劉坤

摘要：高校校園體育文化既是校園文化的一部分，也是體育文化的一部分，高校校園體育文化的培養(yǎng)和形成對(duì)于促進(jìn)高校良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的養(yǎng)成、高校體育活動(dòng)的順利開展、教師和學(xué)生的身心健康發(fā)展都有重要意義。因此，我們必須重新審視高校校園體育文化的特征與功能，積極建設(shè)高校校園體育文化。

關(guān)鍵詞：高校校園 體育文化 特征 功能

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）07-0192-02

高校是國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)、高素質(zhì)人才的重要基地，高校在學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、校園文化的建設(shè)等方面都非常重視。然而當(dāng)前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校卻都同時(shí)忽略了高校校園體育文化的建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視體育，再加上課程又比較少，更是導(dǎo)致許多師生認(rèn)為體育是個(gè)人運(yùn)動(dòng)是個(gè)人的喜好，純粹靠自己。在這些思想理念等因素的影響下，導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)許多高校都沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到體育文化建設(shè)的重要性。本文主要就高校體育文化的特征與功能進(jìn)行了探討分析。

一、高校校園體育文化的內(nèi)涵和內(nèi)容

1.內(nèi)涵

通常來(lái)說(shuō)，文化的定義都有狹義和廣義兩種，高校校園體育文化也是如此。它屬于群體性文化的一種，需要高校教師及學(xué)生的共同參與的主要活動(dòng)形式的體育活動(dòng)。狹義上的高校校園體育文化指的是體育精神、學(xué)生的心理素質(zhì)等這些精神層面上的內(nèi)容。而廣義上的高校校園體育文化則是指在高校校園里，體育教師的體育教學(xué)活動(dòng)和組織的其他相關(guān)體育活動(dòng)，包括籃球賽等，通過(guò)這些手段來(lái)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。在這些體育活動(dòng)當(dāng)中所涉及的體育場(chǎng)館等物質(zhì)層面上的東西以及體育精神等精神層面上的東西都是高校校園體育文化的一部分。筆者在本文的討論當(dāng)中將從廣義上來(lái)分析校園體育文化。

2.高校校園體育文化的內(nèi)容

總的來(lái)說(shuō)，高校校園體育文化主要由三個(gè)方面構(gòu)成：首先，物質(zhì)文化，這指的是包括在建設(shè)高校校園體育文化中所需要用到的所有相關(guān)的包括體育器材、服裝等在內(nèi)的有形的、有物質(zhì)特性的物質(zhì)產(chǎn)品。其次，體育教育和制度文化，也就是用于規(guī)范高校各種形式的體育教學(xué)和活動(dòng)的規(guī)章制度，如裁判規(guī)則等，通過(guò)制度文化的建設(shè)可以對(duì)高校師生的體育行為進(jìn)行很好的約束并強(qiáng)制執(zhí)行。此外，高校里各種形式的體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部和運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于師生所開展的和體育相關(guān)的各種技能、體質(zhì)鍛煉在內(nèi)的體育教育也是高校校園體育教育和制度文化的一部分。第三，規(guī)范文化，它指的是高校教師和學(xué)生以及其他高校工作人員在內(nèi)在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中所形成的一種體育行為規(guī)范，包括體育情趣等內(nèi)容，重點(diǎn)是體育習(xí)慣。最后，體育精神文化，也就是高校師生在開展體育活動(dòng)中所形成的體育思維方式、體育價(jià)值觀等思想觀念體系。

二、高校校園體育文化的特征

1.內(nèi)隱性

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高校校園體育文化也屬于文化的一種，因此它具有文化的特征，包括內(nèi)隱性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，體育文化以較為隱蔽的一種方式對(duì)高校學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生作用，使其能夠在無(wú)意識(shí)的情況下形成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)的意識(shí)并付諸行動(dòng)。這種體育文化的形成對(duì)促進(jìn)師生的集體榮譽(yù)感有重要意義。

2.時(shí)代性

高校校園體育文化與其他文化形態(tài)一樣，都是時(shí)代的產(chǎn)物，因此時(shí)代特征非常明顯。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和人們生活質(zhì)量的提高，我國(guó)的高校體育文化不論是形式還是內(nèi)容也變得越來(lái)越豐富。此外，高校是進(jìn)行教育、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，但同時(shí)也是社會(huì)文化大系統(tǒng)的一部分，所以其教育會(huì)受到當(dāng)代社會(huì)的影響，這就使得高校體育文化有更為鮮明的時(shí)代特征。

3.多樣性

高校學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上與小學(xué)、中學(xué)相比有很大差別，他們有更多的可自由支配的時(shí)間，因此高校在開展體育活動(dòng)上除了體育課之外，更多的是利用學(xué)生的課余時(shí)間來(lái)組織和開展體育活動(dòng)。一般情況下，教師和學(xué)生都能夠自行選擇體育活動(dòng)的形式與內(nèi)容。目前有越來(lái)越多的高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到高校體育課程少，因此要提高自身體育素質(zhì)就一定要參與到課余的體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。同時(shí)，高校在課余時(shí)間所開展的體育活動(dòng)內(nèi)容和形式都更加豐富，極大地提高了學(xué)生的參與度。再加上每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)的形式、內(nèi)容等各方面都有所差異。上述因素都使得高校體育文化有多樣性特征。

4.全面性

高校注重培養(yǎng)和形成良好的體育文化氛圍，對(duì)于刺激教師和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育活動(dòng)，并讓其在體育活動(dòng)中能夠形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，體會(huì)到體育活動(dòng)帶給人的愉悅感有重要作用，并幫助學(xué)生提高其綜合素養(yǎng)、審美素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，高校校園體育文化是一項(xiàng)有全面教育作用的文化活動(dòng)。

5.層次性

高校校園體育文化根據(jù)各種不同的分類依據(jù)可以分成多種層次，也就是其具有層次性。就內(nèi)容上來(lái)分析，則有專業(yè)性和一般性兩種；就活動(dòng)類型來(lái)分析，則存在健身型與競(jìng)技型兩種；就形態(tài)分析則衡量標(biāo)準(zhǔn)更是多樣化，如耐力、速度等。高校師生在參加體育活動(dòng)的時(shí)候完全可以結(jié)合自身實(shí)際情況，如身體素質(zhì)、業(yè)余時(shí)間等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)。

三、高校校園體育文化的功能

1.教育功能

高校校園體育文化屬于業(yè)余文化的一類，學(xué)生更多的是通過(guò)課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，體育知識(shí)及其作用也是通過(guò)這種形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的。然而，體育并不只是單純的競(jìng)技性體育活動(dòng)，它還是一門綜合性比較強(qiáng)的課程。體育教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校所組織的體育活動(dòng)，都可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育作用：一，大學(xué)的體育課雖然課時(shí)少，但卻有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)可以在身體素質(zhì)鍛煉、體育審美觀的形成等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的體育教育；二，高校大多擁有較為健全的體育場(chǎng)所和器材，且每一所學(xué)校都有其自身的精神和制度文化，這些都能夠營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，并在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)帶來(lái)積極影響；當(dāng)體育文化能夠?qū)W(xué)生帶來(lái)積極影響并促使其積極參與到體育活動(dòng)中的時(shí)候，則學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活與工作都會(huì)因此而受到積極的正面影響。

2.健身功能

雖然高校校園體育文化的活動(dòng)場(chǎng)所是校園，然而如前文所述，校園體育文化終究是體育文化的一種，因此它和體育文化一樣具有健身功能。學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)和業(yè)余體育活動(dòng)的組織過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)開展多種形式的體育活動(dòng)，真正幫助每一位學(xué)生達(dá)到鍛煉身體素質(zhì)的目的。同時(shí)，大學(xué)生也能夠結(jié)合自身的身體素質(zhì)和時(shí)間自行選擇體育內(nèi)容和活動(dòng)形式，并在教師的指導(dǎo)幫助下提高其對(duì)自身的健身要求，促進(jìn)其體育素養(yǎng)的形成與提高，為其今后的工作、生活打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.美育功能

高校校園體育文化也需要追求美，如優(yōu)美的動(dòng)作、健美的身材等。校園體育文化的形成還可以刺激更多的學(xué)生為追求運(yùn)動(dòng)美而積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。此外，它還能夠幫助我們提高審美標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的審美觀變得更積極向上。

4.導(dǎo)向作用

高校校園體育文化活動(dòng)的主體是大學(xué)生，體育活動(dòng)不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極作用，當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開始工作之后，這些在大學(xué)時(shí)代所養(yǎng)成的良好的體育文化意識(shí)和習(xí)慣也會(huì)一直影響他們的工作、生活，并影響著身邊的同事、朋友，有利于整個(gè)社會(huì)形成良好的體育氛圍以及國(guó)家全民健身計(jì)劃的有效開展。

5.創(chuàng)造和超越

高校校園體育文化中最能體現(xiàn)其文化意義的功能就是創(chuàng)造和超越。眾所周知，競(jìng)技類型的體育活動(dòng)都存在著這樣的規(guī)則與目標(biāo)，就是打破紀(jì)錄，也就是超越原來(lái)的記錄并創(chuàng)造出新紀(jì)錄。而健身型的體育活動(dòng)也是師生個(gè)體對(duì)于自身的超越和創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中形成創(chuàng)造和超越的體育精神之后，其在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)積極超越自我，努力創(chuàng)造更高的價(jià)值。綜上所述，高校校園體育文化是校園文化的一種，它對(duì)于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)、集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)終身體育意識(shí)有重要意義，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)校良好校園文化和氛圍的形成，幫助學(xué)校提高其整體形象和知名度。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，使用現(xiàn)代化的教育理念和眼光認(rèn)識(shí)到高校校園體育文化的重要性、特征以及功能，積極建設(shè)高校校園體育文化。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟