王思芳
摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng),綜合國力日益雄厚,人民群眾的生活水平質(zhì)量也不斷提高,社區(qū)體育也繁榮發(fā)展起來,學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的關(guān)系越來越緊密。本文通過采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法,對沈陽市蘇家屯區(qū)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民參與體育鍛煉的積極性不高,社區(qū)體育場館設(shè)施不足,社區(qū)體育人才缺乏,以及社區(qū)體育和學(xué)校體育組織互動薄弱等問題,提出了相應(yīng)的對策,為沈陽市蘇家屯區(qū)相關(guān)部門提供參考。
關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;社區(qū)體育;互動發(fā)展
隨著《全民健身計(jì)劃綱要》中“學(xué)校的體育場館設(shè)施要向社會開放,加強(qiáng)管理,提高場館利用率”的提出,人們開始注重學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的互動。社區(qū)體育在改革中也不斷進(jìn)步,通過形式多樣的活動項(xiàng)目達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、社會交往、休閑娛樂等目的。只有學(xué)校體育與社會體育相互連結(jié),相互交流與合作,共同進(jìn)步,才能推動沈陽市蘇家屯區(qū)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
以沈陽市蘇家屯區(qū)任意10所社區(qū)共隨機(jī)抽取100名社區(qū)居民、沈陽市蘇家屯區(qū)任意5所社區(qū)居委會的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),沈陽市蘇家屯區(qū)任意5所學(xué)校的體育管理者為研究對象。
(二)研究方法
文獻(xiàn)資料法,問卷調(diào)查法,訪談法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
二、結(jié)果與分析
(一)學(xué)校體育與社區(qū)體育的關(guān)系
學(xué)校體育與社區(qū)體育在我國教育體系中兩者是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。學(xué)校體育是針對學(xué)生有計(jì)劃有目的,有專門教師指導(dǎo)的,有特定配備的場合的體育健身教育活動。而社區(qū)體育是一種大眾參與形式的娛樂性和健身性,活動的選擇僅憑個(gè)人愛好和場地設(shè)施的條件。學(xué)校體育與社區(qū)體育的合理融合能夠推動全民參與健身,并且體現(xiàn)出“學(xué)校體育社會化”和“社區(qū)體育教育化”的特點(diǎn)。
(二)沈陽市蘇家屯區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
1.學(xué)校體育與社區(qū)體育在體育組織管理上的互動狀況
在體育組織管理方面,沈陽市蘇家屯區(qū)社區(qū)專門與學(xué)校共同設(shè)有的體育管理組織匱乏,并且通過走訪社區(qū)居委會的領(lǐng)導(dǎo),了解到大部分學(xué)校與社區(qū)之間并無體育管理組織。
2.學(xué)校體育場地設(shè)施向社區(qū)開放的互動狀況
沈陽市蘇家屯區(qū)共33所學(xué)校場館對外開放。學(xué)校體育場館設(shè)施對外開放時(shí)間段會選擇避開學(xué)生使用體育場館設(shè)施鍛煉的時(shí)間,多數(shù)選擇在節(jié)假日,學(xué)生休息的時(shí)間段。另外,體育場館設(shè)施對外收費(fèi)將會降低居民到學(xué)校參加體育鍛煉的積極性。
3.學(xué)校體育與社區(qū)體育在體健身指導(dǎo)員方面的互動狀況
社區(qū)居民周邊的體育場館設(shè)施總的來說匱乏。大多數(shù)的社區(qū)體育健身場所中并不配備專業(yè)的社會體育指導(dǎo)員。
4.學(xué)校體育與社區(qū)體育在組織體育活動方面的互動狀況
通過訪談得知雙方很少合作開展體育競賽,組織體育活動。
5.學(xué)校體育與社區(qū)體育在宣傳方面的互動狀況
從調(diào)查來看,學(xué)校與社區(qū)之間并無宣傳。學(xué)校與社區(qū)互動宣傳有助于兩者更好的融合,有利于居民樹立參加體育鍛煉的意識與決心
(三)優(yōu)化沈陽市蘇家屯區(qū)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的對策
1.改變陳舊的體育觀念,形成“互贏”共識
一直以來,學(xué)校體育與社區(qū)體育都處于各辦各的狀態(tài),沒有相互參考,這些問題使得目前沈陽市蘇家屯區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育與社區(qū)體育沒有得到更好的互動和發(fā)展。要打破這種陳舊的體育觀念,加強(qiáng)學(xué)校體育與社區(qū)體育的相互合作,建立一些專門的負(fù)責(zé)兩者相互溝通的體育管理組織,并且明確好各自的職能,為兩者互動尋求更好的發(fā)展方向。
2.學(xué)校場地設(shè)施能動式開放
學(xué)校體育場地設(shè)施開放要考慮到學(xué)校學(xué)生的需求,要顧及社區(qū)居民的身體鍛煉需求。對于學(xué)校來說,開放學(xué)校體育設(shè)施會帶來一系列問題,比如場地器材損耗及維修保養(yǎng),場館的租賃、學(xué)校以及學(xué)生的安全、缺乏專業(yè)的管理人員等。所以我們就要讓學(xué)校場地設(shè)施能動式開放,根據(jù)實(shí)際情況,避開高峰期,靈活開放。
3.讓學(xué)校帶動社區(qū),加強(qiáng)社區(qū)體育指導(dǎo)力度
學(xué)??梢远ㄆ谡埳鐓^(qū)體育指導(dǎo)員到學(xué)校參與學(xué)校體育的教學(xué)工作,傳授一些新運(yùn)動技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣和終身體育理念。學(xué)校也可以將學(xué)校體育老師派遣到社區(qū)健身場所,給社區(qū)體育指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),提升他們的專業(yè)素養(yǎng),以此帶動社區(qū)居民科學(xué)的鍛煉身體,提高運(yùn)動積極性。
4.加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的組織管理工作,提高活動組織效果
加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的體育組織管理工作,建立學(xué)校與社區(qū)互動的管理機(jī)構(gòu),比如學(xué)校成立社區(qū)教育處。負(fù)責(zé)接待工作,做好對外聯(lián)絡(luò)工作,加強(qiáng)同該地區(qū)各社區(qū)的聯(lián)系,溝通信息。社區(qū)也可以專門成立一個(gè)與學(xué)校溝通相關(guān)工作事宜的體育管理組織。
5.積極舉辦學(xué)校和社區(qū)相結(jié)合的運(yùn)動競賽活動
學(xué)校有良好的體育設(shè)施條件,人力資源健全,而社區(qū)體育有著財(cái)力資源。如果將二者很好的融合,那么開展體育競賽活動便很方便。
三、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.社區(qū)體育的體育組織管理機(jī)構(gòu)很少,學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的組織管理機(jī)構(gòu)更是匱乏。
2.多數(shù)學(xué)校體育場館設(shè)施對外開放選擇在節(jié)假日及學(xué)生休息的時(shí)間段。社區(qū)居民鍛煉的時(shí)間也幾乎避開了學(xué)生使用運(yùn)動場所的時(shí)間。
3.社區(qū)的體育健身場所中專業(yè)體育指導(dǎo)人員太少,多數(shù)是退休的體育人員,或者是對運(yùn)動有興趣的體育愛好者。學(xué)校的體育老師也很少參與到社區(qū)體育的指導(dǎo)中。
4.學(xué)校體育與社區(qū)體育之間很少組織競賽活動,社區(qū)體育舉辦競賽活動的場所也很少選擇學(xué)校運(yùn)動場地。
5.學(xué)校體育與社區(qū)體育相互之間的宣傳不夠多,有些居民并不太了解周圍的學(xué)校是否對外開放。
(二)建議
1.建立學(xué)校與社區(qū)之間互動的組織管理機(jī)制,為學(xué)校與社區(qū)之間的相互交流與互動做一個(gè)有力的鋪墊。
2.加強(qiáng)學(xué)校體育場館對外開放的效率,定期檢查,維修場館設(shè)施,排除安全隱患。
3.學(xué)校的體育老師多到社區(qū)體育場所中進(jìn)行指導(dǎo),社區(qū)的體育指導(dǎo)員多到學(xué)校培訓(xùn),學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法和運(yùn)動技能。
4.兩者多舉行一些體育競賽、體育聯(lián)賽活動,加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的活動交流。
5.加大學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的宣傳,加深居民參與體育鍛煉的意識,動員和指引居民參與鍛煉。
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(作者單位:上海體育學(xué)院 體育教育訓(xùn)練學(xué)院)