段麗花

摘要：馬克思和恩格斯曾經(jīng)都說過：“一切具有劃時(shí)代的思想意識(shí)都是一場(chǎng)關(guān)于真理的探究”。思想政治理論在我國(guó)的發(fā)展可以說是迅速的，之所以會(huì)這樣，最根本原因是我國(guó)具有思想政治教育理論基礎(chǔ)。自從改革開放實(shí)行以來，我國(guó)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，此時(shí)更需要對(duì)國(guó)民進(jìn)行思想政治教育。思想政治教育在我國(guó)的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，但也取得了一定的成績(jī)。本文主要是從幾大角度與方面闡述思想政治教育基礎(chǔ)理論在我國(guó)的發(fā)展歷程，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為日后更好地開展思想政治教育做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 基礎(chǔ)理論 研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）05-0046-01

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開科技人才、高科技的機(jī)械，不僅如此，更需要理論基礎(chǔ)，沒有理論基礎(chǔ)只是一味地胡干、蠻干，這條道路勢(shì)必是行不通的。思想政治教育題材主要來自于我們的日常生活，在我們自身的言行當(dāng)中、實(shí)踐生活當(dāng)中進(jìn)行思考與總結(jié)，讓人們?cè)诠ぷ鳌⑸町?dāng)中，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，都保持高度的思想政治覺悟。任何事物的發(fā)展都不是一朝一夕的，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，當(dāng)然我國(guó)的思想政治教育基礎(chǔ)理論的研究也不例外，雖然發(fā)展道路是艱辛的，但仍需堅(jiān)持不懈地努力探索。

一、思想政治教育基礎(chǔ)理論研究概述

1.內(nèi)容與作用

思想政治教育基礎(chǔ)理論包括三個(gè)方面內(nèi)容。首先，人的思想意識(shí)決定著人的行為活動(dòng)，一切的實(shí)踐活動(dòng)都是由我們自身的思想意識(shí)所決定的，先有思想后有行動(dòng)。其次，思想政治理論基礎(chǔ)并不是憑空而來的，它是經(jīng)過大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與累積而成的。最后，思想政治理論基礎(chǔ)是行動(dòng)的指南針與指導(dǎo)方向。以上三者所闡述的原理都不是憑空而來的，都是經(jīng)由大量的生活實(shí)踐，通過具體的理論觀念，系統(tǒng)地進(jìn)行總結(jié)而得出的，它具有極強(qiáng)的思想政治理論指導(dǎo)性。思想政治學(xué)科并不是憑空而來的，它的理論指導(dǎo)依據(jù)是思想政治理論基礎(chǔ)。思想政治理論基礎(chǔ)同時(shí)也是我們?nèi)粘Ｉ畹闹改厢樑c行為準(zhǔn)則，我們要嚴(yán)格遵守，不可違背。

2.聯(lián)系與區(qū)別

思想政治教育基礎(chǔ)理論與思想政治教育二者之間在某種程度上存在的聯(lián)系與區(qū)別是顯而易見的，某種程度又是深藏不露的，需要具體分析得出。聯(lián)系就是二者在內(nèi)容的根本出發(fā)點(diǎn)上是一致的，區(qū)別就是二者的發(fā)展作用方向具有一定的差別。思想政治教育的基本知識(shí)，是通過思想政治教育基礎(chǔ)理論間接積累而成的，二者之間最根本的區(qū)別是不存在其他外界因素的干擾，是本質(zhì)的思想聯(lián)系。

二、思想政治教育基礎(chǔ)理論發(fā)展歷程

1.初步研究階段

自1986年到1999年，每年都會(huì)有專門的出版社出版有關(guān)思想政治教育基礎(chǔ)理論方面的著作，相關(guān)的專家、學(xué)者也將自己的研究工作當(dāng)作一種神圣的責(zé)任與使命。這些出版的圖書大多數(shù)被應(yīng)用在了師范類的高校當(dāng)中，供與之有關(guān)的老師、學(xué)生細(xì)致地了解思想政治教育基礎(chǔ)理論的發(fā)展，為日后更好地投入其研究工作奠定良好的理論基礎(chǔ)。

2.深化研究階段

自1990年開始，我國(guó)先后在各高校設(shè)立有關(guān)思想政治教育基礎(chǔ)理論研究專業(yè)的學(xué)位，比如說清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，這些院校都是積極響應(yīng)者。進(jìn)入到1996年，我國(guó)高校又先后成立第一批學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，對(duì)于研究思想政治教育基礎(chǔ)理論的學(xué)生給予了極高的認(rèn)可，比如說，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)以及武漢大學(xué)等。在高校當(dāng)中，為了進(jìn)一步落實(shí)思想政治教育基礎(chǔ)理論課程，設(shè)置了專門的學(xué)科進(jìn)行授教與研究，給予了充分的發(fā)展空間。

3.專題研究階段

自2005年開始，在我國(guó)的教育當(dāng)中，已經(jīng)將馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科以及所屬的二級(jí)學(xué)科定義為我國(guó)的思想政治理論教育的研究基礎(chǔ)。思想政治教育基礎(chǔ)理論是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，也是我國(guó)教育的理論基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的推進(jìn)，馬克思主義專業(yè)的博士學(xué)位與碩士學(xué)位的開設(shè)點(diǎn)逐漸增多，極大地鼓舞了越來越多的研究人員投身到與之相關(guān)的研究中。

三、思想政治教育基礎(chǔ)理論主要研究成果

社會(huì)的發(fā)展離不開思想政治理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)依據(jù)，一切實(shí)踐都要以此為根基。思想政治教育基礎(chǔ)理論為我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，與此同時(shí)也是我國(guó)前進(jìn)過程當(dāng)中的最后保障、屏障。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育基礎(chǔ)理論的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的實(shí)踐與時(shí)間累積，相關(guān)研究人員需要全身心地投入其中，做好思想政治道德建設(shè)研究，為思想政治教育基礎(chǔ)理論研究的發(fā)展開辟疆土。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟