肖志亮

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校人才培養(yǎng)工作中的作用與地位是很明顯的，高職院校要通過(guò)各式活動(dòng)、課堂講授、教師的言傳身教來(lái)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：高職院校 人才培養(yǎng) 核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0031-01

高職院校作為高等教育隊(duì)伍中的重要一員，不僅承擔(dān)著為生產(chǎn)一線輸送高質(zhì)量、合格建設(shè)者的任務(wù)，而且還要做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校人才培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。

一、明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出的。隨著經(jīng)濟(jì)政治體制的深刻變革，我國(guó)出現(xiàn)了價(jià)值觀念多樣化現(xiàn)象，對(duì)在校大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是德育的核心，具有時(shí)代性。在高職院校在校大學(xué)生價(jià)值觀教育中，要加強(qiáng)學(xué)生人格的教育，促進(jìn)高職院校大學(xué)生思想道德素質(zhì)與其他素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的統(tǒng)領(lǐng)作用貫徹始終。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職院校人才培養(yǎng)工作結(jié)合的方法

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，要尊重高職院校大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，考慮高職院校學(xué)生素質(zhì)的特殊性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)方面，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。

（一）注重課堂學(xué)習(xí)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

全面理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論知識(shí)是踐行和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)和前提。

1.要重視思想政治理論課教學(xué)作用

高職院校思想政治理論教師要充分利用課堂，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和理解。

2.專(zhuān)業(yè)課過(guò)程中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的引導(dǎo)和啟蒙，引發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)值觀問(wèn)題的思考

高職院校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)踐是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中接受核心價(jià)值觀的教育，潛移默化中加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提升學(xué)生榮辱觀、社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。

（二）注重課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

實(shí)踐是提升學(xué)生理想信念，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)的重要途徑。首先，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依托，拓展常態(tài)化實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)等活動(dòng)作用，把高職院校大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；其次，在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐新模式。利用新媒體，微信、QQ等載體建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，理性看待社會(huì)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

（三）注重在日常生活和文化氛圍中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

首先，使學(xué)生在日常生活中感受到對(duì)社會(huì)的責(zé)任和價(jià)值，積累正能量，增強(qiáng)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成就感；其次，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)內(nèi)容豐富、健康向上的文體活動(dòng)陶冶情操；第三，發(fā)揮學(xué)生公寓集體生活的自我教育作用。通過(guò)公寓文化節(jié)、文明寢室評(píng)比等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)健康向上的精神風(fēng)貌，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀念深入人心。

（四）發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用

教師是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的領(lǐng)路人。高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須把教師人才隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，加強(qiáng)師德教育，充分發(fā)揮教師言傳身教的帶頭作用，將師德建設(shè)貫穿于教育教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)，保證教師的政治品質(zhì)和道德品行不斷提升。通過(guò)教師樹(shù)立榜樣，通過(guò)教師的言傳身教將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高職院校人才培養(yǎng)全過(guò)程。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職院校人才培養(yǎng)工作結(jié)合的意義

（一）塑造學(xué)生健全人格

高職院校的學(xué)生大多處于人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心理素質(zhì)、自我約束能力差，奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，容易引起校園內(nèi)發(fā)生不和諧事件，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際及社會(huì)發(fā)展需要，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生人格塑造中，引導(dǎo)學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生重塑健全人格。

（二）提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，培育學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，把專(zhuān)業(yè)學(xué)精學(xué)透。有些學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺失，片面追求功利和實(shí)惠，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)和集體觀念。因此，高職院校必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要，在職業(yè)生涯中更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟