校園環(huán)境對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究

劉云龍++馬英++周紅

摘 要：創(chuàng)新思維對學(xué)生的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，積極營造創(chuàng)新的校園環(huán)境才能使醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分發(fā)揮。因此，本文將從校園的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和文化環(huán)境三方面出發(fā)，深入分析如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并從校園環(huán)境營造、硬件設(shè)施建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面出發(fā)，指出要豐富集體生活，為醫(yī)學(xué)生構(gòu)建完善的研究型與創(chuàng)新型結(jié)合的教學(xué)模式，立足于社會大眾就醫(yī)需要拓寬社會實踐的渠道，從學(xué)校制度層面創(chuàng)新來提出具體解決對策，以此來為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新醫(yī)用人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；校園環(huán)境；創(chuàng)新思維

一、研究背景

創(chuàng)新精神不僅是我國中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)，也是民族進(jìn)步的靈魂，關(guān)乎著國家興旺發(fā)達(dá)，為國家發(fā)展提供了不竭的動力。高等學(xué)校想要更好的培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生，就要積極營造具有創(chuàng)新氛圍的校園文化環(huán)境。對于醫(yī)學(xué)生來說校園環(huán)境氛圍的營造對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅依賴創(chuàng)新主體的主觀因素，同時與創(chuàng)新主體所處的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。學(xué)校中教師與學(xué)生的關(guān)系是否和諧，課堂上的授課環(huán)節(jié)是否精彩有吸引力，學(xué)生的科學(xué)研究內(nèi)容是否與實踐社會需要相關(guān)，課外大小活動是否都會舉行和參加，在一定程度上，都會影響醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。因而，強調(diào)校園環(huán)境，主要是來突出其對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的意義與存在的價值。本文以大連醫(yī)科大學(xué)為例開展調(diào)查研究，通過醫(yī)學(xué)生對校園環(huán)境的評價，結(jié)合校園環(huán)境現(xiàn)狀，對校園環(huán)境建設(shè)提出一定的建議。

二、研究現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開校園大環(huán)境。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也是高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求和基礎(chǔ)，只有具備良好的校園環(huán)境，醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能得到挖掘，從而更好的展現(xiàn)出來。本研究采用問卷調(diào)查法，對大連醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、檢驗醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院六個學(xué)院1000名學(xué)生發(fā)放問卷，共回收有效問卷986份，有效回收率為98.6%，將數(shù)據(jù)輸入計算機，采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件，進(jìn)行描述性統(tǒng)計，被調(diào)查學(xué)生的基本情況詳見表1.2。

通過此調(diào)查大連醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)生對影響創(chuàng)新思維培養(yǎng)的校園環(huán)境因素的認(rèn)同度，并分析醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的現(xiàn)狀。

（一）校園物質(zhì)環(huán)境對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的影響方面

優(yōu)美的校園自然環(huán)境，有利于緩解醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，也可以降低其壓力重而產(chǎn)生的一切不良情緒與煩躁心理。通過對表3分析可以看出，有91.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為優(yōu)美和諧的自然環(huán)境對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著重要的影響，僅有1.2%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為校園自然環(huán)境對創(chuàng)新思維的影響不重要。表4主要是關(guān)于完善的基礎(chǔ)設(shè)施對創(chuàng)新思維的影響，有85.7%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為完善的校園設(shè)施環(huán)境對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)影響非常重要，僅有3.9%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為校園設(shè)施環(huán)境創(chuàng)新思維的影響不重要。校園環(huán)境設(shè)施，在一定程度上是一所校園物質(zhì)環(huán)境的重要部分，教學(xué)條件與教學(xué)基本設(shè)施的好壞與學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)有著重要的影響，對高校的辦學(xué)水平具有直接的作用與影響。現(xiàn)代化圖書館的興起和發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的配備，設(shè)施齊全的教室與實驗室，都將為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供強有力的保障。

（二）校園人際環(huán)境對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的影響方面

從寢室的學(xué)習(xí)、生活氛圍對創(chuàng)新思維的影響重要、比較重要和不重要三方面來看，82.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為這種影響是重要的，僅有5.6%的學(xué)生認(rèn)為影響不重要?？梢姡瑢嬍椅幕慕ㄔO(shè)受到了廣大醫(yī)學(xué)生的認(rèn)可，在醫(yī)學(xué)生的調(diào)查中是相當(dāng)看重的。大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)之余，寢室環(huán)境是作為一個組織，在各個大學(xué)生之間發(fā)揮著不可替代的影響，存在著相互影響和促進(jìn)發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生除了在課堂上吸收知識外，還利用課堂之外的時間積極開展交流討論。寢室在一定程度上來說是大學(xué)生除教室外接觸最多的地方，寢室內(nèi)成員間每天生活在同一空間和同一范圍，彼此交流的過程中需要表達(dá)各自的觀點，其言談舉止和興趣愛好都會受到每個同學(xué)的影響，不同的思想在碰撞后也會融合得到進(jìn)一步的升華，逐漸形成了各個大學(xué)生在心理上的認(rèn)同、思想上的融合。從此方面即可提現(xiàn)出建立和諧的寢室人際關(guān)系會有助于醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

教師對學(xué)生群體的影響是多方面的，主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)風(fēng)格、對學(xué)生的期望和言談舉止等方面。在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有直接或者間接的影響。表6可看出，學(xué)生對“教師群體對學(xué)生創(chuàng)新思維的影響非常重要”這一觀點非常認(rèn)可。高校師資隊伍的建設(shè)關(guān)乎著教學(xué)水平，也是一個學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升與綜合素質(zhì)培養(yǎng)中一個經(jīng)久不衰的話題，教師綜合素質(zhì)的高低直接與學(xué)生的創(chuàng)新思維能力掛鉤。這就要求培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型教師，從教學(xué)源頭上來不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

知識經(jīng)濟的發(fā)展帶動了多媒體在高校教學(xué)的使用。多媒體作為輔助教師，也是開展教學(xué)活動的手段之一，它以其自身直觀性和生動性完整的展示了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力，同時也增加了課堂的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效率。從某種意義上看，它為學(xué)生提供更多的資源優(yōu)勢，開闊了學(xué)生的視野。但通過調(diào)查醫(yī)學(xué)生對多媒體教學(xué)的情況，僅有58.6%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)對創(chuàng)新思維的影響很重要。這就說明多媒體教學(xué)在現(xiàn)實教學(xué)中存在一定的問題，過多使用容易造成學(xué)生注意力分散，影響教學(xué)效率。

（三）校園文化環(huán)境對學(xué)生創(chuàng)新思維的影響方面

校園文化環(huán)境對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，舉辦和開展一系列科技創(chuàng)新競賽和社會實踐活動，是高等學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要求醫(yī)學(xué)生具備較強的動手創(chuàng)造能力，這也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。在競賽和實踐活動中，學(xué)生成為活動主要承擔(dān)者，不僅有利于他們責(zé)任意識的培養(yǎng)，在活動中學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，加深了其對知識的理解，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過表8可以看出，參加科技競賽，有82.6%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為其對創(chuàng)新思維培養(yǎng)很重要。同樣有74.3%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為參加社會實踐活動對創(chuàng)新思維的影響很重要。說明醫(yī)學(xué)生在社會實踐和科技競活動和社會實踐活動的認(rèn)識需要進(jìn)一步加強。課堂之外的校園文化建設(shè)也至關(guān)重要，是作為一種隱性課程發(fā)揮作用的，已成為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑之一。實際上，大學(xué)生參加科技競賽和社會實踐活動非常重要，也是了解社會、鍛煉能力和開拓思維的必經(jīng)之路，所以高度重視和有效引導(dǎo)及為重要。

學(xué)風(fēng)是在學(xué)習(xí)過程中集風(fēng)氣、態(tài)度、方法和風(fēng)格于一體，也是學(xué)校育人環(huán)境的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，如表9所示有82.6%的多數(shù)醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生創(chuàng)新思維的影響很重要?？梢?，優(yōu)良學(xué)風(fēng)能夠督促學(xué)生在良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境中吸收新的知識。

三、分析討論

高校是傳授知識、培養(yǎng)人才的重要集聚地，要不斷創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。這其中包含校園的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。

（一）優(yōu)化有利于醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的校園物質(zhì)環(huán)境

1.美化校園環(huán)境

高校要注重校園綠化工作，營造良好的校園環(huán)境來實現(xiàn)育人的目的。要同等對待室外和室內(nèi)環(huán)境的營造，要積極綠化樹木、草坪，為大學(xué)生營造一種幽靜的、美好的和自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。干凈、整潔的校園環(huán)境，在一定程度上更能使醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅的感受來接受教育。

2.加強硬件設(shè)施建設(shè)

先進(jìn)的儀器設(shè)備是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新意識和思維不可缺失的基本因素，因而學(xué)校理應(yīng)加大對醫(yī)學(xué)生教學(xué)、科研儀器設(shè)備的投資力度。尤其作為醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來的醫(yī)學(xué)生來說，為他們提供和引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備設(shè)施，更加有助于他們開闊視野、增長見識。學(xué)校中的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展也應(yīng)該受到教育教學(xué)的重視，強化高校互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施投資與建設(shè)，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提供源源不斷的資源設(shè)備支持。醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是離不開現(xiàn)代化硬件平臺的，不斷提升現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，改善大學(xué)的教學(xué)及實驗條件，才能為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展天地。

（二）完善有利于大醫(yī)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的校園人際環(huán)境

1.加強創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)

教師是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要成員和指導(dǎo)者，其本身的素質(zhì)能力與教學(xué)水平息息相關(guān)，在一定程度上對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)具有重要的作用。作為實施主體，教師不僅要樹立新的教師觀，也需要轉(zhuǎn)變觀念強化創(chuàng)新教學(xué)。首先，需要善于轉(zhuǎn)變自己的身份，積極和學(xué)生溝通交流作他們知識和思想層面的引導(dǎo)者。其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念來引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的新的觀念。社會的發(fā)展需要教師掌握更多更新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有教師通過自身情況不斷積累，才會使自我發(fā)展更完備。最后，教師理應(yīng)具備新的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，將創(chuàng)新后的課堂教學(xué)體系運用于更多學(xué)生身上。

2.豐富學(xué)生的集體生活

學(xué)生是創(chuàng)新教育的中心和主干力量，這種創(chuàng)新教育理念應(yīng)該貫徹于教育教學(xué)的全過程，我們應(yīng)從根本上引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受知識的思想觀念。學(xué)生除了日常的課堂學(xué)習(xí)之外，還要積極投入到校園文化活動和課外實踐上，不斷豐富學(xué)生群體之間的集體生活，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的溝通。良好溝通交往能力，同樣有利于提升醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）創(chuàng)設(shè)有利于醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的校園文化環(huán)境

1.構(gòu)建研究型教學(xué)模式

研究型教學(xué)模式需要學(xué)生開放思維，解放學(xué)生的思維定式，提倡學(xué)生勇于說出、敢于表達(dá)自己的想法和觀點，促進(jìn)學(xué)生大膽探索嘗試。只有在研究型教學(xué)模式下，醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能更好的體現(xiàn)和培養(yǎng)出來。研究型的教學(xué)模式，需要做到教師與學(xué)生站在平等的思維，平等相待，教師還需要采取措施來激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐活動中的好奇心，力爭實現(xiàn)求新求異。在評價方面，教師還要采取激勵的方式激發(fā)學(xué)生的主體性，積極引導(dǎo)其自主探究并參與小組合作。

2.拓寬社會實踐的渠道

實踐活動是增長學(xué)生知識、拓寬其視野的重要手段。當(dāng)下高校中的人才培養(yǎng)模式需要學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的支持，就要將重點放在三類社會實踐項目上：其一積極鼓勵學(xué)生，把握和利用自己作為醫(yī)學(xué)生的優(yōu)勢特點，積極組織和開展相關(guān)的醫(yī)學(xué)科研活動。其二要組織更多的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念走出校園，多參加醫(yī)院、醫(yī)學(xué)科研院所開展的豐富多彩學(xué)術(shù)科技活動。其三要支持有頭腦的醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將有新意的、有社會價值的發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

3.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)校制度

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機制需要建立復(fù)雜的體系，除了需要完備的管理制度外，還需要開展規(guī)范和指導(dǎo)。作為醫(yī)學(xué)院校，應(yīng)該從以下幾個方面建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度：首先，建立現(xiàn)代化科學(xué)的授課內(nèi)容和相對完善的課程體系。在教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)內(nèi)容和形式。其次，通過激勵機制來實現(xiàn)教師教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。在教學(xué)上面，需要為醫(yī)學(xué)生提供相對輕松的氛圍，無壓力的情況下才會增強其創(chuàng)新發(fā)散的思維。最后，要努力通過設(shè)置不同的創(chuàng)新項目和研究課題，來提供更多的研究創(chuàng)新機會。

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