田英

英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)離不開寫作，因為寫作是英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容?？墒怯捎诃h(huán)境的影響，教學(xué)方式方法不得法，致使大多數(shù)學(xué)生把英語學(xué)成了啞巴語言，會寫不說，書面表達能力更是不容樂觀。以往的經(jīng)驗告訴我們，一篇好的英語作文是英語卷子上拿高分的保障。作為一線的英語代課教師，我們要克服環(huán)境的限制，努力在日常教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用一切有利的機會，提高學(xué)生的英語寫作水平。本人就經(jīng)過實踐，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，從以下幾點進行了嘗試，和大家分享。

1. 抓好基礎(chǔ)知識的積累，提高寫作水平

1.1從詞匯入手

語文學(xué)習(xí)中要想寫好作文，對字、詞、句的理解、運用一定要做到位。在英語學(xué)習(xí)中也是如此，寫作離不開詞匯，要想提高英語寫作水平，首先得過詞匯這個關(guān)。否則你在寫作時，要表達的東西表達不出來，或者構(gòu)思很好，就不知道用那個單詞表達更合適。所以，我們要注意積累詞匯，掌握詞匯的意思，用法等等，才能為寫作打好基礎(chǔ)。英語的語言結(jié)構(gòu)，有它自身的固定搭配和習(xí)慣用語，教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)，就一定能提高寫作水平。如：關(guān)鍵詞和短語寫作訓(xùn)練法，就是教師根據(jù)本單元的寫作話題，選擇一到兩個詞組或句型，讓學(xué)生進行翻譯和造句練習(xí)。通過這種方法的常期訓(xùn)練，一來培養(yǎng)了學(xué)生的寫作習(xí)慣，提高了寫作的效率，二來也能幫助學(xué)生更好掌握習(xí)慣用語和句子結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生在寫作中的遣詞造句能力。

1.2加強句子的訓(xùn)練

如果在寫作訓(xùn)練中，詞句、短語是基礎(chǔ)，那么句子就是關(guān)鍵。在學(xué)生掌握了一定的詞匯、短語后，教師就要結(jié)合語法結(jié)構(gòu)，給學(xué)生進行口語和造句的訓(xùn)練，組織學(xué)生套用某個語言形式進行演講或造句，提高學(xué)生的語感和語法的運用。如，在講解be occupied with something （忙于做某事）這個短語的時候，我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個語境：你拿著籃球去找Jack踢球，Jack正在寫作業(yè)，這時他會對你說什么？給學(xué)生這樣一個想象的空間，可以讓學(xué)生自由想象，靈活發(fā)揮，寫出自己滿意的合乎邏輯的句子。教師如果能靈活地在教學(xué)中結(jié)合一些生活情景，給學(xué)生出題，讓學(xué)生進行造句練習(xí)，天長日久，一定能提高他們的英語寫作水平。

1.3看圖寫作和語法教學(xué)相結(jié)合

每一種語言都有它的結(jié)構(gòu)特點和邏輯，要學(xué)好英語，提高英語寫作水平，學(xué)好英語語法是非常關(guān)鍵的。在英語教材的看圖寫作訓(xùn)練中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生，在寫作練習(xí)中掌握語法，重視語法學(xué)習(xí)。如，讓學(xué)生寫短文時，短文里必須包括倒裝句、一個定語從句、一個強調(diào)句型等等，當(dāng)然具體一些的要求要根據(jù)學(xué)習(xí)語法的進度來定。教師只要給學(xué)生經(jīng)常進行類似的有條件的寫作訓(xùn)練，對學(xué)生的書面表達，語法掌握都會起到促進作用，使他們在寫作時可以胸有成竹地大膽寫作，并嘗試高難度的句式結(jié)構(gòu)，為作文添彩，提高成績。

2. 從閱讀入手，提高寫作水平

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。可見閱讀對提高寫作水平的重要性。當(dāng)然英語寫作也離不開閱讀的鋪墊、過渡、準(zhǔn)備。閱讀是對寫作的一種積累，在閱讀時學(xué)生會通過欣賞某些句子，而加深對某些詞匯、句型和表達方式的理解和記憶，時間一長，積累達到了一定的量，他們的寫作能力就有了質(zhì)的提高。所以，我經(jīng)常在教學(xué)中采用如下一些方法，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和水平。

2.1多讀范文，鼓勵學(xué)生嘗試仿寫

英語的語法和我們漢語的有很大的區(qū)別，英語寫作又是英語學(xué)習(xí)中的難點，所以除了讓學(xué)生通過掌握足夠的詞匯量、造句、寫短文的練習(xí)提高寫作水平外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生多讀范文，選擇自己喜歡的寫作形式，進行仿寫，這也是提高寫作水平的一種有效途徑。有一句話說：“寫的過程實際上是模擬讀者閱讀的過程；而閱讀也是模擬寫作的行為。”在寫作訓(xùn)練中，教師完全可以根據(jù)內(nèi)容給學(xué)生一篇表達體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過閱讀完成相關(guān)話題的寫作任務(wù)。如：《牛津高中英語》模塊1 Unit 3 Looking Good，F(xiàn)eeling Good的寫作話題是保持健康。我就要一些英文資料上選擇了一篇如何科學(xué)合理地減肥、健身的報道，讓學(xué)生進行閱讀，然后再根據(jù)話題的資料，進行仿寫。這樣的寫作情境提高了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動，練習(xí)的效果就可想而知了。在高中英語教學(xué)中，通過閱讀提高學(xué)生的英語寫作是有效的途徑，因為閱讀一能幫助學(xué)生積累更多的詞匯，更準(zhǔn)確地掌握語法，寫作技巧，二能提高學(xué)生表達的邏輯性、連貫性，為學(xué)生真正提高寫作水平打好基礎(chǔ)。

2.2充分利用教材，進行有效改寫

提高高中生的英語寫作水平除了仿寫這個途徑外，還有一個有效的方法那就是改寫。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，充分理解課文內(nèi)容，在掌握文章基本主旨，寫作方法與技巧的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生進行改寫熟悉的文章。當(dāng)然在改寫時，教師要提醒學(xué)生注意時間、人稱、時態(tài)、直接引語、間接引語，以及遣詞造句和謀篇布局的變化等，讓學(xué)生把自己放在作者的立場上進行認真思考，有序改寫，才能寫出語言得體、內(nèi)容完整的文章。在改寫的過程中，我們也可以讓學(xué)生進行縮寫，注意在改寫、縮寫時緊緊圍繞課文大意，不要脫離主題。這樣的訓(xùn)練不但讓學(xué)生的讀、說能力得到鍛煉，而還練習(xí)了聽力，提高了寫作。

3. 結(jié)語

總之，提高高中生英語寫作水平的方法很多，教師要在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生進行鍛煉和學(xué)習(xí)，并要采用靈活多樣的方法開展寫作教學(xué)，提高學(xué)生對英語寫作的興趣和熱情，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，天長日久，一定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫出結(jié)構(gòu)完整、語言流暢的作文。

（作者單位：甘肅省天?？h第二中學(xué)）