連雪杏

【摘 要】在新的時(shí)代背景下，高校應(yīng)把握好“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的新形勢(shì)，提高思想政治教育的親和力、針對(duì)性及有效性，讓思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間“活”起來(lái)，讓大學(xué)生思想政治教育工作更加有溫度、有情懷、有深度。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；思想政治教育：途徑

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）06-0141-03

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。[1]”高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，要緊緊圍繞著“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”這一根本任務(wù)，積極推進(jìn)思想政治教育工作理念、內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，推動(dòng)思想政治教育上網(wǎng)融網(wǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供智力支撐和人才支撐。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)已深刻地融入了人們的生活，成為人們工作、學(xué)習(xí)、交流的重要工具，電腦、手機(jī)等各種移動(dòng)終端的使用也成為人們的生活常態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生是高觸網(wǎng)群體，無(wú)時(shí)無(wú)刻地與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著聯(lián)系，高校思想政治工作要把握機(jī)遇，切實(shí)發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新作用，優(yōu)化思想政治教育工作。

1.1 思想政治教育內(nèi)容時(shí)代化

思想政治教育內(nèi)容是由授課者根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案選擇的，有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式單調(diào)陳舊和形式化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，思想政治工作者的教育方式和知識(shí)儲(chǔ)備受到很大的影響。高校思想政治教育工作者獲取最新信息的程度有時(shí)候滯后于青年大學(xué)生，部分教育者受限于年齡、技術(shù)等因素，不能很好地適應(yīng)信息技術(shù)帶來(lái)的變化，使得教育內(nèi)容和方法的針對(duì)性不強(qiáng)，吸引力不夠，時(shí)效性較弱，不能滿足青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求。在新形勢(shì)下，思想政治教育工作者要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，確立以學(xué)生為本的教育理念，將互聯(lián)網(wǎng)上豐富鮮活的信息資源與思想政治教育內(nèi)容相融合，把思想性、抽象性與知識(shí)性集一體的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通俗性、趣味性、新穎性于一體的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育工作的感召力和時(shí)代感。

1.2 思想政治教育方式多元化

傳統(tǒng)的思想政治教育往往會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)和語(yǔ)言等因素的影響。隨著手機(jī)移動(dòng)終端設(shè)備的普及和WIFI覆蓋率的提高，思想政治教育打破了時(shí)空的限制，思想政治教育的工作場(chǎng)所不再局限于課堂和宿舍。哪里有網(wǎng)絡(luò)，哪里就是思想政治教育的陣地。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育要因勢(shì)而新，通過(guò)易班、移動(dòng)客戶端、即時(shí)通信工具、微博微信等載體，結(jié)合革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、中華優(yōu)秀文化教育等內(nèi)容，以圖片、漫畫、視頻、音頻等鮮活的形式呈現(xiàn)，推動(dòng)線上、線下相結(jié)合，通過(guò)不同媒體、不同途徑、不同方式講述中國(guó)故事，使思想政治教育工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治教育工作覆蓋面更廣、速度更快、影響力更大，增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感、親和力和吸引力。

1.3 思想政治教育話語(yǔ)生活化

話語(yǔ)體系是提升思想政治教育工作親和力和有效性的重要途徑之一。當(dāng)代大學(xué)生不喜歡生硬的說(shuō)教灌輸，“填鴨式”的教學(xué)方式很難改變他們的思維習(xí)慣和認(rèn)知模式。青年學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下成長(zhǎng)的一代，他們思維活躍，個(gè)性鮮明，主觀意識(shí)強(qiáng)，有自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式和語(yǔ)言習(xí)慣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校思想政治教育要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)體系，用準(zhǔn)確淺顯、趣味生動(dòng)的話語(yǔ)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用馬克思主義理論，增強(qiáng)理論的說(shuō)服力，引導(dǎo)青年學(xué)生把馬克思主義理論知識(shí)內(nèi)化為自身的知識(shí)體系和行為習(xí)慣。同時(shí)，要善于把講道理和講故事相結(jié)合，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的追求。思想政治教育話語(yǔ)生活化、通俗化、趣味化，能夠更好地引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)守馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推動(dòng)我國(guó)思想文化領(lǐng)域發(fā)生深刻變化，人們的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式呈現(xiàn)多元、多樣、多變的特點(diǎn)，同時(shí)也給高校思想政治教育工作面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.1 對(duì)主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念形成沖擊

西方國(guó)家通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)其他國(guó)家滲透其價(jià)值觀念、思想文化等內(nèi)容，增加了高校思想政治教育工作的難度?！霸谶@種錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下，普世價(jià)值、民主社會(huì)主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等各種社會(huì)思潮乘虛而入，與中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)對(duì)抗，與中國(guó)意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)。[2]”當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型期，各種思想文化交流交融交鋒日趨頻繁，再加上互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性、不可控性，使思想政治教育主導(dǎo)的價(jià)值取向和意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。在多元文化背景下，青年學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取的知識(shí)更加豐富，而有一些思想文化如極端個(gè)人主義、利己主義、功利主義等則會(huì)弱化主流價(jià)值觀念和主流意識(shí)形態(tài)。青年學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，明辨是非能力較差，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，易受多元文化的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念和行為。在社會(huì)思潮、文化形態(tài)和價(jià)值觀多樣化、多元化的情形下，無(wú)疑會(huì)對(duì)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)價(jià)值取向形成較大的沖擊。

2.2 對(duì)思想政治教育工作者提出更高的要求

面對(duì)著國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的深層次矛盾和問(wèn)題，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校思想政治教育工作者必須緊跟時(shí)代，在實(shí)踐中了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，不斷地學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、提升能力，掌握新技術(shù)，善于從網(wǎng)絡(luò)中捕捉分析各類紛繁的思想信息，改變“填鴨式”的教學(xué)方式，探索線上、線下相結(jié)合的教學(xué)模式，積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與思想政治教育工作深度融合，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。

2.3 對(duì)大學(xué)生的思想行為的影響

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的調(diào)查顯示，網(wǎng)民中最大群體就是青年人，而且青年學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)的主要群體之一，使用互聯(lián)網(wǎng)已成為他們學(xué)習(xí)工作和生活的常態(tài)，并使大學(xué)生的思維模式、認(rèn)知方式和行為習(xí)慣也發(fā)生了潛移默化的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)在豐富大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道和社交方式、增加他們認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的途徑的同時(shí)，也出現(xiàn)了價(jià)值觀念偏差、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)粗鄙、心理素質(zhì)較差等問(wèn)題。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展途徑

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，需要不斷地拓展高校思想政治教育的內(nèi)容、方法與途徑，增強(qiáng)思想政治教育課堂的時(shí)代感，提升教學(xué)話語(yǔ)魅力，搭建平臺(tái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力。

3.1 創(chuàng)新話語(yǔ)體系，提升工作親和力

思想政治教育“從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”[1]。創(chuàng)新高校思想政治教育話語(yǔ)體系，要從大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，只有掌握青年學(xué)生的政治觀點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、心理健康、學(xué)習(xí)狀況和話語(yǔ)習(xí)慣，才能有的放矢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生群體呈現(xiàn)思想政治狀態(tài)的新特征：“一是思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實(shí)功利的傾向；二是民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性的特點(diǎn)；三是公民道德基本取向健康向上，但有知行脫節(jié)現(xiàn)象；四是積極進(jìn)取精神突出的同時(shí)，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng)。”[3]高校思想政治教育工作者要掌握大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，在表達(dá)形式上符合大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，挖掘最前沿、最鮮活的話語(yǔ)議題和信息，轉(zhuǎn)換話語(yǔ)方式，采用更通俗易懂的生活性話語(yǔ)，將教材語(yǔ)言靈活地轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，用最新的時(shí)代話語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與理論知識(shí)相融合，闡釋學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)和求學(xué)就業(yè)情感等問(wèn)題，解疑釋惑，提升話語(yǔ)魅力，引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的時(shí)代感，堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)。

3.2 融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，搭建融媒體平臺(tái)

搭建平臺(tái)，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育上網(wǎng)融網(wǎng)，拓展思想政治教育新空間。高校要強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道，積極探索慕課教學(xué)方式，推進(jìn)思想政治理論課微課程教學(xué)，持續(xù)培育和建設(shè)一批精品課程。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，構(gòu)建集資源、教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐于一體的教育教學(xué)平臺(tái)，立足校園網(wǎng)，建設(shè)好易班和“兩微一端”，形成層層構(gòu)建的立體網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)媒體融合，資源成果共享，凝聚合力。同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容和活動(dòng)，以“微電影”“微內(nèi)容”等形式開展，不同程度地實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+內(nèi)容”，打造網(wǎng)絡(luò)文化品牌，適應(yīng)青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活特點(diǎn)，為廣大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、展示風(fēng)采提供平臺(tái)。利用師生的碎片時(shí)間，鼓勵(lì)青年教師和輔導(dǎo)員深入易班、微博、微信等學(xué)生社交媒體，搭建師生互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)手機(jī)移動(dòng)終端設(shè)備、即時(shí)通訊工具等進(jìn)行交流，及時(shí)傳遞黨中央治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，推動(dòng)線上、線下的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立體化、跨時(shí)空、零距離的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育互動(dòng)空間。

3.3 發(fā)揮朋輩作用，引領(lǐng)思想正確方向

充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主體作用，以學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)為抓手，發(fā)揮朋輩群體在思想政治教育工作中的作用，如建設(shè)助理班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)員隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍等。學(xué)生自主選擇平臺(tái)融入互聯(lián)網(wǎng)，如微博、微信、APP等，進(jìn)一步挖掘互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在服務(wù)青年學(xué)生、引領(lǐng)青年學(xué)生方面發(fā)揮的作用，特別是利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等技術(shù)及時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)，主動(dòng)對(duì)接社會(huì)熱點(diǎn)，抓住重要契機(jī)策劃設(shè)置話題，做好網(wǎng)絡(luò)上釋疑者、交流者和分享者，將思想引領(lǐng)和成才服務(wù)深入滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活中，打造出匯聚青春正能量的“朋友圈”。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提高政治理論水平，思想道德素質(zhì)和突發(fā)事件應(yīng)變能力，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的理想信念，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

3.4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新高地

“高校教師要努力成為先進(jìn)文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”[1]。高校要積極挖掘培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)能手，打造一支由輔導(dǎo)員、青年教師和思想政治理論課教師為主體的工作隊(duì)伍，主動(dòng)觸網(wǎng)，善于用網(wǎng)，以網(wǎng)育人，促使思想政治教育工作“接地氣”。這支隊(duì)伍不僅要馬克思主義理論功底扎實(shí)、理想信念堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也要具備較高的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。高校要積極鼓勵(lì)教師通過(guò)博客、微博、微信等平臺(tái)開展學(xué)生工作，研判學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，覆蓋學(xué)生常去的網(wǎng)絡(luò)聚集地，用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系貼近學(xué)生，重點(diǎn)圍繞思想引領(lǐng)、信息咨詢、互動(dòng)交流等方面服務(wù)廣大學(xué)生，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)發(fā)聲發(fā)言，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行釋疑解惑，建立多層次、全覆蓋的新媒體平臺(tái)，占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)新高地。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫徹教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-

09（1）.

[2]葛彥東.掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（1）.

[3]胡銀華.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探析[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2016（7）：114-116.

[責(zé)任編輯：高海明]