講;法治;素養(yǎng)顧名思義，思辨性就是通過抽象的思考、推理、論證得出結(jié)論的方法論，而學(xué)生的思辨能力就是思考辨析能力，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師只有創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，才能提高學(xué)生的思辨能力。筆者借此契機(jī)，淺談初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的體會(huì)，期盼大家不吝賜教。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，強(qiáng)化自我反思學(xué)習(xí)《青春萌動(dòng)》一課時(shí)，很多學(xué)生有這樣的困惑：“青春期對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象嗎？”教師可以創(chuàng)設(shè)下列情境材料：“李華最近的心情一直忐忑不安啟迪與智慧·上旬刊 2020年5期2020-06-23
- 深度思辨的交際語境寫作詮釋
認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，要求寫演講稿解決問題。很多考生，包括場(chǎng)外的下水作文，寫作時(shí)只看到宏大籠統(tǒng)的勞動(dòng)，沒有面對(duì)交際語境中的具體問題，沒有在思辨中實(shí)現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)的真實(shí)認(rèn)知?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的寫作要求已轉(zhuǎn)向至“學(xué)習(xí)性寫作”，2019年度高考語文全國卷I寫作的命題內(nèi)涵，顯然旨在促進(jìn)考生于寫作思辨中實(shí)現(xiàn)真實(shí)勞動(dòng)認(rèn)知，因而該題作文可從身份維度的“我是誰”、任務(wù)維度的“我將做什么”及寫作行為維度的“怎么論證”三個(gè)方面切入，深度思辨具體交際語境，解決中學(xué)生勞動(dòng)教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年4期2020-06-21
- 從《應(yīng)有格物致知精神》看“活動(dòng)·探究”單元的教學(xué)
元；仿寫；提綱；演講統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元是一個(gè)活動(dòng)探究單元，主題為演講，包括《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》四篇課文（演講稿）。與以往的課程呈現(xiàn)方式有所不同，內(nèi)容以單元任務(wù)的形式出現(xiàn)，這樣的單元設(shè)置在之前的所有語文教材中都未曾出現(xiàn)過，是統(tǒng)編教材的一大亮點(diǎn)。但是不少教師在教學(xué)這個(gè)單元的課文時(shí)受到了教學(xué)慣性的制約，仍然把這幾篇課文當(dāng)成教讀課文來教，一味講透講深，沒有設(shè)計(jì)較好的活動(dòng)來推進(jìn)單元教學(xué)，這是學(xué)語文 2020年4期2020-05-30
- 演講藝術(shù)特征淺探及稿件寫作技巧分析
摘 要：演講是一門最常見最實(shí)用的語言藝術(shù)，也是演講者綜合素質(zhì)的一種展示。演講具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，高超的藝術(shù)性和明顯的鼓動(dòng)性、靈活性的特征，顯著的互動(dòng)性。演講稿的寫作開頭要吸引人，中間要感動(dòng)人，結(jié)尾要鼓舞人。演講要注意語速的把握，音高的控制，還要注意態(tài)勢(shì)語。關(guān)鍵詞：演講;特征;態(tài)勢(shì)語演講是一門最常見最實(shí)用的語言藝術(shù)，也是演講者綜合素質(zhì)的一種展示。演講比賽幾乎成了好多單位重大節(jié)日時(shí)的必備項(xiàng)目。那么如何使自己的演講獲得成功？如何讓自己的演講獲得觀眾的共鳴？筆者根據(jù)青年與社會(huì) 2020年10期2020-05-28
- 一次難以忘懷的“演講”
學(xué)獎(jiǎng)得主賽珍珠的演講。她氣質(zhì)高雅、中文流暢、文采斐然。她發(fā)自心靈的真誠傾訴，讓人難以忘懷。那是2015年9月7日上午，“2015中國鎮(zhèn)江賽珍珠文化交流活動(dòng)”在萬達(dá)賓館舉行隆重的開幕式。100多名來自中外的專家、學(xué)者、作家以及喜愛賽珍珠作品的各界人士齊聚鎮(zhèn)江市，共同紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，研究探討賽珍珠的文學(xué)藝術(shù)成就，促進(jìn)中外文化交流。在開幕式上，上海猶太研究中心客座研究員沙拉·伊馬斯做了題為《感謝上海為我們撐起一把傘》的演講。她金山 2020年5期2020-05-20
- 口語演講在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的輔助作用探究
【摘要】口語演講在中學(xué)英語教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程中，既能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，同時(shí)通過大量的口語演講更能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們逐步改變啞巴英語的現(xiàn)狀，并能積極地表達(dá)自己的想法?？谡Z演講也使得學(xué)生在練習(xí)中將語音、詞匯以及語法有效地結(jié)合起來，極大地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的整體英語學(xué)習(xí)狀況?！娟P(guān)鍵詞】口語;演講;英語;表達(dá);自信【作者簡(jiǎn)介】施定英，蘭州市第八中學(xué)。英語是中學(xué)階段學(xué)生的一門必修科目，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不同程度校園英語·上旬 2020年3期2020-05-19
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群下的“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)探析
群，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講詞，撰寫演講稿，舉行演講比賽等。這樣有利于學(xué)生形成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力;而以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，也有利于教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做好學(xué)生活動(dòng)探究的組織者和引導(dǎo)者。[關(guān)鍵詞]任務(wù)群;單元教學(xué);演講[中圖分類號(hào)]G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2020）12-0015-02統(tǒng)編版初中語文教材中的“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。通過自學(xué)，學(xué)生能夠更有效地積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師在開展“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)前務(wù)必要明中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年4期2020-05-11
- 多種策略讀好整本書
;寫信;讀后感;演講;辯論【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）09-0007-01在整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐中，通過大量案例發(fā)現(xiàn)用寫作或演講辯論的方式來引導(dǎo)、考查孩子的閱讀收到了事半功倍的效果。教學(xué)中，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，除了熏陶感染心靈，更重要的是要把自己的感受表達(dá)出來，讓文字先從心靈走過，再從筆尖流淌出來，從口里講出來，經(jīng)歷這樣一番讀與寫、讀與講的課外語文·下 2020年3期2020-04-20
- 2000-2020年有關(guān)演講話語的國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
郭嘉瑞摘? 要：演講作為一種特殊場(chǎng)合使用的語言，在理解其內(nèi)容和涵義時(shí)不能脫離語境，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">演講內(nèi)容有特殊的語言功能和用途，同時(shí)伴隨獨(dú)特的語言特點(diǎn)。本文對(duì)演講的內(nèi)容和語言特點(diǎn)進(jìn)行分析，探究演講中個(gè)人或國家的形象構(gòu)建。關(guān)鍵詞：演講;話語;形象構(gòu)建一、引言眾所周知，語言具有傳遞信息的功能，不同場(chǎng)合中，語言表達(dá)為符合特定情景、領(lǐng)域、場(chǎng)合的需要，向外界傳遞特定的信息內(nèi)涵，因而具有不同特點(diǎn)。韓禮德等人在研究“語言規(guī)劃框架”時(shí)，認(rèn)為語域就是由其用途區(qū)分的語言變體（張德祿，1讀書文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- 演講語言的美學(xué)特征分析
日益豐富和發(fā)展，演講作為一種文化娛樂活動(dòng)，被愈來愈多的人們關(guān)注和參與。演講作為一種具有藝術(shù)性質(zhì)和審美價(jià)值的宣傳教育方式，要求演講語言必須具備一定的美學(xué)特征。本文以《我是演說家》為例，從“韻”“勢(shì)”“味”“趣”四個(gè)方面總結(jié)出演講語言具有語音美、動(dòng)感美、意韻美和詼諧美的美學(xué)特征。【關(guān)鍵詞】演講;語言;美學(xué);我是演說家“演講”，又叫“演說”或“講演”。隨著現(xiàn)代社會(huì)語言活動(dòng)的日益豐富和發(fā)展，演講作為一種文化娛樂活動(dòng)，被愈來愈多的人們關(guān)注和參與。從最開始的演講比賽，衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年1期2020-03-30
- 人際功能視角的政治演講分析
習(xí)近平主席的主旨演講為語料，從語氣、情態(tài)和人稱三個(gè)角度展開分析，探索如何通過人際功能實(shí)現(xiàn)其演講意義，并達(dá)到傳播中國思想、推動(dòng)中非深化合作的目的。研究發(fā)現(xiàn)：在語氣系統(tǒng)中，演講者主要使用陳述語氣，為聽眾提供信息;演講者多次使用第一人稱復(fù)數(shù)“we”作為主語，拉近與聽話者的距離;演講者大量使用中量值情態(tài)動(dòng)詞“will”，表示中國對(duì)合作的意愿。關(guān)鍵詞：演講 人際功能 語氣 情態(tài) 人稱中圖分類號(hào)：H315.9 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020現(xiàn)代交際 2020年4期2020-03-23
- 父親的“演講”
焦凱源今天，父親又喝多了。父親有個(gè)習(xí)慣，只要一喝多了，就喜歡找人講話。一講起來那叫一個(gè)滔滔不絕，也不管對(duì)方愿不愿意聽，只顧自己講個(gè)痛快。“兒子，我跟你講……”“兒子，我告訴你……”我坐在父親旁邊，偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，敷衍地說著“嗯”“對(duì)”“是”，心思卻不知飛向何處了。父親和我講了一大堆人生哲理、處事經(jīng)驗(yàn)后，突然語氣一變，一本正經(jīng)地說道：“兒子，你是不是覺得爸爸對(duì)你還不夠關(guān)心？”被他這么一問，我反倒愣了，連忙搖頭答道：“沒有沒有。”“其實(shí)我也覺得，對(duì)你各方面包括學(xué)習(xí)初中生世界·八年級(jí) 2020年2期2020-03-08
- 讓興趣為語文學(xué)習(xí)增輝
【關(guān)鍵詞】興趣;演講;情景;繪畫手工;音樂表演孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中，我慢慢意識(shí)到：學(xué)習(xí)知識(shí)，真的要對(duì)它產(chǎn)生興趣，才能從中獲得快樂;特別是中職學(xué)生，如果不激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，那上語文課就是“下地獄”，苦不堪言。那要怎樣做，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣呢？一、以演講激趣，提高學(xué)生聽說能力要學(xué)好語文，必須根據(jù)語言文字本身的特點(diǎn)，遵循其固有的規(guī)律進(jìn)行教和學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)，人們的交際范圍越來越廣，聽說能力的強(qiáng)弱往往與文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年1期2020-02-28
- 寶應(yīng)圖書館紅領(lǐng)巾讀書演講比賽
;青少年;讀書;演講;社會(huì)力量1 對(duì)象及范圍：全縣中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新背景：紅領(lǐng)巾讀書征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)是江蘇省加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，是揚(yáng)州市全民閱讀系列活動(dòng)中的一張靚麗的名片，更是我縣著力打造的重點(diǎn)活動(dòng)，已成為寶應(yīng)圖書館的品牌服務(wù)項(xiàng)目，距1989年首屆紅領(lǐng)巾讀書征文演講比賽成功舉辦，已經(jīng)歷了30屆，累計(jì)表彰學(xué)生1000多名，陪伴了整整一代人的成長。在江蘇省舉辦一年一度的紅領(lǐng)巾讀書征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我館將紅領(lǐng)巾讀書征文、演講比賽活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思卷宗 2019年33期2019-12-20
- 如何利用思政課提高大學(xué)生的演講技能
黃美菊摘 要：演講是思政課社會(huì)實(shí)踐途徑之一。針對(duì)大學(xué)生演講中存在抄襲他人論文的不誠信現(xiàn)象，筆者通過演講前后一系列輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高思維、寫作水平，提升演講技能，增加自信，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立起誠信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：思政課;演講;思維;社會(huì)實(shí)踐多年來國家一直強(qiáng)調(diào)理論教育要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐。如：中共中央國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）中提出，“要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合……”①;《國家中長期教育改山東青年 2019年10期2019-12-17
- 社團(tuán)活動(dòng)：中職學(xué)校課堂教學(xué)陣地的延伸
鍵詞】? 社團(tuán);演講;口語交際能力顧名思義，中等職業(yè)學(xué)校是專注于學(xué)生未來從事的職業(yè)所進(jìn)行崗前的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的體驗(yàn)。那么僅僅局限于課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的所需所求，校園社團(tuán)活動(dòng)則是課堂教學(xué)活動(dòng)的有益補(bǔ)充，它既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又能挖掘?qū)W生的各方面潛能，培養(yǎng)各方面才藝，同時(shí)在活動(dòng)中，學(xué)生的能力也得到了鍛煉。在日常生活和學(xué)習(xí)中，人與人之間進(jìn)行思想交流、情感溝通，最直接、最方便的還是我們的有聲語言。我們通過語言來傳遞信息、交流思想、溝通情感啟迪與智慧·教育版 2019年11期2019-12-16
- 好記者如何講好故事
拔出10名優(yōu)秀的演講人于每年11月8日記者節(jié)當(dāng)日進(jìn)行比賽巡講。本文主要講述作為記者參加“好記者講好故事”比賽的心得和技巧?！娟P(guān)鍵詞】好記者講好故事 ? 演講 ? 技巧講好中國故事是外宣工作的基本方法，也是提升中華文化影響力的基本途徑。作為時(shí)代的親歷者、記錄者，記者是親赴新聞第一現(xiàn)場(chǎng)，記錄下新聞實(shí)事的信息傳播者，也是故事的講述者?！昂糜浾咧v好故事”的演講比賽，就是給記者講述采訪中所遇到的好故事的分享平臺(tái)。筆者有5年省級(jí)新聞媒體時(shí)政新聞?dòng)浾叩墓ぷ鹘?jīng)歷，有幸獲得記者搖籃 2019年10期2019-12-10
- 中學(xué)英語課堂中小演講的應(yīng)用
詞】 中學(xué)英語;演講;課堂教學(xué)【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0079—01隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，英語教學(xué)也漸漸融入了我們的生活，成為我們生活中不可缺少的語言。英語是一種外國語言，也是官方語言，在中學(xué)英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用?！坝⒄Z小演講”是在一節(jié)課的前三分鐘內(nèi)由一名學(xué)生用英語口頭表達(dá)一段文字，這段文字可以是一段對(duì)話、一首詩歌、一個(gè)小故事或者一段文章甚至一個(gè)小短劇;其他學(xué)生聽后進(jìn)行交流甘肅教育 2019年18期2019-11-22
- 巧用演講助力英語課堂“多姿多彩”
凌培摘 要：演講模式的運(yùn)用，有助于凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用，有效活化英語課堂教學(xué)過程。開放性、多樣化和趣味化的演講利于學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的前提下深入探究知識(shí)，提出有深度的見解，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。主題演講能讓學(xué)生深化理解知識(shí)，即興演講能夠激活學(xué)生的靈感，競(jìng)爭(zhēng)演講能讓學(xué)生各顯神通，提高實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：初中英語;口語教學(xué);演講;口語表達(dá)能力;交際能力中圖分類號(hào)：G421;G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0036-0成才之路 2019年25期2019-10-24
- 錘煉聽說能力提高核心素養(yǎng)
體;閱讀;聽說;演講一年一度的中考又要拉開帷幕了，目前畢業(yè)班學(xué)生加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接英語聽力口語自動(dòng)化考試（人機(jī)對(duì)話）。由于種種原因，英語聽力和口語一直作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，那些比較優(yōu)秀的學(xué)生在中考時(shí)筆試部分失分很少，但聽力和口語專項(xiàng)考試中失分比較嚴(yán)重，從而影響了總分成績(jī);同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是提高讀寫水平的前提條件，又是體現(xiàn)其核心素養(yǎng)的重要元素。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)初中生英語聽說能力可以從以下幾方面入手：珍惜早讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。啟迪與智慧·教育版 2019年5期2019-10-23
- “一席”演講新媒體傳播特征分析