葉秀云

摘 要：在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠大大提高英語學(xué)習(xí)的效率，而且對其它各科知識的學(xué)習(xí)都將大有裨益。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）》指出，全面推進素質(zhì)育的主要原則，是使每個學(xué)生的英語水平都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。因此，教師在英語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分讓學(xué)生自己動手、動腦，發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學(xué)生在教學(xué)過程中體驗語言學(xué)習(xí)的樂趣，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

一、初中生自主學(xué)習(xí)的概念

所謂初中生自主學(xué)習(xí)就是初中生能在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，提出初步的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)要求，主動的自覺的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中遇到的問題，有自己的觀點和看法，在學(xué)習(xí)中遇到困難，有強烈的獨立自主解決的意識，有恒心有毅力積極探索解決辦法，能自覺評價、反思學(xué)習(xí)效果，主動調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

二、為什么要培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是素質(zhì)教育的核心和靈魂。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生真正成為認識的主體，學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果，也有利于其他各個學(xué)科、各方面知識的學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識、意志品質(zhì)與道德情操。

三、培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的途徑和方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師”。只有把學(xué)生對英語的興趣培養(yǎng)起來，學(xué)生才可能在英語學(xué)習(xí)上下功夫，想辦法。教師可以利用多媒體、簡筆畫、表演、游戲、競賽等多種途徑和方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣。

（二）要讓學(xué)生認識到自主學(xué)習(xí)的重要意義

在教學(xué)中，教師要明確告訴學(xué)生什么是自主學(xué)習(xí)、什么是自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有什么好處，這樣學(xué)生才會主動配合，從而有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

（三）要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)

英語是一門語言，學(xué)習(xí)英語必須聽說先行，讀寫跟上。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，首先要幫助學(xué)生正確掌握音標(biāo)、英語單詞的拼讀規(guī)則和方法以及英漢詞典的使用方法，熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，把單詞的音、形、意三者有效的結(jié)合在一起，為學(xué)生記憶單詞掃除障礙，幫助學(xué)生掌握一定的詞匯量，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）循序漸進進行培養(yǎng)

（1）給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)工作做得好，可以有效提高教學(xué)效果，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。教師要先教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法步驟，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)任務(wù)可以由少漸多，預(yù)習(xí)提綱由詳?shù)铰?，最終讓學(xué)生完全自主預(yù)習(xí)。

（2）課堂上組織學(xué)生討論。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合預(yù)習(xí)提綱，把教學(xué)內(nèi)容編成一組相互關(guān)聯(lián)的有梯度的問題，上課伊始，給學(xué)生一定時間小組討論，然后，組織學(xué)生依次探討每一個問題的答案，探討的過程，以學(xué)生自由發(fā)言為主，輔之以提名回答。這樣既可以發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)表個人意見，也可以督促每一位學(xué)生認真做好預(yù)習(xí)工作，積極參與討論。

（3）指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)小結(jié)。每一節(jié)課教師在組織學(xué)生把問題討論完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，一篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以指導(dǎo)學(xué)生寫出總結(jié)提綱。逐步培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

（4）指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教師應(yīng)要求學(xué)生完成一定的課外閱讀任務(wù)，布置任務(wù)前，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何開展課外閱讀，告訴學(xué)生什么是精讀、泛讀，那些應(yīng)該精讀，那些應(yīng)該泛讀，如何選擇閱讀材料。適當(dāng)給學(xué)生推薦合適的雜志、書籍，提供必要的文章。

（5）教給學(xué)生解決問題的方法。要教育學(xué)生遇到困難、問題，要立足于自主解決，先到教材、教輔資料上找答案，不行再到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上找資料，還不行，可以和同學(xué)們討論，最后，不得已了，去找老師請教。

（6）要給學(xué)生練習(xí)或展示英語搭建平臺。教師除課堂上要求學(xué)生用英語回答問題、表達觀點、表演節(jié)目、講故事、做游戲外，可以要求學(xué)生用英語寫課后小結(jié)、記日記，引導(dǎo)學(xué)生聽英語廣播，開展英語角活動，舉行英語演講比賽。提倡在同學(xué)們之間用英語進行日常會話，鼓勵同學(xué)們用英語和外國人進行交流。有條件的話，可以聘請外教作報告，和學(xué)生進行互動。這樣不僅可以提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的信心。

（7）指導(dǎo)學(xué)生適時進行自主學(xué)習(xí)的反思和調(diào)節(jié)。自主學(xué)習(xí)要求教師幫助學(xué)生樹立主動的監(jiān)控、調(diào)節(jié)自己英語學(xué)習(xí)過程的意識，每過一段時間，要對自己的學(xué)習(xí)效果進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，積極查找原因，對學(xué)習(xí)過程進行反思，在教師幫助下，對自主學(xué)習(xí)的方法和策略進行調(diào)整。

培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，是一件讓學(xué)生終身受益的大好事，也是一件過程漫長的，需要極大的愛心、耐心、恒心、智慧和策略的困難事。不僅需要教師善于營造平等、民主、自由、愉悅的教學(xué)氣氛，而且需要教師及時肯定學(xué)生的努力、進步，不斷地給學(xué)生以鼓勵，讓學(xué)生在表揚聲中最大限度的發(fā)揮自主作用。

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