高等職業(yè)院校教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀分析與對策探究

劉冰 楊亨東

摘 要：采用問卷調(diào)查法對重慶市職業(yè)院校教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對重慶市職業(yè)院校教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀有清晰的認識。根據(jù)研究結(jié)果，提出了推進高等職業(yè)教育信息化應(yīng)用的具體對策建議。

關(guān)鍵詞：教育信息化；應(yīng)用現(xiàn)狀；對策建議

近年來，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化被列為國家信息化的戰(zhàn)略重點，我國高等學(xué)校教育信息化建設(shè)取得了顯著性進展，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》中明確指出，要加快教育信息化步伐，注重信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，在促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會[1]。

高等職業(yè)院校的信息化建設(shè)起步較晚，其發(fā)展明顯要滯后于普通本科院校。而作為職業(yè)教育信息化的重要陣地和載體，職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和發(fā)展成為職教信息化的發(fā)展基點和重點。就高校信息化內(nèi)涵來看，包括學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用、學(xué)校信息化資源建設(shè)與使用、信息化技術(shù)輔助教學(xué)、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。而高職院校的信息化建設(shè)重點則關(guān)注信息和信息技術(shù)在實踐中的“應(yīng)用”。2016年，重慶市教育委員會印發(fā)《重慶市職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）實施方案》中加強信息化建設(shè)、提升精細化管理水平就是其中六大行動之一，也足以證明重慶市已經(jīng)對高等職業(yè)教育信息化建設(shè)引起足夠的重視。

為了解重慶市高等職業(yè)院校教育信息化建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀，也為本校的信息化建設(shè)提供可行性的參考建議，課題組對重慶市職業(yè)院校的信息化發(fā)展?fàn)顩r進行調(diào)研，現(xiàn)將結(jié)果分析整理如下：

一、應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)研

（一）研究對象的選取

本文選取重慶市高等職業(yè)學(xué)校作為研究對象的原因有以下幾點：首先，目前我校教育信息化建設(shè)處于快發(fā)發(fā)展階段，可借鑒兄弟院校教育信息化發(fā)展的經(jīng)驗，使我校進一步明確教育信息化發(fā)展目標(biāo)、方向和重點。其次，通過分析研究選取的高職院校，可將研究方法和相關(guān)的對策應(yīng)用到同類高職院校中，進一步提升本課題研究價值。

（二）研究方法的選擇

根據(jù)課題的研究目標(biāo)設(shè)計開發(fā)高等職業(yè)學(xué)校（重慶）信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研問卷，調(diào)查的內(nèi)容主要包括學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀以及應(yīng)用情況等。同時，本文根據(jù)研究內(nèi)容，查看并收集相關(guān)的參考文獻40余篇。

二、重慶市高等職業(yè)院校教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果

（一）信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本情況

1.校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，重慶市高職院校校園網(wǎng)絡(luò)已通達辦公樓、學(xué)生宿舍的比例100%，已經(jīng)實現(xiàn)校園互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋。而校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，各院校之間差異較大，調(diào)查結(jié)果圖1所示，有44%的院校的校園無線網(wǎng)路覆蓋區(qū)域達到80%，也有17%的院校尚未對校園無線網(wǎng)絡(luò)進行規(guī)劃建設(shè)。

2.校園網(wǎng)絡(luò)配置水平

從調(diào)研結(jié)果可以看出，重慶高職院校校園網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)類型是以國內(nèi)的三大運營商為主，其中中國電信和中國移動占比重大，教育網(wǎng)為輔，校園網(wǎng)接入主干帶寬已達到萬兆以上。

3.信息化設(shè)備配置水平

從調(diào)研結(jié)果可以看出，經(jīng)過近些年的建設(shè)，重慶高職院校已經(jīng)配備了教學(xué)需求的信息化教學(xué)與科研設(shè)備。在教學(xué)過程中，多媒體教室覆蓋率達到100%，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用達到90%以上，多媒體教室的設(shè)備主要包括幕布+計算機+投影、白板。學(xué)校建有的計算機機房的使用率為100%。

4.網(wǎng)絡(luò)安全管理

在信息安全方面，高職院校均配置了能夠自動防病毒系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)運行故障監(jiān)測系統(tǒng)，保證網(wǎng)絡(luò)的完全運行。在網(wǎng)絡(luò)管理方面，各學(xué)校在防火墻和備份容災(zāi)方面做了相應(yīng)的工作，提高信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，保證網(wǎng)絡(luò)的安全流暢運行。

（二）信息化管理部門基本情況

通過調(diào)研反饋，學(xué)校都成立了信息化建設(shè)辦公室，絕大部分為副校級領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)，指導(dǎo)教育信息化的建設(shè)、信息化相應(yīng)政策的制定等。制定教育信息化建設(shè)規(guī)劃，也設(shè)有專職的信息化管理部門負責(zé)實施校園網(wǎng)建設(shè)、教學(xué)服務(wù)以及信息化培訓(xùn)任務(wù)。信息化團隊均有相應(yīng)的專職人員對學(xué)校的信息化建設(shè)予以技術(shù)支持。

（三）信息化應(yīng)用基本情況

就調(diào)研結(jié)果而言，各學(xué)校都建立了門戶網(wǎng)站或站群系統(tǒng)。大部分院校已經(jīng)建立了統(tǒng)一的身份管理與認證系統(tǒng)，信息門戶，數(shù)據(jù)中心平臺等基礎(chǔ)平臺。

大部分高職院校的信息化應(yīng)用系統(tǒng)的范圍已涵蓋教學(xué)、科研、管理、辦公、學(xué)生服務(wù)等方面。學(xué)校各個信息應(yīng)用系統(tǒng)尚在初步階段，在管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用方面還處于低水平，如校園卡各種功能還需加于整合。校園卡功能局限在餐卡、門禁卡、購物卡和考勤卡等，另一方面因為歷史原因存在 “信息孤島”，數(shù)據(jù)聯(lián)動較差。

（四）信息化教學(xué)資源建設(shè)基本情況

隨著學(xué)校對教育信息化建設(shè)的重視，投入了資金購買各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及教育教學(xué)資源，但從調(diào)研結(jié)果分析可知，部分高校網(wǎng)絡(luò)平臺使用率較低，且未提供信息化教學(xué)資源共享服務(wù)，存在著一定程度的資源浪費。

（五）教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

從調(diào)研結(jié)果反饋看出，90% 左右的高校教師具備基本信息化教學(xué)能力，具備利用信息技術(shù)與學(xué)生進行溝通交流的能力，并不同程度利用多種教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)。但是在信息技術(shù)與課程整合的過程中，絕大部分教師僅限于掌握多媒體的使用，而對教學(xué)平臺的使用能力卻不理想。

（六） 高校信息化經(jīng)費投入情況

從調(diào)研信息可以得知，職業(yè)院校信息化建設(shè)初期，學(xué)校投入較大，在后期的信息化軟硬件的維護與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)上投入較少。完善學(xué)校的信息化建設(shè)，不僅需要人力，物力，持續(xù)的經(jīng)費保證才是關(guān)鍵。在后續(xù)的信息化應(yīng)用保障方面，各高校的信息化大部分經(jīng)費都是自籌，在整體上投入的經(jīng)費還有欠缺。

三、高等職業(yè)院校教育信息化中存在問題的對策探討

高校教學(xué)信息化建設(shè)要注重全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，從而契合信息化 “創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展的五大發(fā)展理念，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。針對重慶市高職院校教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合我校實際，提出高職院校教育信息化建設(shè)改革的對策。

（一）開展合理的信息化培訓(xùn)，提升教師隊伍教學(xué)創(chuàng)新實踐能力

為進一步提升教師應(yīng)用信息化教學(xué)的水平，各高校均會不同程度的開展教育信息化的培訓(xùn)，由于均采用短期集中培訓(xùn)的形式，培訓(xùn)無法達到預(yù)期的目標(biāo)。究其原因，應(yīng)從以下幾方面思考：一是培訓(xùn)要在教學(xué)手法和手段上全方位思考，要使教師具備運用技術(shù)手段創(chuàng)造性的組織教學(xué)活動的能力。二是培育信息化理論研究隊伍，對教育信息化建設(shè)中出現(xiàn)的新任務(wù)，新問題進行分析，研究，更好的服務(wù)于學(xué)校信息化建設(shè)。三是使培訓(xùn)常態(tài)化，制度化。以此解決部分教師信息化意識淡薄的觀念。

（二）加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)，引領(lǐng)教育信息化建設(shè)

教育資源是對一系列提供學(xué)習(xí)、支持學(xué)習(xí)與改善學(xué)習(xí)事務(wù)的總稱，是高等教育信息化的核心。[3] 教師作為教育信息化的實施者和推動者，他們對于信息化教學(xué)工具認知觀念的轉(zhuǎn)變，將全面推進學(xué)校信息化建設(shè)的進程。當(dāng)前，高校的校園網(wǎng)也為師生提供了大量的具備參考價值的信息，但獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的途徑卻很少。因此，高校就需要鼓勵教師以及技術(shù)人員開發(fā)、建立獨具特色的信息資源，建設(shè)集多媒體課件、電子教材、文獻數(shù)據(jù)庫等為一體的信息資源庫。當(dāng)然，信心資源的開發(fā)創(chuàng)建要遵循統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)和編碼規(guī)范，以便實現(xiàn)數(shù)據(jù)集成和信息系統(tǒng)間數(shù)據(jù)共享。

（三）提升信息化資源配置效率，促進信息資源的深度共享

衡量高校信息化建設(shè)應(yīng)用實踐的重要標(biāo)志就是信息化資源建設(shè)推廣應(yīng)用的程度。要提升信息化資源配置效率，需要從以下三個方面入手：第一，高校信息化建設(shè)的建設(shè)者要對信息化的建設(shè)與應(yīng)用進行科學(xué)的長期規(guī)劃，這樣信息化的建設(shè)才會可持續(xù)反戰(zhàn)；第二，高校信息化建設(shè)要堅持走出去，加強同兄弟院校之間的合作與交流，實現(xiàn)高校資源共享，避免重復(fù)建設(shè)浪費資源。第三，持續(xù)推動信息化資源建設(shè)者和實踐者的創(chuàng)新意識，加強數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)提供理論上的支持和指導(dǎo)，提高信息化資源的使用率，從而拓展信息化資源的利用空間[4]。

高校信息化應(yīng)用是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其運行和發(fā)展受到多種因素的影響和制約。它需要學(xué)校信息化建設(shè)者和實踐者的共同努力，不斷提高教師的技術(shù)水平和應(yīng)用能力，全面推動學(xué)校教育信息化應(yīng)用進程[5]。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

[2]周紅春.信息化環(huán)境下高校教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，（6）：139-143.

[3]林莉.學(xué)校教育信息化：軌跡、階段與對策[J].開放教育研究，2003，（1）：22-25.

[4]張瑾.任友群.知易行難：信息素養(yǎng)視角下的高校教學(xué)信息化進行教學(xué)信息化建設(shè)[J].遠程教育雜志，2011，（1）：68-72.

[5]魏宏昌.如何發(fā)揮教師在教育信息化建設(shè)和應(yīng)用中的作用[J].職業(yè)技術(shù)，2009，（6）：68.

項目：此為重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院委托項目“學(xué)校信息化建設(shè)改革研究”（項目編號：2016XJKTWT06）階段成果之一