基于跨境電商的高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)研究

向喜

摘 要：隨著社會的發(fā)展以及時代的進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)水平有了極大提升，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使各行各業(yè)的發(fā)展都受到了一定程度的影響。就當(dāng)下跨境電商基本發(fā)展現(xiàn)狀來說，雖然正處于不斷進(jìn)步的階段，但在發(fā)展過程中存在的問題也十分明顯，其中專業(yè)人才的缺失就是一個重要問題。在此種背景之下，高職學(xué)校作為我國專業(yè)人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)該發(fā)揮更加重要的作用。為此，本文對相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方法進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：跨境電商 高職教育 國際貿(mào)易 專業(yè)人才 培養(yǎng)模式

中圖分類號：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）04（b）-181-02

21世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)高度繁榮的時代，而在此種時代背景之下，其他行業(yè)的發(fā)展都將會受到極大程度的影響，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會進(jìn)步的一個必然現(xiàn)象。 在實際的發(fā)展過程當(dāng)中，教育事業(yè)的建設(shè)一直都是一個備受關(guān)注的問題。但是由于我們國家當(dāng)中的跨境電商行業(yè)發(fā)展過于迅速，所以對于這類專業(yè)人才的培養(yǎng)仍然十分欠缺，無論是當(dāng)下具體的市場需求，還是相關(guān)的教育基礎(chǔ)模式都存在很多問題。因此，對相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方法進(jìn)行研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。

1 人才培養(yǎng)模式現(xiàn)存的一些問題

1.1 課程體系設(shè)置不恰當(dāng)

現(xiàn)階段我們國家的高職國際貿(mào)易專業(yè)所具有的課程體系，其在實際的教育過程當(dāng)中具有十分鮮明的不完善性，其在實際的教育過程當(dāng)中主要側(cè)重于商務(wù)談判教學(xué)以及外貿(mào)函電教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。但是現(xiàn)階段的跨境電商企業(yè)在實際發(fā)揮過程當(dāng)中所需要的專業(yè)人員在掌握了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識的同時，還需要在實際的發(fā)展過程當(dāng)中，具備相關(guān)的操作技能。要求專業(yè)人才在實際的應(yīng)用過程當(dāng)中需要掌握相關(guān)的圖片處理技能，具體的網(wǎng)絡(luò)營銷以及網(wǎng)絡(luò)推廣技術(shù)等實踐內(nèi)容。同時這些人才在實際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還需要具有戰(zhàn)略性的眼光，可以對當(dāng)下的國際市場需求以及相關(guān)的市場動態(tài)有清晰的判斷，并且對于當(dāng)下的不同國家所具有的不同文化形態(tài)以及不同類型消費者所具有的不同喜好進(jìn)行合理的了解?；诖朔N發(fā)展大背景，當(dāng)下高職院校當(dāng)中的傳統(tǒng)課程體系已經(jīng)不能在實際的教育過程當(dāng)中發(fā)揮更加重要的教育作用，也不能再滿足現(xiàn)階段的企業(yè)對于綜合性人才需求的基本目的，所以當(dāng)下的高職院校需要集合市場需求以及相關(guān)的崗位要求，利用合理的方法來完善現(xiàn)階段的課程體系改革[1]。

1.2 缺乏實踐教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)境

國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中，一直存在校內(nèi)實訓(xùn)不完善，校外實訓(xùn)基地較少的問題。所采用的模擬軟件實訓(xùn)方法，缺乏真實環(huán)境。近幾年在外貿(mào)市場、進(jìn)出口規(guī)則發(fā)生了較大的變化，而軟件數(shù)據(jù)沒有跟上市場的變化，這就使得學(xué)生操作與實際商務(wù)環(huán)境脫節(jié)，不利于學(xué)生實際操作能力的鍛煉。在校外實訓(xùn)方面，因為專業(yè)的原因，很難找到能同時接納大量學(xué)生實訓(xùn)的企業(yè)，或者學(xué)生實訓(xùn)中只是做一些輔助工作，無法參與到企業(yè)的核心工作當(dāng)中來。

對于跨境電商操作而言，更缺乏相應(yīng)的軟件適于教學(xué)模擬。部分有條件的學(xué)校讓學(xué)生利用跨境電商平臺進(jìn)行操作，由于學(xué)生缺乏資金經(jīng)驗，貨源沒有優(yōu)勢，接單率很低，長時間沒有進(jìn)展，直接導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

2 專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變方法

2.1 優(yōu)化專業(yè)課程體系

在對專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新的過程當(dāng)中，首先來說，應(yīng)該對現(xiàn)階段的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程體系進(jìn)行的完善以及優(yōu)化。就現(xiàn)階段我們國家的高職院校具體人才培養(yǎng)基礎(chǔ)情況來說，相關(guān)的跨境電商行業(yè)所需要的專業(yè)性人才培養(yǎng)活動存在著傳統(tǒng)外貿(mào)知識傳授以及學(xué)習(xí)狀況良好，但是基礎(chǔ)跨境電商所具有的相關(guān)操作內(nèi)容卻比較欠缺。為了更好地解決以上問題，在實際的教育體系優(yōu)化的過程當(dāng)中，還將會增加相關(guān)跨境電商所具有的一些基礎(chǔ)平臺操作以及必須涉及到的跨境網(wǎng)絡(luò)營銷知識，以及立足于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)形式的國際物流操作知識等一些契合行業(yè)發(fā)展以及社會需求的專業(yè)課程內(nèi)容。在實際的教育過程當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生可以掌握相關(guān)的搜索引擎使用以及具體的推廣規(guī)則，讓其在實際的操作過程當(dāng)中可以合理選用必要的網(wǎng)絡(luò)營銷工具以及熟悉的國際物流，并且在此基礎(chǔ)之上還需要選擇合適的基礎(chǔ)物流形式來對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行良好配送。而在實際的發(fā)展過程當(dāng)中，還應(yīng)該讓學(xué)生可以處理境內(nèi)外背景之下的商品基礎(chǔ)物流的實際銜接問題，以及相關(guān)的在線推廣行為；基于以上課程技術(shù)來說，也可以在實際的課程基礎(chǔ)構(gòu)架活動當(dāng)中，立足于原有的課程體系以及相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在其中增加新的與跨境電商知識相關(guān)的內(nèi)容。例如可以在《國際貨運代理實務(wù)》當(dāng)中增加一些小包郵遞或者是國際快遞等基礎(chǔ)內(nèi)容。讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)之后，具備一定的專業(yè)技能，并且可以讓其立足于跨境電商平臺之下，良好的開展相關(guān)的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)[2]。

同時，在實際的課程設(shè)置過程當(dāng)中可以進(jìn)一步應(yīng)用“立體化”的方式。在現(xiàn)實的設(shè)計過程當(dāng)中將基礎(chǔ)的信息化教育基礎(chǔ)環(huán)境當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)資源以及相對應(yīng)的傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。而老師以及學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，則可以利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)或者具體的實踐方法等基礎(chǔ)教學(xué)方式來將所需要學(xué)習(xí)的知識構(gòu)建成為一個一體化的課程教學(xué)體現(xiàn)。例如在基礎(chǔ)的跨境平臺操作的理論課當(dāng)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)，安排學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在實際的教育過程當(dāng)中可以利用相關(guān)的教師講解以及學(xué)生課后的網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的基本方式來完成教育任務(wù)，這樣在實際的教育過程當(dāng)中可以極大程度的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主觀參與能動性。同時，在實際的課程改革過程當(dāng)中需要增加實驗以及相關(guān)實訓(xùn)課程的實際課程比重，以此為基礎(chǔ)不斷提升學(xué)生的基礎(chǔ)職業(yè)技能以及必要的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能為學(xué)生今后的就業(yè)活動打下堅實的基礎(chǔ)[3]。

2.2 完善“實操+創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式

在實際的人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，相關(guān)的跨境電商對于學(xué)生所具有的相關(guān)操作能力的要求很高。所以在實際的教育過程當(dāng)中應(yīng)該合理的正視此種社會基本需求，并且應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容來完善專業(yè)人員的教育。實際的教學(xué)模式改革過程當(dāng)中，可以在現(xiàn)階段的專業(yè)教育過程當(dāng)中結(jié)合當(dāng)下地方經(jīng)濟(jì)所具有的相關(guān)特點，并且不斷的引入相關(guān)企業(yè)的具體項目以及實際的貨源進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中。而學(xué)生可以借助當(dāng)下的跨境電商基礎(chǔ)平臺，利用相關(guān)企業(yè)的基礎(chǔ)賬號信息來進(jìn)行代理活動，幫助企業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中進(jìn)行必要的線上銷售，這樣就可以通過學(xué)生的操作完成企業(yè)的實際產(chǎn)品推廣活動，以及完善相關(guān)外貿(mào)企業(yè)當(dāng)中的商品基礎(chǔ)運營條件[4]。

同時在實際的應(yīng)用過程當(dāng)中也可以通過建立相關(guān)的外貿(mào)工作室，來讓學(xué)生完善自己的基礎(chǔ)技能。在外貿(mào)工作室的背景之下，學(xué)生可以在活動當(dāng)中以基礎(chǔ)的項目組形式來組成合理的運營團(tuán)隊。而教師應(yīng)該不斷的鼓勵學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不斷進(jìn)行相關(guān)的跨境電商基礎(chǔ)項目實際的運營實踐?；蛘呤亲寣W(xué)生們利用相關(guān)的C2C平臺或者是B2B等外貿(mào)平臺，來進(jìn)行合理的自主創(chuàng)業(yè)，這樣在實際的教育過程當(dāng)中不僅僅可以提升學(xué)生的操作實戰(zhàn)能力以及必要的職業(yè)素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷積累相關(guān)的工作經(jīng)驗，這可以在很大程度之上的提高學(xué)生就業(yè)競爭力以及相關(guān)的外貿(mào)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力，并且在實踐的過程當(dāng)中，學(xué)生還可以從中獲得一定的薪資報酬，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)業(yè)積極性有重要的幫助[5]。

“實操+創(chuàng)業(yè)”的基礎(chǔ)人才培養(yǎng)新模式的形成以及應(yīng)用，在實際的應(yīng)用以及發(fā)展過程當(dāng)中，無論是學(xué)校還是企業(yè)都可以從中獲得“利潤”。對于學(xué)校來說，此種教學(xué)模式的應(yīng)用提升了學(xué)生的基礎(chǔ)專業(yè)能力以及綜合能力，并且達(dá)到了改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式；對于企業(yè)來說，這種教育方法的應(yīng)用拓寬其自身所具有的銷售渠道，并且助推了當(dāng)下企業(yè)在新時代背景之下的轉(zhuǎn)型升級，并且此種人才培養(yǎng)模式在很大程度之上直接解決了當(dāng)下企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中所存在的人才引進(jìn)難題。立足于學(xué)生的角度來說，在實際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，將會獲得一個良好的實習(xí)環(huán)境。并且可以在這個環(huán)境當(dāng)中不斷地提升自己的專業(yè)能力，并且在實際的創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中也可以提高自己的綜合素質(zhì)。

2.3 加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)

對于雙師型教師的培養(yǎng)來說，可以借助于當(dāng)下的校企合作方式來達(dá)到具體的培養(yǎng)目的。一方面可以選派學(xué)校當(dāng)中的專業(yè)老師到相關(guān)的公司當(dāng)中進(jìn)行掛職或者是兼職活動，讓教師參與到當(dāng)下的企業(yè)相關(guān)的運營活動當(dāng)中，這樣就可以通過實踐方法，來提升老師所具有的操作能力。另一方面，學(xué)校也可以在實際的建設(shè)過程當(dāng)中，通過聘請實踐專家的方式來對學(xué)生或者是教師進(jìn)行授課，這樣就可以讓學(xué)生教師的基礎(chǔ)思想認(rèn)識與相關(guān)的業(yè)務(wù)發(fā)展更加接近，同時這種方法在實際的應(yīng)用過程當(dāng)中，也可以彌補(bǔ)當(dāng)下學(xué)校當(dāng)中教師實踐經(jīng)驗不足的問題。

2.4 發(fā)揮技能大賽的人才培養(yǎng)作用

在實際的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積極參加與專業(yè)相關(guān)的競技類賽，這樣就可以通過相關(guān)的比賽來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及熱情。同時在進(jìn)行比賽的過程當(dāng)中也可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處，這樣就可以不斷的提升學(xué)生所具有的專業(yè)素質(zhì)。最近幾年，中國國際貿(mào)易協(xié)會以及中國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會等機(jī)構(gòu)正在不斷完善技能競賽的相關(guān)工作。例如在2016年4月舉辦的第一屆OCALE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽。該比賽在實際的舉辦過程當(dāng)中主要依托于速賣通敦煌網(wǎng)和兩個跨境電商平臺，并且在實際的比賽設(shè)計過程中會被分為本科、高職、中職三個組別，在比賽的過程當(dāng)中構(gòu)建了一個完整的校企合作橋梁，并且在實際的發(fā)展過程當(dāng)中讓學(xué)生可以積極參與到相關(guān)的企業(yè)實際運行過程當(dāng)中來，真正了解和掌握跨境電商企業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生溝通協(xié)作精神，實現(xiàn)零距離上崗。

3 結(jié)語

綜上所述，我們國家近幾年的經(jīng)濟(jì)水平有了極大程度的提升，而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，當(dāng)下的教育事業(yè)發(fā)展也需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善。這是社會發(fā)展的必然趨勢。在跨境電商行業(yè)快速發(fā)展的背景之下，社會市場當(dāng)中對于相關(guān)專業(yè)人才的需求量逐漸增加，但是當(dāng)下的高職教育并沒有在其中發(fā)揮更加重要的作用。本文立足于跨境電商發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容，對人才教育模式的改革方法進(jìn)行了簡要的研究。希望可以通過本文以上內(nèi)容的論述，以期促進(jìn)教育事業(yè)以及社會發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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