陳崗

摘要：高職體育教學需要融入職業(yè)特色，這樣才能適應時代的發(fā)展。當代畢業(yè)生壓力大，在就業(yè)過程中會面臨很大的就業(yè)壓力，而且長期從事一種工作就會產生職業(yè)病。為了提高學生的環(huán)境適應能力，具有強大的心理素質，就必須要推動體育教學改革，使學生的素質可以符合職業(yè)需求。

關鍵詞：高職體育；職業(yè)特點；融合；教改

高職學校的體育教學不同于普通學校，其教學應該具備相應的職業(yè)特征。因為高職學校的許多專業(yè)都是以職業(yè)為導向，在教學的過程中會凸顯出鮮明的職業(yè)特點，所以高職體育教學要符合專業(yè)的需求，在提高學生身體素質的同時，還要彰顯出相應的職業(yè)特色，使學生能夠擁有健康的體魄和強大的抗壓、適應能力，在未來的本職工作中擁有飽滿的精神狀態(tài)。

一、高職體育與職業(yè)特點融合的必要性

高職學校培養(yǎng)人才具有較強的針對性和專業(yè)性，其專業(yè)的設置也會根據市場和企業(yè)的需求，或者增加，或者靈活進行調整。進入高職學校學習的學生，要學習許多專業(yè)知識，不斷進行實踐，這就對學生的各項素質提出較高的要求。高職畢業(yè)生大多從事一線工作，壓力較大，任務繁重，如果沒有良好的環(huán)境適應能力，則不利于工作的順利開展。因此，高職體育教學要結合職業(yè)特點，使學生能夠具備健康的體魄和健康的心態(tài)，在具備專業(yè)技能的前提下，以充足的信心面對工作。當前體育教學需要改革，使學生做到身體力行，實現學生的全面發(fā)展。通過恰當的體育教學，可以使學生保持平和的心態(tài)，充分發(fā)揮勞動技能，從容應對各項工作。由此可見，將體育教學與職業(yè)特點相融合很有必要。

二、高職體育與職業(yè)特點融合的原則

（一）適應未來工作

高職體育教學需要結合專業(yè)的特殊性，使教學更有針對性，使學生能夠在未來的就業(yè)中盡快適應就業(yè)環(huán)境，具備強大的抗壓能力和心理素質，這就需要體育教學根據未來的工作環(huán)境、工作條件設置針對性的訓練內容和教學手段，使學生能夠盡快適應未來的工作環(huán)境，充分運用自身知識和技能開展工作。

（二）具有針對性和實用性

高職體育教學要有針對性，這是由于專業(yè)的設置和未來的工作所決定的；教學還要結合實際開展教育，使學生能夠得到充分鍛煉的同時，適應不同工種的工作，使教學更有針對性、實用性，提高學生的專業(yè)性。體育教學要教會學生在有限的時間和環(huán)境下進行鍛煉，比如，長期伏案工作的人可以鍛煉太極拳；在一線生產車間工作的學生可以通過俯臥撐鍛煉身體。通過這些實用的鍛煉方式，可以使學生的綜合素質得到有效提升。

（三）預防為主

高職院校的畢業(yè)生在工作的過程中，往往會由于工作強度大、任務重，長期處于一種狀態(tài)之下而產生職業(yè)病。高職體育教學要針對不同的職業(yè)病采取預防為主的教學方式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，通過定期鍛煉身體，對職業(yè)病做到有效預防。

三、高職院校體育教學與職業(yè)特點融合的教學改革途徑

（一）突出發(fā)展職業(yè)體能素質，合理安排教學內容

高職體育教學的改革要充分結合學生的職業(yè)特點，有針對性突出學生職業(yè)體能素質的培養(yǎng)，使學生能夠樹立良好的體育健身理念，養(yǎng)成終身健身的理念，有效預防各種職業(yè)病，提高對社會和工作環(huán)境的適應能力，在激烈的競爭中占據主動地位。為了充分培養(yǎng)學生的體能素質，體育教學要設置合理的教學內容，使其與學生的專業(yè)相符，有密切的關聯。開發(fā)專業(yè)的運動技能，使其能夠與學生專業(yè)相適應，結合學生未來工作崗位要求的身體素質，對學生開展針對性訓練，就可以達到相應的效果。比如，從事建筑高空作業(yè)的人，可以安排進行平衡木、攀巖等練習；從事電工等工作的人，可以安排進行倒立等能夠鍛煉上肢力量的體育項目。

（二）更新教學觀念，提高學生核心競爭力

高職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，高職學校需要培養(yǎng)出大量專業(yè)素質過硬、具有強大職業(yè)能力的綜合型人才。因此，高職體育教學的觀念要不斷更新，根據學生的職業(yè)特點和專業(yè)進行體育訓練，使學生能夠了解到體育的重要性，從而配合教師開展訓練，將對于體育的學習熱情轉化為能力，使自身的核心競爭力得到有效提高。教師在課堂中有效引導，為學生打造輕松愉快的學習氛圍，使學生能夠根據自己的興趣愛好和需求開展鍛煉，對預防職業(yè)病會有很大的幫助。

（三）教師要充分發(fā)揮作用，不斷提高業(yè)務水平

體育教師在高職體育教學中占據重要的地位，要重視體育教學，不斷鉆研教學方法，明確教學目標，使學生能夠成才，從而更好地在本職工作中做出成績。體育教師還要不斷提高自身業(yè)務水平，使自身技能得到提升，這樣就可以使高職體育教學的效果得到有效體現。

四、結束語

綜上所述，高職體育教學若要實現培養(yǎng)人才的目的，就必須要進行改革，而且高職教育不同于普通高等教育，其針對性較強，通過體育教學可以輔助高職教育，使學生具有更好的適應性和心理素質，使學生在未來的工作中能夠充分發(fā)揮出自身的專業(yè)優(yōu)勢，使學生的職業(yè)價值得到有效體現。此外，高職體育教學的改革也融入了素質教育的理念，使高職學校得到可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]侯海燕.高職體育教學的生命化探析[J].體育科技，2017（04）：154-155.

[2]周務農，張良.高職體育課程體系構建探究[J].武漢體育學院學報，2012，46（01）：67-71.

[3]黃偉清.高職體育“職業(yè)性”改革：一個需要重新審視的問題[J].南京體育學院學報（自然科學版），2011，10（04）：135-137+140.

（作者單位：天津海運職業(yè)學院）