王思芳

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，綜合國力日益雄厚，人民群眾的生活水平質(zhì)量也不斷提高，社區(qū)體育也繁榮發(fā)展起來，學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的關(guān)系越來越緊密。本文通過采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，對沈陽市蘇家屯區(qū)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民參與體育鍛煉的積極性不高，社區(qū)體育場館設(shè)施不足，社區(qū)體育人才缺乏，以及社區(qū)體育和學(xué)校體育組織互動薄弱等問題，提出了相應(yīng)的對策，為沈陽市蘇家屯區(qū)相關(guān)部門提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；社區(qū)體育；互動發(fā)展

隨著《全民健身計(jì)劃綱要》中“學(xué)校的體育場館設(shè)施要向社會開放，加強(qiáng)管理，提高場館利用率”的提出，人們開始注重學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的互動。社區(qū)體育在改革中也不斷進(jìn)步，通過形式多樣的活動項(xiàng)目達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、社會交往、休閑娛樂等目的。只有學(xué)校體育與社會體育相互連結(jié)，相互交流與合作，共同進(jìn)步，才能推動沈陽市蘇家屯區(qū)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以沈陽市蘇家屯區(qū)任意10所社區(qū)共隨機(jī)抽取100名社區(qū)居民、沈陽市蘇家屯區(qū)任意5所社區(qū)居委會的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，沈陽市蘇家屯區(qū)任意5所學(xué)校的體育管理者為研究對象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

二、結(jié)果與分析

（一）學(xué)校體育與社區(qū)體育的關(guān)系

學(xué)校體育與社區(qū)體育在我國教育體系中兩者是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。學(xué)校體育是針對學(xué)生有計(jì)劃有目的，有專門教師指導(dǎo)的，有特定配備的場合的體育健身教育活動。而社區(qū)體育是一種大眾參與形式的娛樂性和健身性，活動的選擇僅憑個(gè)人愛好和場地設(shè)施的條件。學(xué)校體育與社區(qū)體育的合理融合能夠推動全民參與健身，并且體現(xiàn)出“學(xué)校體育社會化”和“社區(qū)體育教育化”的特點(diǎn)。

（二）沈陽市蘇家屯區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

1.學(xué)校體育與社區(qū)體育在體育組織管理上的互動狀況

在體育組織管理方面，沈陽市蘇家屯區(qū)社區(qū)專門與學(xué)校共同設(shè)有的體育管理組織匱乏，并且通過走訪社區(qū)居委會的領(lǐng)導(dǎo)，了解到大部分學(xué)校與社區(qū)之間并無體育管理組織。

2.學(xué)校體育場地設(shè)施向社區(qū)開放的互動狀況

沈陽市蘇家屯區(qū)共33所學(xué)校場館對外開放。學(xué)校體育場館設(shè)施對外開放時(shí)間段會選擇避開學(xué)生使用體育場館設(shè)施鍛煉的時(shí)間，多數(shù)選擇在節(jié)假日，學(xué)生休息的時(shí)間段。另外，體育場館設(shè)施對外收費(fèi)將會降低居民到學(xué)校參加體育鍛煉的積極性。

3.學(xué)校體育與社區(qū)體育在體健身指導(dǎo)員方面的互動狀況

社區(qū)居民周邊的體育場館設(shè)施總的來說匱乏。大多數(shù)的社區(qū)體育健身場所中并不配備專業(yè)的社會體育指導(dǎo)員。

4.學(xué)校體育與社區(qū)體育在組織體育活動方面的互動狀況

通過訪談得知雙方很少合作開展體育競賽，組織體育活動。

5.學(xué)校體育與社區(qū)體育在宣傳方面的互動狀況

從調(diào)查來看，學(xué)校與社區(qū)之間并無宣傳。學(xué)校與社區(qū)互動宣傳有助于兩者更好的融合，有利于居民樹立參加體育鍛煉的意識與決心

（三）優(yōu)化沈陽市蘇家屯區(qū)學(xué)校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的對策

1.改變陳舊的體育觀念，形成“互贏”共識

一直以來，學(xué)校體育與社區(qū)體育都處于各辦各的狀態(tài)，沒有相互參考，這些問題使得目前沈陽市蘇家屯區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育與社區(qū)體育沒有得到更好的互動和發(fā)展。要打破這種陳舊的體育觀念，加強(qiáng)學(xué)校體育與社區(qū)體育的相互合作，建立一些專門的負(fù)責(zé)兩者相互溝通的體育管理組織，并且明確好各自的職能，為兩者互動尋求更好的發(fā)展方向。

2.學(xué)校場地設(shè)施能動式開放

學(xué)校體育場地設(shè)施開放要考慮到學(xué)校學(xué)生的需求，要顧及社區(qū)居民的身體鍛煉需求。對于學(xué)校來說，開放學(xué)校體育設(shè)施會帶來一系列問題，比如場地器材損耗及維修保養(yǎng)，場館的租賃、學(xué)校以及學(xué)生的安全、缺乏專業(yè)的管理人員等。所以我們就要讓學(xué)校場地設(shè)施能動式開放，根據(jù)實(shí)際情況，避開高峰期，靈活開放。

3.讓學(xué)校帶動社區(qū)，加強(qiáng)社區(qū)體育指導(dǎo)力度

學(xué)?？梢远ㄆ谡埳鐓^(qū)體育指導(dǎo)員到學(xué)校參與學(xué)校體育的教學(xué)工作，傳授一些新運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣和終身體育理念。學(xué)校也可以將學(xué)校體育老師派遣到社區(qū)健身場所，給社區(qū)體育指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，以此帶動社區(qū)居民科學(xué)的鍛煉身體，提高運(yùn)動積極性。

4.加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的組織管理工作，提高活動組織效果

加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的體育組織管理工作，建立學(xué)校與社區(qū)互動的管理機(jī)構(gòu)，比如學(xué)校成立社區(qū)教育處。負(fù)責(zé)接待工作，做好對外聯(lián)絡(luò)工作，加強(qiáng)同該地區(qū)各社區(qū)的聯(lián)系，溝通信息。社區(qū)也可以專門成立一個(gè)與學(xué)校溝通相關(guān)工作事宜的體育管理組織。

5.積極舉辦學(xué)校和社區(qū)相結(jié)合的運(yùn)動競賽活動

學(xué)校有良好的體育設(shè)施條件，人力資源健全，而社區(qū)體育有著財(cái)力資源。如果將二者很好的融合，那么開展體育競賽活動便很方便。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.社區(qū)體育的體育組織管理機(jī)構(gòu)很少，學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的組織管理機(jī)構(gòu)更是匱乏。

2.多數(shù)學(xué)校體育場館設(shè)施對外開放選擇在節(jié)假日及學(xué)生休息的時(shí)間段。社區(qū)居民鍛煉的時(shí)間也幾乎避開了學(xué)生使用運(yùn)動場所的時(shí)間。

3.社區(qū)的體育健身場所中專業(yè)體育指導(dǎo)人員太少，多數(shù)是退休的體育人員，或者是對運(yùn)動有興趣的體育愛好者。學(xué)校的體育老師也很少參與到社區(qū)體育的指導(dǎo)中。

4.學(xué)校體育與社區(qū)體育之間很少組織競賽活動，社區(qū)體育舉辦競賽活動的場所也很少選擇學(xué)校運(yùn)動場地。

5.學(xué)校體育與社區(qū)體育相互之間的宣傳不夠多，有些居民并不太了解周圍的學(xué)校是否對外開放。

（二）建議

1.建立學(xué)校與社區(qū)之間互動的組織管理機(jī)制，為學(xué)校與社區(qū)之間的相互交流與互動做一個(gè)有力的鋪墊。

2.加強(qiáng)學(xué)校體育場館對外開放的效率，定期檢查，維修場館設(shè)施，排除安全隱患。

3.學(xué)校的體育老師多到社區(qū)體育場所中進(jìn)行指導(dǎo)，社區(qū)的體育指導(dǎo)員多到學(xué)校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法和運(yùn)動技能。

4.兩者多舉行一些體育競賽、體育聯(lián)賽活動，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的活動交流。

5.加大學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的宣傳，加深居民參與體育鍛煉的意識，動員和指引居民參與鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：上海體育學(xué)院 體育教育訓(xùn)練學(xué)院）