徐榮瑞

【內(nèi)容摘要】教師要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生進(jìn)入情緒高昂的狀態(tài)，智力興奮的狀態(tài)，重視向?qū)W生講解知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 成功 評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，重視知識(shí)講解，實(shí)現(xiàn)感情的交流，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中要從以下幾個(gè)方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的追求。

一、創(chuàng)設(shè)民主平等的感情的氛圍

好的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生敢于參與學(xué)習(xí)的好的前提條件。學(xué)生在沒有壓力的時(shí)候，輕松的情況下，都喜歡親近自己的教師的情況下，才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師要擺正自己的地位，多和學(xué)生親近，和學(xué)生成為知心朋友，多和學(xué)生談一談學(xué)習(xí)和生活，從多個(gè)角度關(guān)愛學(xué)生，投入自己的整個(gè)身心去親近學(xué)生，熱愛學(xué)生。教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的平等性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育教學(xué)的公平，對(duì)學(xué)生傾注更多的愛心。

二、科學(xué)正確地評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、心情和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多學(xué)生積極思考數(shù)學(xué)問題，當(dāng)學(xué)生積極發(fā)言后，教師要及時(shí)肯定學(xué)生的解題的思路，肯定學(xué)生正確的計(jì)算方法，如果教師給學(xué)生及時(shí)地激勵(lì)，教師會(huì)看到學(xué)生得到了極大的激勵(lì)和滿足，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出非常大的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候會(huì)反復(fù)研究，探究，可以看出教師的科學(xué)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要原因。美國電影《師生情》中展示了這樣的片段，一個(gè)白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級(jí)，他伸出五個(gè)手指問一個(gè)小黑人孩子，“這是幾根手指？”小孩子過了好半天才說道：“三個(gè)”。老師沒有批評(píng)他，而是說：“你真厲害，再差兩個(gè)你就數(shù)對(duì)了哦?！崩蠋煹馁澝赖脑?，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生喜歡這個(gè)老師，也喜歡上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師要運(yùn)用放大鏡來放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生不能輕易否定，不能輕易說錯(cuò)，不然就會(huì)傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還要重視承認(rèn)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差別，積極鼓勵(lì)學(xué)生，全面肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。例如，有的學(xué)生課后的時(shí)間內(nèi)完成了書上的習(xí)題或者思考題，教師就應(yīng)該在課堂上加以表揚(yáng)和激勵(lì)，稱贊學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，肯刻苦學(xué)習(xí)。

三、成功是給學(xué)生最好的激勵(lì)

學(xué)生學(xué)習(xí)上獲得成功，能幫助學(xué)生獲得快樂的學(xué)習(xí)的感受，能帶給學(xué)生力量，能激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教師要努力讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功，幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要設(shè)計(jì)好課堂提問的步驟，設(shè)計(jì)好學(xué)生動(dòng)手操作的步驟，讓不同程度的學(xué)生都獲得不同程度的提高，能跳一跳摘桃子，幫助學(xué)生獲得艱苦地探索，掌握知識(shí)，產(chǎn)生快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得心理上的滿足和補(bǔ)償，激勵(lì)學(xué)生追求更大的成功。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，教師要及時(shí)幫助學(xué)生，有效幫助學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，收獲學(xué)習(xí)上的成功，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)信心上的增長，獲得戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣。特別是教師對(duì)待后進(jìn)的學(xué)生一定要充滿耐心和愛心，要讓這些學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感和快樂感、幸福感，給學(xué)生科學(xué)地點(diǎn)撥和指引。例如，教師可以幫助學(xué)生畫出線段圖，可以幫助學(xué)生理解應(yīng)用題，讓學(xué)生換一句話說出題目的意思，舉個(gè)例子試一試等，幫扶著學(xué)生逐漸地走向?qū)W習(xí)的成功。

四、創(chuàng)造和諧輕松民主的師生關(guān)系

師生情感是師生交往的基礎(chǔ)，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。尤其是小學(xué)生，師生關(guān)系特別重要。教師是師生感情的主導(dǎo)者。教師要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，給學(xué)生投入更多的愛心，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情，引領(lǐng)學(xué)生一起攻克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難關(guān)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

五、高超的教學(xué)藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證

教師要練就高超的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)能力，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加。教師要加強(qiáng)自我的修為，提升自己的綜合實(shí)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.練好教學(xué)基本功

教師要內(nèi)化對(duì)數(shù)學(xué)基本功的理解，重視課堂組織、語言表達(dá)、課堂板書、畫圖，還有信息技術(shù)上的熟練使用，尤其在新課程的理念下，教師要提升自己的綜合素質(zhì)。教師也要提升自己的分析能力，保證自己的教學(xué)工作上的多種素質(zhì)的提升。

2.科學(xué)處理好教學(xué)中的多種關(guān)系

教師要科學(xué)處理好各種教學(xué)中的關(guān)系，把握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教學(xué)和數(shù)學(xué)的基本功、基本態(tài)度培養(yǎng)等方面的關(guān)系，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講解之間的關(guān)系，重視共同要求學(xué)生和學(xué)生個(gè)體差別之間的關(guān)系，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)之間的關(guān)系等。

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問題情境，開展啟發(fā)式教學(xué)

問題情境，就是有一定難度的，要學(xué)生努力克服的，又是學(xué)生能力所及的學(xué)習(xí)情境。教師要?jiǎng)?chuàng)造和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)相適應(yīng)的問題情境，發(fā)揮出教學(xué)情境的巨大的吸引力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)上的注意力。教師要保證任務(wù)的難度，因?yàn)檫@些方面影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師不能布置學(xué)生不經(jīng)過努力就能完成的任務(wù)，也不能布置經(jīng)過再大努力都不能完成的任務(wù)，這些都不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要保證任務(wù)的難度適中，創(chuàng)造好的問題情境。

教師要全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智能發(fā)展的情況，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的展的邏輯順序，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，從容易到困難地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 尹興華. 淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣[J]. 當(dāng)代教育論壇，2011 （12）：55-56.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)方巷中學(xué)）