節(jié)日中的繪畫，繪畫中的生活

馮武仙

摘 要：幼兒園是對(duì)幼兒開展節(jié)日教育的重要場(chǎng)所之一，而節(jié)日里蘊(yùn)含著眾多的美術(shù)元素，如何將節(jié)日與繪畫活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣？文章通過作者的實(shí)踐，從園所節(jié)日文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級(jí)節(jié)日文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)來借助生活環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氛圍；滲透節(jié)日情境，熏陶節(jié)日情感，誘發(fā)節(jié)日情景三方面中巧用節(jié)日文化，挖掘繪畫元素；開展親子創(chuàng)作與家長(zhǎng)助教來調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，拓展節(jié)日創(chuàng)意，使節(jié)日活動(dòng)中的繪畫教學(xué)更加豐富多彩，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)日中的繪畫、繪畫中的生活，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：節(jié)日文化；繪畫活動(dòng)； 生活環(huán)境

節(jié)日是幼兒生活中的一部分，拉近節(jié)日與幼兒心靈的距離，將節(jié)日文化融入美術(shù)活動(dòng)中，形成一種獨(dú)特的節(jié)日美術(shù)活動(dòng)體系。教師應(yīng)注重幼兒的自我體驗(yàn)，尊重其原創(chuàng)力，讓幼兒自由表達(dá)，從而使幼兒以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美。

一、借助生活環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氛圍

1.園所節(jié)日文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感

在幼兒園大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們將節(jié)日蘊(yùn)含在環(huán)境中，幼兒園通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、親身體驗(yàn)的節(jié)日環(huán)境，讓幼兒浸潤(rùn)于節(jié)日氛圍中，如在幼兒園大門廳中展示親子參與的節(jié)日繪畫展；二樓走廊打造各個(gè)節(jié)日的主題墻，讓幼兒園處處彌漫著節(jié)日教育氣息。

2.班級(jí)節(jié)日文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)作的動(dòng)力

環(huán)境在節(jié)日中扮演著重要的角色，充分挖掘和利用幼兒的生活環(huán)境，布置一個(gè)相應(yīng)的節(jié)日環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)的活動(dòng)情境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既要讓幼兒了解有關(guān)節(jié)日的文化，又要讓幼兒參與環(huán)境布置，讓幼兒在濃郁的節(jié)日氛圍中受到熏陶，感受不同節(jié)日的特點(diǎn)及傳遞出來的文化魅力。

二、巧用節(jié)日文化，挖掘繪畫元素

喜歡畫畫是幼兒的天性，在紙上留下的每一筆都是他們表達(dá)情感的結(jié)果?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”我們以畫于玩、學(xué)于樂來認(rèn)識(shí)節(jié)日文化，讓幼兒在快樂的節(jié)日里感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。

1.滲透節(jié)日情境，感悟生活中的美

在節(jié)日活動(dòng)中滲透各種生活情境，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的參與熱情，在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)節(jié)日的精彩，表達(dá)自己的情意。因此，在繪畫教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)各種節(jié)日情境，讓幼兒繪畫與節(jié)日特點(diǎn)密切聯(lián)系，使其感受生活中的美。

2.熏陶節(jié)日情感，實(shí)踐生活中的美

節(jié)日是幼兒生活的一部分，節(jié)日內(nèi)容豐富，涉及生活中的衣食住行、禮儀風(fēng)俗等，都與孩子們息息相關(guān)。如每年六月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此繪畫活動(dòng)“我的爸爸”來激發(fā)幼兒關(guān)愛父親的意識(shí)，盡可能讓幼兒體會(huì)情感。在父親節(jié)活動(dòng)中，幼兒與父親的情感增進(jìn)了，調(diào)動(dòng)了幼兒參與節(jié)日的積極性，促使幼兒表達(dá)出對(duì)父親的愛。

3.誘發(fā)節(jié)日情境，描繪生活中的美

每個(gè)節(jié)日都少不了充滿特色的節(jié)日活動(dòng)，人們?cè)诳鞓分懈惺芄?jié)日的氣氛。我們圍繞節(jié)日文化的主題，開展一系列適合幼兒年齡特征和認(rèn)知水平的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，增長(zhǎng)節(jié)日知識(shí)，豐富情感。在節(jié)日活動(dòng)中挖掘多樣化的創(chuàng)意繪畫組織形式，讓幼兒盡情地描繪自己內(nèi)心的想法，幼兒的自信得到了加強(qiáng)，幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)途徑也得到了發(fā)展，幼兒的美感和創(chuàng)感也得到了提升。

三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，拓展節(jié)日創(chuàng)意

1.親子創(chuàng)作，創(chuàng)意無限

在每一個(gè)節(jié)日活動(dòng)中，我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)一次親子活動(dòng)，在植樹節(jié)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家長(zhǎng)親子創(chuàng)作的作用，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，挖掘并巧用生活的各種材料，開展一次“種下一顆籽，收獲滿園春”的創(chuàng)意種植活動(dòng)。孩子們通過收集生活中的各種材料，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更重要的是為3月12日創(chuàng)意種植活動(dòng)的順利開展打下了基石。

2.家長(zhǎng)助教，提升創(chuàng)作

為了讓孩子們更好地了解節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，讓幼兒親自參與制作，進(jìn)行體驗(yàn)式的活動(dòng)，家長(zhǎng)助教活動(dòng)讓我們的教育共同架起了一座節(jié)日的橋梁。教師事先給家長(zhǎng)布置節(jié)日制作所需準(zhǔn)備的任務(wù)，在節(jié)日前一天進(jìn)行家長(zhǎng)助教活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，幼兒對(duì)清明節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過實(shí)際操作，家長(zhǎng)體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的樂趣，幼兒也提升了的創(chuàng)作能力。

豐富多彩的節(jié)日繪畫活動(dòng)，不僅能大大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)到節(jié)日文化的精華，提高幼兒一定的素質(zhì)和能力，還能充分地幫助他們感受節(jié)日文化中的創(chuàng)意之美，讓他們?cè)谪S富的節(jié)日繪畫活動(dòng)中獲得知識(shí)，感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王建林.讓創(chuàng)藝像魚一樣自由——編寫《幼兒創(chuàng)藝美術(shù)100課》有感[J].美術(shù)之友，2005（5）.

（作者單位：浙江省義烏市賓王幼兒園）