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      真人秀節(jié)目對青少年參加體育活動的影響

      2017-05-26 16:01:06李文博涂朋
      體育時空 2017年4期
      關鍵詞:體育課興趣青少年

      李文博++涂朋

      中圖分類號:G812 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2017)04-000-01

      摘 要 真人秀節(jié)目以一種全新的形式將體育與娛樂完美的結合在了一起。通過研究真人秀節(jié)目對青少年參加體育活動的影響,激發(fā)青少年參與體育活動的興趣,提高我國青少年的體質。運用文獻資料法、比較分析法、邏輯推理法等對真人秀節(jié)目對青少年參加體育活動項目的影響進行了研究分析。結果表明:真人秀節(jié)目對青少年參加體育活動有影響,將真人秀節(jié)目的形式應用于體育教學之中理論上具有可行性。

      關鍵詞 真人秀節(jié)目 青少年 興趣 體育課

      真人秀節(jié)目將專業(yè)性很強的體育運動項目簡單化、趣味化,同時保留了體育運動競爭性的原始特點,且節(jié)目中運動項目的設置新奇有趣,運動量大,能充分鍛煉身體各項素質。因此近年來真人秀節(jié)目受到廣大青少年的歡迎和喜愛。根據(jù)時代、科技的發(fā)展和對當代青少年個性的把握,以及青少年對體育活動越來越高要求的特點,本研究致力于充分發(fā)揮電視網(wǎng)絡等新媒體覆蓋面廣、傳播力度大的優(yōu)越性,以深受青少年喜歡的真人秀節(jié)目為契合點,激發(fā)青少年對體育活動的興趣和熱情,讓青少年主動的參加體育活動。

      一、真人秀節(jié)目對青少年價值觀的影響

      從表1可以看出,73.7%的青少年認為真人秀節(jié)目對其價值觀有影響,且將近一半青少年認為真人秀節(jié)目的積極影響多余消極影響,可見真人秀節(jié)目對青少年價值觀影響較大。

      真人秀節(jié)目的觀看渠道目前有兩個,一是通過電視直接觀看,二是通過互聯(lián)網(wǎng)視頻搜索觀看。這兩種方式都是傳播力度大、覆蓋面廣的傳播方式,再加上嘉賓明星通過微博、微信等平臺不斷進行宣傳造勢,對觀眾來說可謂是全方位、包圍式的影響。

      二、真人秀節(jié)目對青少年參加體育活動的影響

      從表2可以看出70.2%的青少年在觀看真人秀節(jié)目后有想?yún)⑴c體育活動的沖動。通過調查還發(fā)現(xiàn)青少年參加體育活動的比率與觀看體育類真人秀節(jié)目的次數(shù)成正比,即觀看次數(shù)越多的青少年體育活動參與率也就越高[3]。

      真人秀節(jié)目形式新穎,內容豐富,情節(jié)跌宕起伏,結局出人意料,剪輯和后期制作精良,節(jié)目里涉及的運動項目非常之廣,包括籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、踢毽子、跑步、跳舞、蹦床等等。真人秀節(jié)目另外一個特點是參與嘉賓大多是明星或名人,而青少年又極易產生偶像崇拜和模仿行為,這也是真人秀節(jié)目備受青少年喜愛的主要原因之一。

      三、真人秀節(jié)目對體育課的影響

      青少年對體育課的追求越來越高,將真人秀節(jié)目的形式應用于體育課中不僅可以提高青少年體育學習的興趣,對培養(yǎng)青少年體育行為、體育意識和體育習慣的養(yǎng)成也至關重要。真人秀節(jié)目順應時代潮流的特點決定真人秀式的體育模式對未來體育的發(fā)展有借鑒意義,通過借鑒真人秀節(jié)目中的某些形式可對傳統(tǒng)體育課做出合適的調整,開發(fā)一系列新青少年喜歡的體育活動項目。在將這種全新的模式運用到體育課程中時,體育教師發(fā)揮著非常重要的作用。他們開發(fā)的新的運動形式是否吸引學生,是否能充分利用身邊的材料制作道具,組織的形式和規(guī)則是否能得到學生的認可,都對體育教師有著較高的要求。

      四、結語

      真人秀節(jié)目火爆的同時也暴露出許多問題,節(jié)目泛濫,內容良莠不齊,為迎合觀眾口味趨向低俗化。青少年對很多事物缺乏正確的判斷力且模仿力強,容易受到電視網(wǎng)絡的影響。因此,真人秀節(jié)目在繼續(xù)發(fā)展的同時一定要注意節(jié)目的質量,發(fā)揮其優(yōu)勢,向社會和青少年傳播正能量,促進社會的進步。老師和家長也要對青少年進行正確的引導。

      參考文獻:

      [1] 成衛(wèi)衛(wèi).青少年收看真人秀節(jié)目情況調查[J].廣東青年職業(yè)學院學報.2016.30(1):28-33.

      [2] 劉旭兵.大眾體育傳播對中學生體育活動的影響研究——以蘭州市西固區(qū)高中學生為例[D].蘭州.西北師范大學.2013.

      [3] 孫妍,張業(yè)安.體育賽事媒介傳播對青少年體育態(tài)度、行為影響的研究進展[J].軍事體育學報.2016.35(3):82-87.

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