2016年24期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 寓教于樂 以趣激學
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 以生為本繼承創(chuàng)新
- 真實體驗靈動創(chuàng)新
- 巧用情景教學法 優(yōu)化初中政治教學
- 試談初中信息技術教學提質增效的策略
- 我們還少點什么？
- 讓學習成為享受
- 高中語文寫作教學方法的優(yōu)化措施
- 談生本理念指導下的語文教學活動
- 多元抓手，“抓”好化學思維
- 設問有益，結構不良問題拓展高中地理教學
- 淺談高中語文個性化閱讀教學
- 初中英語教學中合作式教學法的運用探究
- 初中語文教學中教師角色之辯
- 初中美術教學有效性的提高之我見
- 初中英語語法教學中語境教學法的應用研究
- 注重評價反饋，讓典型展示“物超其值”
- 論如何培養(yǎng)高中生政治自主學習能力
- 高中數(shù)學有效教學策略談
- 創(chuàng)設物理教學情景，展現(xiàn)物理的魅力
- 注重形式，并非就是形式主義
- 高中生物生活化教學研究
- 優(yōu)化初中物理概念教學“三策略”
- 尊生愛生，主體性教學帶動初中英語素質教育發(fā)展
- 初中英語教學中如何開發(fā)學生的學習潛能
- 淺談新背景下初中英語閱讀教學策略
- 多措并舉，巧妙布置英語作業(yè)
- 自主，讓初中地理教學邁上新臺階
- 活動激發(fā)興趣，探究驅動創(chuàng)新
- 初中數(shù)學教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
課堂
- 時雨春風共進退，耳目一新英語課
- 高中英語翻轉課堂教學研究
- 初中語文教學中的誤區(qū)與對策
- 打造初中思想品德生態(tài)新課堂
- 巧設支架，打造主體性初中英語課堂
- 巧妙點撥，提升英語閱讀做題效率
- 初中化學教學的常見問題與應對策略
- 蘇教版初中語文現(xiàn)代詩歌教學方式研究
- 初中英語思維導圖教學法的應用探微
- 初中數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生主動探索的學習能力
- 初中化學課堂提問要把握“三性”
- 探析提高物理“直線運動”教學實效的策略
- 淺談情境教學在體育教學中的應用
- 讓學引思成為高中化學課堂主旋律
- 物理教學中如何培養(yǎng)學生的理解能力
- 自由平等，非指導性教學營造高中政治和諧課堂
- 試論導學案在初中英語教學中的有效應用
- 巧妙串連問題，搭建思維階梯，實現(xiàn)高效教學
- 初中數(shù)學教師如何激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣
- 整合課件資源，提升課堂質量
- 精心選擇例題，確定明確目標，實現(xiàn)能力提升
- 基于讓學引思的《史記》教學探究
- 中職美術課堂中如何進行色彩教學
- 高中地理教學中存在的典型問題及對策探微
- 關于初中語文隨筆訓練及作文教學研究
- 培養(yǎng)初中生跨文化交際能力的優(yōu)化策略
- 初中語文朗讀教學的有效策略
- 運用實驗教學法 增效初中生物課堂
- 初中英語課堂中創(chuàng)設語境的方法研究
- 初中英語會話教學設計與角色扮演的運用研究
- 新課標下初中語文作文教學教法探討
- 初中音樂課堂合唱教學的分析與研究
點滴
- 回音壁前促成長
- 德育不僅僅是班主任
- 中學語文寫作教學中存在的問題及解決策略
- 研究學習進階科學理論 搭建化學有效教學階梯
- 初中學生古詩詞閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)
- 淺析德育在中學體育教學中的運用
- 高中化學探究性學習指導淺探
- 尺山寸水皆有味
- 初中思想品德課中培養(yǎng)學生良好行為習慣的途徑分析
- 初中歷史素質化教學法初探
- 如何提高初中物理實驗教學效果
- 淺談初中英語教學的有效性
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
- 激勵式教學在初中語文教學的應用探究
- 初中歷史教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 初中化學實驗教學生活化的有效模式探究
- 我們還缺點什么？
- 初中生物教學實驗教學法的分析與研究
- 初中美術教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力
- 談學校陽光體育實施方案的針對性
- 初中數(shù)學教學中小組合作教學法的應用實踐研究
- 以游戲教學法提高數(shù)學趣味性
- 視唱練耳，指導學生練習發(fā)聲
- 關于物理勻變速直線運動教學的幾點思考
- 中職美術教學的有效性探究
- 信息技術和初中物理課程的優(yōu)化整合初探
- 淺談新課標下的初中思想品德教學
- 引導探究，提升數(shù)學教學有效性
- 體校田徑教學現(xiàn)狀及對策研究