陳超++黃曉乾

【摘要】本文根據(jù)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作教育是加快高職高專(zhuān)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的一條重要途徑。通過(guò)成立產(chǎn)學(xué)研合作教育委員會(huì)并加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作工作實(shí)踐，可進(jìn)一步拓寬高職高專(zhuān)學(xué)校的辦學(xué)途徑，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研；合作教育；試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G520 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0030-02

一、產(chǎn)學(xué)研合作教育是高職高專(zhuān)教育的重要途徑

產(chǎn)學(xué)研合作教育是以人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。它是以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)和學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，來(lái)培養(yǎng)適合不同用人單位的技術(shù)應(yīng)用型人才的教育模式。所以，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以充分利用高校、企業(yè)和科研單位各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與以獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力為主的生產(chǎn)、管理和科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。它的基本原則是產(chǎn)學(xué)合作、雙向參與，實(shí)施的途徑和方法是工讀結(jié)合、定崗實(shí)踐，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作教育，達(dá)到提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

當(dāng)前，產(chǎn)學(xué)研合作教育在高職高專(zhuān)學(xué)校的教學(xué)改革實(shí)踐中，基本得到了普及和推廣。但是，由于種種原因，各校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作教育的形式和內(nèi)容也不盡相同。我們認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作教育存在如下三個(gè)層次。淺層次：企業(yè)單向給學(xué)校解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，吸納畢業(yè)生等；中層次：企業(yè)參與教學(xué)全過(guò)程，學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工；深層次：在雙向參與基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方實(shí)質(zhì)性融合，資源共享，互惠互利，緊密合作，共謀發(fā)展。要真正實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，產(chǎn)學(xué)研合作教育應(yīng)該是深層次的結(jié)合，否則就不能深化內(nèi)涵，辦出高職高專(zhuān)的特色。為此，學(xué)校要更好地參與企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、信息收集、技術(shù)攻關(guān)、人員培訓(xùn)等方面的工作，為企業(yè)在管理水平以及產(chǎn)品的技術(shù)含量和質(zhì)量上的不斷創(chuàng)新提供較高的支持和幫助，這樣才能充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，企業(yè)才會(huì)自覺(jué)地主動(dòng)地為學(xué)校的人才培養(yǎng)做貢獻(xiàn)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)等方面向?qū)W校提供深入、具體的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合才能真正體現(xiàn)“雙向介入、緊密合作、互惠互利、共圖發(fā)展”的指導(dǎo)思想。

二、產(chǎn)學(xué)研合作教育實(shí)踐

我校近幾年來(lái)，堅(jiān)定地樹(shù)立為行業(yè)、為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，明確高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)在于能夠直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，最有效地把知識(shí)、科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，最能量化地體現(xiàn)勞動(dòng)力對(duì)知識(shí)的貢獻(xiàn)。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)改革中，始終堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作的道路，將辦學(xué)的落腳點(diǎn)放在為企業(yè)服務(wù)、為企業(yè)培養(yǎng)人才上。幾年來(lái)，我們背靠行業(yè)，依托企業(yè)，逐步探索出了面向市場(chǎng)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)企業(yè)的特色辦學(xué)之路。

1.成立“產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)”，重視產(chǎn)學(xué)研多方位的合作

當(dāng)前，我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)具有一定約束力的政策法規(guī)，可以使企事業(yè)單位自覺(jué)承擔(dān)起培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，而且，大多數(shù)用人單位還沒(méi)有意識(shí)到通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作教育可以全方位提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研多方位的合作，對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作教育的順利開(kāi)展就顯得尤為重要。產(chǎn)學(xué)研合作教育可充分發(fā)揮學(xué)校的智力優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校的科研成果優(yōu)先向產(chǎn)學(xué)研合作單位轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑑?yōu)先給產(chǎn)學(xué)研合作單位選擇優(yōu)秀畢業(yè)生的權(quán)力，并在企業(yè)技術(shù)改造、職工的繼續(xù)教育培訓(xùn)等方面獲得學(xué)校的幫助和支持。高校的教學(xué)設(shè)備往往滯后于技術(shù)發(fā)展，而現(xiàn)代企業(yè)飛速發(fā)展，設(shè)備更新速度快，我們利用企業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)及設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件和系統(tǒng)的實(shí)際管理等方面的優(yōu)勢(shì)，其現(xiàn)代化設(shè)施拓寬了我們的視野，豐富了學(xué)校資源，其工程技術(shù)力量充實(shí)了我們教師隊(duì)伍，拓寬了教學(xué)空間，為學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合能力的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

2005年5月份，我校選擇了那些設(shè)備先進(jìn)、現(xiàn)代化程度高、技術(shù)力量雄厚而又熱心高職高專(zhuān)教育的企事業(yè)單位，成立了南方高鐵產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)，在才培養(yǎng)上形成了緊密的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系應(yīng)是“雙贏”的合作關(guān)系，即企業(yè)與學(xué)校的合作應(yīng)該是互利互惠，共同發(fā)展，可以說(shuō)利益的共同追求是產(chǎn)學(xué)合作的保證。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作教育，使學(xué)校和企業(yè)發(fā)揮各自在生產(chǎn)、教學(xué)和科研方面的優(yōu)勢(shì)，在新技術(shù)、新工藝的研究推廣、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)應(yīng)用等方面進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，把學(xué)校辦成生產(chǎn)力的促進(jìn)中心，真正達(dá)到企業(yè)學(xué)?！半p贏”的目的。目前，我校產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)成員單位已達(dá)到一百二十多家，使產(chǎn)學(xué)研合作教育之路越走越寬廣。

2.組建各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)全過(guò)程的指導(dǎo)

我校作為高職高專(zhuān)學(xué)校，一貫重視探索產(chǎn)學(xué)研合作的新機(jī)制。為進(jìn)一步推廣試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的成果，加強(qiáng)和發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作在各專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)校的總體工作安排，我校各系院的主干專(zhuān)業(yè)均成立了專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)、企事業(yè)的技術(shù)與管理專(zhuān)家參加各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革工作，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、共同制訂教學(xué)計(jì)劃、共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

3.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作工作實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

我校工程類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作教育工作實(shí)踐的形式來(lái)完成。學(xué)生在進(jìn)行工作實(shí)踐時(shí)，不僅要完成實(shí)習(xí)崗位的工作職責(zé)，同時(shí)要求學(xué)生要根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合工作實(shí)際完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和研究，并為合作單位解決生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的技術(shù)難題。通過(guò)工作實(shí)踐，學(xué)生可將所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，接觸到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐或工程項(xiàng)目，掌握先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，了解科學(xué)化的管理程序，使學(xué)生直接感受到了企業(yè)文化和實(shí)際工作的影響，學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)獲得全面提高，使學(xué)生一畢業(yè)就能達(dá)到企業(yè)和用人單位的要求，擔(dān)負(fù)起企業(yè)賦予的責(zé)任，縮短了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的高等教育是以繼承為主，更注重課堂教學(xué)向?qū)W生傳授課本知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)重視不夠。高職高專(zhuān)教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，不僅要繼承，更要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須依靠大量的社會(huì)實(shí)踐。產(chǎn)學(xué)研合作教育可使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)踐領(lǐng)域，承擔(dān)一定的崗位職責(zé)，參加一定的科研、工程項(xiàng)目的研究。

作為一種教育模式，產(chǎn)學(xué)研合作教育把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)較好地統(tǒng)一起來(lái)。它的最大特點(diǎn)就是充分利用了學(xué)校與產(chǎn)學(xué)研合作單位在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的學(xué)校教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校校園為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館為學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)創(chuàng)造了條件。產(chǎn)學(xué)合作教育可使學(xué)生提前走上工作崗位，走向社會(huì)，了解、熟悉并盡快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的就業(yè)和用人單位都有好處。

三、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)質(zhì)量是產(chǎn)學(xué)研合作永恒的主題。通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，企業(yè)才會(huì)對(duì)學(xué)校感興趣，才會(huì)真正地行動(dòng)起來(lái)，支持學(xué)校建設(shè)。因此，高職高專(zhuān)學(xué)校必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)思路，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為紐帶，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和加入WTO后我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨的新形勢(shì)，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，把社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要定為自己的辦學(xué)方向，把用人單位的滿意程度作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，才能辦出特色，辦出質(zhì)量。

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