周曉利

摘 要：少兒舞蹈教在美育教育中占有重要的地位。也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。作為文化館的少兒舞蹈教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)，開展有效的教學(xué)。文章將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐以及思考，從舞蹈教學(xué)動(dòng)作的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選擇等方面提出了舞蹈創(chuàng)新教學(xué)的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：審美；素質(zhì)教育；少兒舞蹈；教學(xué)動(dòng)作；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）11-0200-01

少兒舞蹈教學(xué)是普及性的藝術(shù)熏陶和藝術(shù)啟蒙教育，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，因此，也是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分。文化館是我國(guó)基本的民生工程，是我國(guó)文化建設(shè)的重要組成部分.，也是少兒舞蹈教學(xué)的重要機(jī)構(gòu)。作為文化館的舞蹈老師，應(yīng)該進(jìn)一步探索少兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)策略。下面談?wù)勎业膭?chuàng)新教學(xué)淺見。

一、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)纳賰何璧附虒W(xué)動(dòng)作

兒童肌肉中含水量較多，蛋白質(zhì)、脂肪以及無(wú)機(jī)鹽 類較少，身體柔軟性較好，可塑性較高，但是他們肢體協(xié)調(diào)性還有待提高，因此，在設(shè)計(jì)少兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，要從他們的身心發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，要了解他們的動(dòng)作發(fā)展和接受水平。少年時(shí)期是人的身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，所以少兒的骨骼較軟、肌肉纖細(xì)、力量較差、缺乏耐力、容易疲勞，這些特點(diǎn)決定了少兒在跳舞時(shí)缺乏平衡力和控制力，無(wú)法掌握復(fù)雜的動(dòng)作。因此，舞蹈老師要多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單明快、生動(dòng)形象、富有生活氣息和趣味性的動(dòng)作，要體現(xiàn)出兒童天真活潑、富有激情的性格特點(diǎn)。另外，兒童的生活閱歷有限，對(duì)外界總是充滿了好奇，而且好動(dòng)愛(ài)玩、善于模仿，因此，少兒舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以模仿為主，要有明快的律動(dòng)，同時(shí)要多創(chuàng)造集體性的舞蹈作品，便于少兒表達(dá)舞蹈中蘊(yùn)含的情感。

二、選用靈活多樣的教學(xué)方式

少兒舞蹈的教學(xué)對(duì)象是兒童，他們天真活潑、稚氣未脫，雖然有的孩子是在家長(zhǎng)的影響下來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈的，也有一大部分孩子對(duì)舞蹈有好奇心，懷著玩耍的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)的。事實(shí)上，舞蹈學(xué)習(xí)并不像孩子們想的那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槲璧妇哂泻軓?qiáng)的技巧性，需要具備扎實(shí)的基本功，基礎(chǔ)訓(xùn)練就成了舞蹈教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)。但是基礎(chǔ)訓(xùn)練是枯燥的、單一的，再加上少兒缺乏長(zhǎng)時(shí)間的注意力，沒(méi)有足夠的耐心，剛開始學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練有足夠的準(zhǔn)備。這些因素都導(dǎo)致少兒在接觸舞蹈學(xué)習(xí)的初期容易失去學(xué)習(xí)興趣，會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)“為什么舞蹈學(xué)習(xí)不跳舞呢？”“少兒舞蹈需要練習(xí)基本功嗎？”甚至有的孩子會(huì)產(chǎn)生放棄舞蹈學(xué)習(xí)的想法。筆者認(rèn)為，要想在少兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子們的熱情和積極性，不讓他們感到舞蹈學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，老師需要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，而培養(yǎng)小孩子的興趣，就要用樣式新穎有趣的動(dòng)作來(lái)吸引他們的注意力，摒棄單一的教學(xué)方式。

三、采用科學(xué)的訓(xùn)練方式

在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，要注意訓(xùn)練的科學(xué)性。因?yàn)閮和谡侨梭w的骨骼、韌帶的及各種器官系統(tǒng)處于不成熟的發(fā)育過(guò)程，兒童的動(dòng)作幅度、運(yùn)動(dòng)量，承受量有別于成人，教師要耐心地講解動(dòng)作要領(lǐng)，慢慢地啟發(fā)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能給予強(qiáng)烈的外力訓(xùn)練，如強(qiáng)壓、強(qiáng)扳、對(duì)身體的軟、開度的訓(xùn)練也不能操之過(guò)急，應(yīng)恰如其分，循序漸進(jìn)，以免給兒童帶來(lái)過(guò)多的壓力，甚至造成創(chuàng)傷。更重要的是要從兒童的興趣教學(xué)入手，科學(xué)地啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鑒于此，兒童舞蹈的訓(xùn)練任務(wù)首先是讓兒童的各個(gè)部位參與訓(xùn)練，其次，引導(dǎo)他們掌握一定的舞蹈基本功和基本動(dòng)作的小組合，學(xué)會(huì)一些短小的興趣舞蹈、情緒舞蹈，啟發(fā)兒童逐步得到舞蹈表演的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的“悟性”。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師必須把握兒童舞蹈童真、童心、童趣的特點(diǎn)，教給他們學(xué)習(xí)方法，以生動(dòng)、具體、豐富多彩的形式，設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，既要新穎又要與兒童的能力相吻合，做到條理清晰，效果明顯，這就是有了科學(xué)性。

四、加強(qiáng)表演劇目的排練和演出

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，孩子們就會(huì)有表演的欲望，尤其是看到同伴登臺(tái)表演時(shí)，他們躍躍欲試的想法會(huì)更加強(qiáng)烈。文化館少兒舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)抓住和利用孩子們的這種心理，創(chuàng)作和排練一些表演性的舞蹈作品。作品的動(dòng)作難度要符合孩子們的基礎(chǔ)水平，選材既要貼近少兒的生活，又要富有童心、童趣，并在排練中提高孩子們的膽量，提高他們的表演才能。孩子們?cè)谂啪毭恳粋€(gè)表演劇目時(shí)，情緒特別高，總想在表演中表現(xiàn)自己，所以特別認(rèn)真，教師更應(yīng)嚴(yán)格要求，樹立起他們對(duì)藝術(shù)的責(zé)任感。通過(guò)舞蹈作品，滋潤(rùn)孩子們的心田，使孩子們變得更加充實(shí)，更加聰明，用他們質(zhì)樸的表演去表現(xiàn)成人舞蹈藝術(shù)所無(wú)可比擬和無(wú)法替代的舞蹈的藝術(shù)情趣和純真的感情。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)的落實(shí)是發(fā)展兒童自身綜合素質(zhì)的要求，同時(shí)也是符合素質(zhì)教育要求的。文化館建設(shè)的主要目的是為人們提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，其服務(wù)的對(duì)象不僅僅是成年人，同時(shí)也還有少年兒童，它對(duì)少兒舞蹈教學(xué)工作的開展是發(fā)揮其自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，開展有效的教學(xué)，同時(shí)為他們提供演出的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，進(jìn)而保障教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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